统编版小学语文四年级下册第6单元 21 芦花鞋（教案）

/统编版小学语文四年级下册第6单元21芦花鞋（教案）教学内容《芦花鞋》是统编版小学语文四年级下册第6单元的一篇课文，讲述了主人公小明的家乡每年举行盛大的芦花鞋比赛，小明在比赛中努力拼搏，最终赢得了比赛的故事。本课旨在通过生动的故事情节，引导学生了解传统文化，培养他们热爱家乡、热爱生活的情感。教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，把握故事情节，感受传统文化的魅力。2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生阅读理解能力，提高审美情趣。3.情感态度价值观：引导学生热爱家乡，传承传统文化，培养积极向上的生活态度。教学难点1.正确把握课文中的生字词，如“芦花鞋”、“比赛”等。2.理解课文中小明在比赛中的拼搏精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。教具学具准备1.教具：多媒体设备、投影仪、白板等。2.学具：课文、字典、笔记本等。教学过程1.导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解芦花鞋比赛的背景，激发学生的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解词义，梳理故事情节。3.合作探究：学生分组讨论，分析课文中小明在比赛中的拼搏精神，分享自己的感悟。4.课堂讲解：教师针对课文中的重点难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。5.情感教育：通过讲述小明努力拼搏的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调传统文化的传承和热爱家乡的情感。板书设计1.课题：《芦花鞋》2.教学目标：了解传统文化，培养热爱家乡、热爱生活的情感。3.教学重点：正确把握生字词，理解课文内容。4.教学难点：理解小明在比赛中的拼搏精神，树立正确的人生观和价值观。作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累生字词，思考课文中小明拼搏精神对自己的启示。2.拓展作业：收集关于芦花鞋比赛的资料，了解其历史背景和现状，撰写一篇短文。课后反思本节课通过生动的故事情节，引导学生了解传统文化，培养热爱家乡、热爱生活的情感。在教学过程中，注重学生的自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。同时，通过讲述小明努力拼搏的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。在今后的教学中，将继续关注学生的情感教育，提高课堂教学效果。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容，以及教学目标能否实现。教学过程详细补充和说明1.导入新课在导入新课的部分，教师可以通过展示芦花鞋的图片或播放与芦花鞋相关的视频，让学生对芦花鞋有一个直观的认识。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们知道芦花鞋是什么吗？”“你们听说过芦花鞋比赛吗？”等，以激发学生的好奇心和兴趣。此外，教师还可以简要介绍芦花鞋的历史背景和文化意义，为学生理解课文内容打下基础。2.自主学习在自主学习阶段，教师应给予学生足够的时间独立阅读课文，并要求他们用笔画出生字词，使用字典查找词义，并尝试理解课文内容。为了帮助学生更好地自主学习，教师可以提供一份学习指南，包括重点生字词的列表、课文理解的提示问题等。学生完成自主学习后，教师可以组织学生分享他们的学习成果，互相学习，互相补充。3.合作探究在合作探究阶段，教师应将学生分成小组，每个小组围绕课文的某个方面进行深入讨论。例如，一个小组可以讨论课文中描述的芦花鞋比赛的场景，另一个小组可以分析小明在比赛中的心理变化等。教师应鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，并倾听他人的意见。在讨论过程中，教师可以巡回指导，提供必要的帮助和引导。4.课堂讲解在课堂讲解阶段，教师应针对课文中的重点和难点进行详细讲解。例如，教师可以解释一些难以理解的生字词，讲解课文中的关键句子，分析课文的结构和作者的写作手法等。讲解时，教师应尽量使用生动形象的语言，结合学生的生活实际，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。5.情感教育在情感教育阶段，教师应着重讲解小明在比赛中的拼搏精神，以及他最终赢得比赛的喜悦。教师可以引导学生思考，小明是如何克服困难，坚持不懈地努力，最终取得成功的。通过讲述小明的故事，教师可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们面对困难和挑战时的积极态度。6.课堂小结在课堂小结阶段，教师应总结本节课的学习内容，强调芦花鞋的文化意义，以及热爱家乡、热爱生活的情感。教师还可以提出一些思考问题，让学生在课后继续思考和探索。例如，“你认为小明的故事给你带来了哪些启示？”“你如何看待传统文化在我们生活中的作用？”等。通过以上详细的教学过程，教师可以帮助学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力，同时引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的生活态度。在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，充分调动他们的学习积极性。同时，教师还应关注学生的情感教育，培养他们热爱家乡、热爱生活的情感。教学过程详细补充和说明（续）7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。教师应设计有针对性的作业，帮助学生复习和巩固课文中学习的知识点。例如，教师可以要求学生完成以下作业：-家庭作业：要求学生回家后再次阅读课文，尤其是生字词部分，确保能够熟练朗读并理解其意义。此外，学生可以写一篇简短的日记或感想，描述自己在学习《芦花鞋》这一课后的感受，以及小明的故事对自己的启发。-拓展作业：鼓励学生进行更深入的探索，例如，收集有关芦花鞋比赛的历史资料，了解芦花鞋的制作过程，或者采访家人和朋友关于他们对芦花鞋的了解和记忆。这样的作业不仅能够增加学生的知识面，还能够提高他们的实践能力和探究精神。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、不断改进教学方法的重要手段。教师应在课后对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的参与度以及教学目标的达成情况等。以下是一些可能的反思方向：-教学效果：学生是否能够正确理解课文内容，是否能够把握故事情节，是否能够体会到传统文化的魅力。-学生参与度：学生在课堂上的参与情况如何，是否积极回答问题，是否在小组讨论中积极发言。-教学方法：使用的方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于提高学生的阅读理解能力。-情感教育：是否成功引导学生树立了正确的人生观和价值观，是否培养了学生热爱家乡、热爱生活的情感。通过课后反思，教师可以及时发现问题，调整教学策略，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学过程的持续改进教学过程不是一成不变的，教师应根据学生的反馈和教学效果不断进行调整。例如，如果发现学生在理解某个知识点上有困难，教师可以设计一些额外的练习或活动来帮助学生克服这些困难。如果