《那个星期天-史铁生作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《那个星期天-史铁生》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.能够理解并精通史铁生的《那个星期天》中的主要情节和主题。2.能够分析并理解小说中的人物性格和情感。3.能够运用所学知识进行文学作品的解读和评判。二、教学重点和难点：重点：理解和精通小说《那个星期天》的主要情节和主题。难点：分析小说中人物的性格和情感，并进行深度解读。三、教学内容和方法：1.教学内容：（1）小说《那个星期天》的背景和作者简介。（2）小说的主要情节和主题。（3）小说中的人物性格和情感分析。（4）文学作品的解读和评判。2.教学方法：（1）讲授法：通过老师讲解和解读，援助同砚理解小说的内容。（2）谈论法：组织同砚谈论小说中的人物性格和情感，增进同砚沉思和沟通。（3）阅读法：让同砚阅读小说原文，提高同砚的阅读能力和理解能力。（4）写作法：让同砚进行文学作品的解读和评判，培育同砚的文学审美能力和写作能力。四、教学过程：1.导入环节：通过展示小说《那个星期天》的封面和作者简介，引起同砚的爱好和好奇心。2.进修任务：（1）同砚阅读小说《那个星期天》，理解主要情节和主题。（2）同砚分组谈论小说中的人物性格和情感，展示谈论效果。（3）同砚进行文学作品的解读和评判，写出自己的见解和观点。3.总结提高：（1）老师总结教室内容，强调重点和难点。（2）鼓舞同砚提出问题，增进同砚沉思和进修。（3）安置作业：要求同砚写一篇小论文，对小说《那个星期天》进行深度解读和评判。五、教学评判：1.同砚作业评判：通过同砚的作业，评判同砚对小说《那个星期天》的理解和分析能力。2.教室表现评判：评判同砚在教室上的表现和参与水平。3.教学效果评判：通过同砚的表现和作业，评判教学效果，总结阅历，不息改进教学方法。六、拓展延伸：1.鼓舞同砚阅读其他史铁生的作品，进行比较和分析。2.组织同砚进行文学谈论会，分享对文学作品的见解和感受。3.鼓舞同砚写作文，表达自己对文学作品的理解和感受。通过以上教学设计方案，同砚将能够全面理解和精通史铁生的《那个星期天》的内容和主题，提高同砚的文学鉴赏能力和写作能力，培育同砚的文学审美情感，激发同砚对文学的爱好和热忱。期望同砚在进修过程中能够享受阅读，感受文学的魅力，不息提升自己的文学修养和人文素养。第二课时一、教学目标：1.了解史铁生的生平宁文学成就，培育同砚对史铁生的爱好和熟识。2.通过阅读《那个星期天》，使同砚能够理解小说的主旨和情节，提高同砚的阅读理解能力。3.培育同砚的文学鉴赏能力，让同砚能够观览史铁生的文学作品。二、教学内容：1.史铁生的生平宁文学成就。2.《那个星期天》的主要情节和人物。3.小说的主题和意义。三、教学重点和难点：1.理解史铁生的文学风格和主题。2.分析《那个星期天》中的主要人物和情节。3.精通小说的主题和意义。四、教学方法：1.讲授法：通过讲解史铁生的生平宁文学成就，让同砚了解他的背景和作品。2.阅读法：让同砚阅读《那个星期天》，并进行谈论和分析。3.谈论法：组织同砚进行小组谈论，分享对小说的理解和感悟。4.写作法：要求同砚写读后感，总结自己的熟识和体会。五、教学过程：第一课时：介绍史铁生及其作品1.老师介绍史铁生的生平宁文学成就，引发同砚对他的爱好。2.讲解《那个星期天》的背景和主要情节。3.安置作业：要求同砚预习小说并筹办提问。第二课时：阅读《那个星期天》1.同砚分组阅读小说，并谈论主要人物和情节。2.老师指导同砚分析小说的主题和意义。3.组织同砚进行谈论，分享自己的理解和感悟。第三课时：文学鉴赏与写作1.老师讲解史铁生的文学风格和主题，引导同砚进行文学鉴赏。2.要求同砚写读后感，总结自己对小说的熟识和体会。3.同砚进行作文沟通，互相评判和提出建议。六、教学评判：1.观察同砚在教室上的表现，包括参与谈论的乐观性和理解能力。2.收集同砚的作业，评判其对史铁生和《那个星期天》的理解和分析能力。3.听取同砚的反馈意见，了解他们对这堂课的看法和建议。七、拓展延伸：1.组织同砚进行史铁生作品的朗诵竞争，展示同砚的表现和理解能力。2.邀请相关专家或作家进行讲座，深度探讨史铁生的文学成就和影响。3.组织同砚进行文学创作竞争，鼓舞他们发挥想象力和创