中班科学空气空气在哪里

中班科学空气空气在哪里中班科学教案。

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了加强学习效率，我们一般会事先预备好教案，教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《中班科学空气空气在哪里》，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

中班科学空气空气在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受到空气的存在，爱护孩子的求知欲，进展探究的力量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看空气空气在哪里教案吧。活动目标：

1、感受到空气的存在。

2、爱护孩子的求知欲，进展探究的力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

气球、打气筒、纸、笔。

活动过程：

1、引导、观看。

（1）、老师预备1个打气筒

（2）、对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探究：气球里的空气

（1）、猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）、试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）、给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）、试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）、请幼儿记录

3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？

活动反思：

本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，乐观的探究过程中。

在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。

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大班科学公开课空气在哪里

这是大班科学公开课空气在哪里教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动名称：空气在哪里活动目标：

1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，处处都有。

2、提高动手动脑的力量，激发幼儿探究科学的欲望和爱好。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

鱼缸（内盛水）、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

活动过程：

1、小试验：手绢为什么不湿？

（1）老师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗？（没有。是空的）（2）杯子里真的没有东西吗？（老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下）请幼儿猜一猜手绢湿了吗？

（3）究竟湿了还是没有湿？我们拿出来看看。（老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿）。

（4）手绢为什么没有湿呢？水为什么进不了杯子？多惊奇呀！杯子里有什么东西挡着不让水进去呢？（请幼儿争论，说说缘由）。

（5）老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

（6）引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了？

（7）猜一猜，手绢湿了吗？

（8）请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有？让大家都来摸一摸。

（9）再请幼儿争论，手绢为什么湿了？

在争论的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来？第一次试验有泡泡吗？杯子里是空的吗？

小结：第一次手绢没湿是由于空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能观察它。

2、找空气（操作）。

什么地方还有空气，我们一起来找一找。（给幼儿供应充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料）。

（1）指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

（2）指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落"抓空气"，让幼儿用塑料袋把空气变成可

发现的气包。

（3）指导玩塑料管的幼儿（每人一个），往水中吹气可观察很多泡泡，从而得知人身体里也有空气。

（4）指导幼儿想方法看看土块、砖块里有没有空气。

3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

4、老师小结，并结束活动。

教学反思：

活动的幼儿的乐观性

非常身高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的留意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的