中小学教师职业道德省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

中小学教师职业道德$1/17新时期加强教师职业道德建设主要意义教师是人类灵魂工程师，是青少年学生成长引路人。教师思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作情况和亿万青少年健康成长，关系到国家前途命运和民族未来。加强中小学教师职业道德建设，提升教师师德素养，对于确保党事业后继有些人和社会主义事业兴旺发达，全方面建设小康社会，构建社会主义友好社会，实现中华民族伟大复兴，含有十分主要意义。2/17中小学教师职业道德规范准则1.爱国遵法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。4.教书育人。遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。6.终生学习。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。3/17一、师德规范修改（出台）背景新《规范》是在我国社会经济和教育发展进入新历史阶段这么主要背景下修订。在召开党十六大汇报中提到了要“发挥我国巨大人力资源优势”，召开党十七大汇报明确提出要“建设人力资源强国”这么一个奋斗目标，这是了不起一个决议。从这个目标出发认识教育，教育作用就更突出了。而且，十七大汇报把教育放在了“加紧推进以改进民生为重点社会建设”这一章中，显示党中央已经把教育作为民生议题来对待。当前，在教育事业飞速发展基础上，人民群众不但要求“有学上、有书读”，而且深入要求“上好学、读好书”。所以，教育质量提升是学校当务之急。而提升教育质量，关键在于我们教师。没有高水平教师队伍，就没有高质量教育。“十七大”强调要建设人力资源强国，实施素质教育，提升教育质量和水平，教师队伍师德和业务素质尤其主要。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为先”。所以教师师德是教师最主要素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意一个主要标尺，更是教育改革发展内在需要4/17二、新《规范》表达基本标准一是坚持“以人为本”。二是继承与创新相结合。三是广泛性与先进性相结合。四是提倡性要求与禁行性要求相结合。五是他律与自律相结合。5/17三、新《规范》关键内容1、“爱国遵法”——教师职业基本要求2、“爱岗敬业”——教师职业本质要求3、“关爱学生”——师德灵魂4、“教书育人”——教师天职5、“为人师表”——教师职业内在要求6、“终生学习”——教师专业发展不竭动力6/17四、我们师德1）师德底线：是教师职业伦理行为最低要求2）师德基准：是教师必须恪守职业标准3）师德高标：是教师职业伦理最高要求7/17漂亮精神世界一、思想品德素质1、良好政治思想品德。2、牢靠法纪意识。3、恪守社会公德，崇尚家庭美德。二、职业道德素质1、敬业爱岗，教书育人。2、爱生亲徒，乐教不倦。3、勤于管理，宽严适度。4、为人师表，以身作则。5、乐于合作，善于协调。8/17五、师德呼唤智慧1）人际智慧善于处理人际关系，能及时了解学生情绪改变2）自省智慧能够自我意识到和评价本身3）实践智慧能够道德地、创造性地、有效地处理特定情景中所面临教育教学问题9/17中小学教师十不准、十做到一、不准讥讽、歧视、欺侮、体罚或变相体罚学生；做到尊重学生，善待学生，教学相长。二、不准传输有害学生身心健康思想；做到语言规范，文明执教，教书育人。三、不准有偿给学生补课或有偿家教；做到爱岗敬业，尽职尽责，乐于贡献。四、不准向学生推销教辅资料，接收学生及家长馈赠和吃请；做到廉洁从教，不谋私利，为人师表。五、不准加重学生课业负担；做到备课充分，讲课精练，作业适量。六、不准在课堂上抽烟或使用通信工具；做到仪表大方，举止端庄，率先垂范。七、不准埋怨、指责学生家长；做到尊重家长，相互沟通，共同施教。八、不准弄虚作假、营私舞弊、骗取荣誉；做到诚信为本，兢兢业业，脚踏实地。九、不准擅离职守或消极怠工；做到遵规守纪，严于律已，勤奋执教。十、不准因循守旧，不思进取；做到与时俱进，开拓进取，勇于创新。10/17六、当代师德实践最美女教师张丽莉原为黑龙江省佳木斯市第十九中学一名语文教师。5月8日放学后，学校门口一辆失控大客车突然冲向人群，张丽莉不顾个人安危，挺身而出，为抢救学生被客车碾压，身受重伤，双腿高位截瘫。张丽莉英雄事迹受到社会各界广泛关注，被亲切地称为“最美女教师”。最美乡村教师朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们足迹遍布贵州望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地，两夫妇扎根遵义县龙坪镇，继续他们支教生涯。但不幸是，10月25日，十年辛劳，积劳成疾，朱敏才突发脑溢血，累倒在支教岗位上。即使朱敏才病卧在床，言语不清，不过只要有些人问他：“你想干什么？”他还是会艰难地回答：“给孩子们上课！”与此同时，一直在为学校奔走孙丽娜老师仍未停歇，一边照料朱敏才老师，一边在为新建学校食堂及新教学楼操心着。11/17优异教师：王丹霞（树立学生信心，职业学校辽阔前景）她叫王丹霞，浙江省温州华侨职业技术学校烹饪专业教师，今年36岁。即使她年纪轻轻，不过在温州市却倍受尊敬。即使她不富有，但她学生却不乏百万富翁！王丹霞痴迷烹饪技艺，痴迷职业教育。里，她培养了近名烹饪专业学生。有9个国家级烹饪大师、15个省级烹饪大师、8个国家级烹饪技师。她许多学生毕业后，在杭州、温州等地大酒店，担任了厨师长、行政总厨。有些人曾经说：在温州有饭店酒楼，就有王丹霞学生。因为王丹霞学生烹饪技艺高超，意大利政府特许来自华侨技校学生在当地优先开业。"让每个学生树立自信”是王丹霞追求，她经常对学生说：上帝为我们关上一扇门同时，必定为我们打开了另外一扇窗。上职业学校一样有辽阔前景。12/17七、教师职业道德案例分析记得在一个寒冬早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为何又迟到?把手放下站好?”突然，我听到有些人叽咕：“„„自己也迟到„„”一个女同学正在向旁边同学使眼色，脸上露出不服气神情。我心头一惊，正要发作火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道事情，因为没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染影响。课上，有学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学平静下来„„这不都是我行为在学生身上再现吗?我感到，在学生面前，教师一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫懈怠。案例中，教师饰演是什么角色?为何？教师饰演了“学生榜样”角色。分析：中小学生正处于成长过程中，教师对他们有一个自然影响力和特殊信任感，使学生表现出显著“向师性”，13/17他们会把受自己尊敬和爱戴教师视为效法模范，“亲其师才能信其道”，教师人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染影响。教师在学生面前，不论是有意还是无意，不论是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。启示：①教师在日常教育教学细节中，要对学生施加主动影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范代表，是学生效仿榜样;教师要担当起“学高为师，身正为范”角色;③教师榜样作用，组成了一个不可缺乏“教育力”。教师要成为学生真正榜样。14/17高中历史课上，教师让学生阅读相关古希腊和中国古代神话两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，能够发觉古希腊和古代中国神话有什么不一样?”学生甲回答：“希腊神话有比较完整系统，而中国神话比较零碎。”教师点评道：“这位同学回答很不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。教室里为何会出现“一片宁静”?教室里出现“一片宁静”原因是教师点评不但伤害了甲同学自尊心，而且也对其它同学产生了消极性暗示，挫伤了他们踊跃回答下列问题主动性。点评：相对于小学生和初中生，高中生自尊心更强，他们在课堂上能主动举手讲话并不多。应该说学生甲经过自己认真思索，总结出古希腊和古代中国神话一个不一样之处，是难能可贵，应该给予热情勉励和必定评价。可是教师点评，却是一个否定性评价，挫伤了学生甲和其它学生回答下列问题主动性。学生回答下列问题不完整，是课堂上经常出现情况，假如教师换一个说法：“这位同学经过认真思索，已经找到了古希腊和古代中国神话和一个不一样之处，很好。大家再想想，还有没有其