采薇公开课成功省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

流浪人在外想念你亲爱妈妈流浪脚步走遍天涯没有一个家冬天风啊夹着雪花把我泪吹下走啊走啊走啊走啊走过了多少年华春天小草正在发芽又是一个春夏漂泊他乡有家难归小草成长1/202/203/201、知识目标：了解诗文内容，把握诗中人物，体会作品主题。

2、能力目标：了解比兴、重章叠唱等手法利用及其效果，提升对《诗经》鉴赏能力。

3、情感目标：体会人物复杂情感及诗中所透露出家园之思文化内涵，激发烧爱故乡故土热情。学习目标4/20

曾经有一位著名文学家说过，他认为《诗经》中最好几句便是本诗最终一个小节——“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”那么，就请同学们以这一小节了解为切入点，谈谈你对本诗内容及主题了解。诗文探究5/20

1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”字面意思是什么？写是什么场景？思维导引归家之哀6/20

2、诗文中记述了主人公“昔”“往”生活几个场景？思维导引久戍作战7/20（1）从诗文哪些语句能够看出本诗主人公久戍难归？（2）其久戍难归原因是什么？（3）其久戍生活含有怎样特点？久戍疆场（1）诗文中所写战争含有怎样特点？（2）诗文对战争描写与思归之情表示有何关系？8/20

4、主人公“今”“来”本是了却心愿之事，为何却“行道迟迟”，“我心伤悲”，你知道他为何会“哀”吗？思维导引家人命运自身前途担忧9/20《十五从军征》十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁。

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。10/20《十五从军征》，是一首暴露封建社会不合理兵役制度汉代乐府民歌，反应了劳感人民在当初黑暗兵役制度下不平和痛苦。这首诗描绘了一位少年从军65年返回故里时家破人亡情景，揭露了封建兵役制度给劳感人民带来苦难。也同时说明了作者讨厌战争，渴望和平，关心劳感人民。11/20

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为千古佳句，请同学们结合你对诗文内容了解谈一谈自己看法，说一说，这句话到底好在哪里？规范答题训练赏句意赏手法赏效果12/20赏诗句：当年我离开故乡出征之时，杨柳低垂枝依依。如今我归家返故里，却是雪花纷飞。行路迟缓归途长，又渴又饿真艰难。我心中多苦悲，没人知晓我忧伤。赏手法、赏效果：1、今昔对比。昔日“杨柳依依”与今日之“雨雪霏霏”对比，有今不胜昔之悲。2、以乐衬悲。凯旋之乐与内心之伤悲对比，。2、借景抒情，情景交融。“雨雪霏霏”之景与“载饥载渴”之情境相合，情景交融，更突出内心之伤悲、哀痛。规范答题训练13/20诗文小结《采薇》是为保家卫国而出征玁狁士兵所唱出心声，作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分说明其所怨恨是玁狁而非周天子，诗人对侵略者充满了仇恨，诗篇中洋溢着战胜侵略者激越情感；但同时，“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”，又对久战不休充满厌倦。总之，战士们情感深处，交织着重重矛盾，现有对敌人痛恨，更有对故乡思念，有保家卫国豪迈，也有历尽艰辛苦涩。14/20家园之思有些人说：诗歌是心灵世界一朵奇葩，无数诗人专心灵浇灌它，“情动于中而行于言”，读《采薇》，我们被那浓浓乡愁深深地打动了。其实，乡思情结有丰富内涵，故乡是一个人根，每个人都有生于斯、长于斯家园，每个人都拥有融入自己血脉故土亲情，故土情结对一个人影响经常是终生，有甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。台湾作家余光中说：“烧我成灰，我汉唐魂魄依然萦绕着那片厚土。”可见，乡愁是离家在外游子们美好而深情恋歌。15/20小时候

乡愁是一枚小小邮票

我在这头母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄船票

我在这头

新娘在那头

以后呀

乡愁是一方矮矮坟墓

我在外头

母亲呵在里头

而现在

乡愁是一弯浅浅海峡

我在这头

大陆在那头乡愁余光中16/20古人评价一：

方玉润《诗经原始》中评说：“此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回想来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”名人言论17/20今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛心情。该诗语气低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。古人评价二：清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”18/20课堂小结1、知识目标：了解诗文内容，把握诗中人物，体会作品主题。

2、能力目标：了解比兴、重章