绘本教学活动设计

绘本教学活动设计《绘本教学活动设计》篇一绘本教学活动设计在儿童教育领域，绘本作为一种重要的教学工具，不仅能够激发儿童的阅读兴趣，还能通过生动的故事和精美的插图，促进儿童的语言发展、情感培养和认知能力提升。设计有效的绘本教学活动，需要考虑儿童的年龄特点、绘本的内容和主题，以及教学目标和教学方法。以下是一份针对幼儿园大班儿童的绘本教学活动设计，旨在通过绘本《好饿的毛毛虫》（EricCarle），帮助儿童学习数字、星期和食物的相关知识，同时培养他们的观察力、想象力和表达能力。活动名称：《好饿的毛毛虫》绘本教学活动活动目标：1.认知目标：儿童能够认识并说出数字1-5，了解星期的概念，并能说出常见食物的名称。2.技能目标：儿童能够通过观察和比较，描述毛毛虫身体的变化，提高观察力和比较能力。3.情感目标：儿童能够体验阅读的乐趣，增强对自然界的好奇心，培养耐心和坚持的品质。活动准备：-绘本《好饿的毛毛虫》-毛毛虫和食物的图片或教具-数字和星期的卡片-彩笔和纸-毛毛虫手工材料（如彩纸、毛线、眼睛贴纸等）活动过程：1.导入环节：-教师展示毛毛虫的图片，询问儿童是否认识这种昆虫，引出主题。-教师提出问题：“毛毛虫饿了会怎么办呢？”激发儿童的好奇心和想象力。2.阅读绘本：-教师讲述绘本《好饿的毛毛虫》的故事，注意语速和语调的变化，以吸引儿童的注意力。-每次毛毛虫吃食物时，暂停讲述，让儿童猜测毛毛虫吃了什么，增强互动性。3.探索数字和星期：-教师展示数字和星期的卡片，带领儿童复习1-5的数字和星期的英文名称。-通过毛毛虫吃食物的顺序，让儿童找出对应的数字和星期，加深印象。4.手工制作：-教师分发毛毛虫手工材料，指导儿童制作自己的毛毛虫。-鼓励儿童发挥想象力，为自己的毛毛虫设计不同的食物。5.游戏环节：-进行“毛毛虫吃食物”的游戏，让儿童扮演毛毛虫，拿着自己的食物卡片，按照星期的顺序排队前进。-每前进一天，毛毛虫吃掉对应的食物，增加身体的一节。6.分享和表达：-让儿童分享自己的手工毛毛虫和设计的食物。-鼓励儿童讲述毛毛虫的故事，表达自己的想法和感受。7.总结和延伸：-教师总结活动内容，表扬儿童的积极参与。-推荐儿童回家后继续阅读《好饿的毛毛虫》，并与家长分享故事。活动评价：-通过观察儿童在活动中的参与度和兴趣，评价活动设计的有效性。-通过儿童的绘画、手工和讲述，评价他们的想象力和表达能力。-通过儿童在游戏中的表现，评价他们的观察力和规则理解能力。注意事项：-确保活动过程中的安全，特别是手工制作环节。-关注每个儿童的表现，给予个别指导和鼓励。-保持活动环境的整洁，培养儿童良好的生活习惯。通过这样的绘本教学活动设计，不仅能够帮助儿童学习知识，还能在阅读、手工和游戏中培养他们的综合能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。《绘本教学活动设计》篇二绘本教学活动设计在儿童教育领域，绘本作为一种重要的教学资源，不仅能够吸引孩子的注意力，还能通过生动的故事和精美的插图，激发他们的想象力和学习兴趣。以下是设计一次绘本教学活动的详细方案，旨在提供一个有趣且富有教育意义的学习体验。活动名称：《小王子》绘本阅读与探索适合年龄：6-8岁儿童活动目标：1.通过绘本阅读，提高儿童的阅读理解能力。2.引导儿童思考和讨论故事中的主题和角色，培养他们的批判性思维。3.鼓励儿童发挥想象力，通过艺术创作表达自己的感受和想法。4.促进儿童的情感发展，培养同理心和对他人的关爱。活动准备：-《小王子》绘本若干本-儿童用彩笔和绘画纸-角色扮演道具（如小王子的帽子、玫瑰花等）-活动海报和标志-音乐播放设备-活动场地布置（如星空布景）活动流程：环节一：故事引入（15分钟）-以星空为背景，播放柔和的音乐，吸引儿童进入故事情境。-教师讲述《小王子》的故事梗概，激发儿童的好奇心。环节二：绘本阅读（20分钟）-教师与儿童一起阅读《小王子》的精选章节，鼓励儿童观察插图，猜测故事情节。-通过提问和讨论，帮助儿童理解故事中的关键信息。环节三：角色扮演（15分钟）-分发角色扮演道具，让儿童扮演故事中的角色，如小王子、玫瑰花、狐狸等。-引导儿童通过角色对话，加深对角色性格和故事情节的理解。环节四：艺术创作（20分钟）-提供绘画材料，鼓励儿童根据自己的想象，创作一幅有关《小王子》的故事画。-儿童创作时，教师可以播放与故事相关的音乐，增强氛围。环节五：分享与讨论（10分钟）-儿童分享自己的作品，讲述他们所理解的故事。-教师引导儿童讨论故事中的主题，如友谊、责任、爱等。环节六：活动总结（5分钟）-教师总结活动中的亮点，表扬儿童的积极参与。-鼓励儿童回家后继续阅读《小王子》，并思考故事中的道理。活动评估：-观察儿童在活动中的参与度和兴趣。-通过简单的问答，评估儿童对故事的理解程度。-收集儿童的作品，作为活动成果的展示。注意事项：-确保活动场地的安全性，避免儿童在角色扮演时受伤。