教师专业成长的途径读后感

第第页教师专业成长的途径读后感

1篇；这些优秀老师虽甘心平凡，却绝不甘平凡，胜利的信念和猎取知识的渴望造就了他们的不平凡，而与网络的相识更满意了他们渴望沟通、猎取更多知识，得到强大精神支柱的愿望。而且让在教育事业中志同道合者的思想的火花随着网络碰撞，把网络作为平台来让自己的教育才能、聪慧得以充分呈现。在网络里他们找到了使自己专业技能提高的有效途径，而且学会了如何让自己的教育生活过得更欢乐和精彩，从而实现自我的价值。正像常作印老师所说的网络让我的教更加活泼、民主；网络让我的同学学得更加自主自觉；网络让我的课堂精彩纷呈。网络竟然有着如此大的魔力，让很多教育工奇妙地运用它获得胜利，并在它面前充分展示着自己的魅力。

再看看自己，这一年中有工作的欢乐和美满，也有对教育的困惑和不解。在阅读了这本书之后，我才真正感受到了网络学习的意义，知道了它的重要性。在平常的教学中，我也和书中的人们一样满怀理想和抱负，从不曾气馁过，尽管屡遭挫折，我还是满怀爱心地对待同学，为了出成果，课外废寝忘食地辅导同学，加班加点，从不愿放弃。每天仔细备课，查阅资料，向其他老师请教，反复钻研教材，尽力上好每一堂课。这是我在一年中所做的努力，但是认识了书中的这些网络名人、优秀老师、模范班主任之后我自惭形秽，我所做的其他老师不也都在做吗？有什么值得夸耀的呢？埋头苦干，只能算是教书匠，新世纪的老师需要具备更多的知识和技能，需要更多地运用教育聪慧来教孩子，只有老师成长了，同学们才会得到更大的成长。而我现在只看了几本教育专著，没有开创一条适合自己能使自己快速提高教育教学水平的道路，在教学上没有任何创新和进展，我现在只是一个极其一般的没有任何作为的老师，我感到自己知识的贫乏，自身的素养有待提高。如何转变呢？我想只有学习、学习、再学习，反思、反思、再反思，多读教育理论专著和一些有关专业教学的文章，向名家名师学习，学习他们的教育聪慧，并形成自己的心得聪慧

2篇；

《老师专业成长的途径》一书描述了30位优秀老师的案例，我断断续续地阅读了一番。这本书记录的是30位老师借助网络成长、进步的真实故事，是真爱的堆砌。从书中你看不到任何的矫揉造作，一丝假大空的理论，有的都是每位老师胜利、失败的真实再现，有的都是他们一步一个脚印学习、沟通、进步。

这本书中我读到三个关键词。草根。网络。勤奋。30位老师，大多来自一线。有的甚至来自最艰苦的乡村。他们中的大多数，通过网络唤醒专业意识，然后，又自觉地去实现专业化追求。他们无一不是通过勤奋，实现了自己的专业化成长，长成为一方优秀老师。我每天晚上睡觉前看这本书,每次阅读一个或两个老师的成长故事,然后上心去感悟,体会,很有收获!读这本书让我有种处处在放火的感觉，而这火苗一旦进入心里，是会不由自主地熊熊燃烧的。

魏智渊：触动我的，不是为了不让自己偷懒，我坚持洗冷水澡，坚持写日记，甚至在日记本上的每一页都写上今日你做到了吗几个字，假如没有做到，就自己打自己一个耳光，而是他不断追问生活的意识和志气。惊回首，我发觉曾几何时，自己多了几分浮躁，少了几分沉静。

小曼，感受最深的就是她懂得积累得失，小曼的10分钟+10分钟+10分钟＞30分钟理论让我印象比较深刻，假如在平常我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累肯定是一笔不小的收获。有计划、有步骤点滴时间都利用起来，利用点滴时间！这是我看过后最大的体会。好像总没有时间让我们能与自己的心灵对话，能够端详自我，其实是我们自己浮躁，不能静下心来仔细反思自己的教学，实实在在去记录、积累些什么。教育现状我们无法转变，我们可以不断完善自己，使自己工作起来更得心应手，心情愉悦。

书中的衣奎伟老师每天都仔细总结自己教育教学的得与失一件事情，今日胜利了，是怎么做的，有什么体会；今日发生了什么冲突，是怎么解决的；今日遇到了什么挫折，有什么感受；今日读了什么