幼儿园园本培训专题计划模板

幼稚园园本培训计划一、指导思想

坚持以师德建设为中心，以提升老师综合素质为目标，以《幼稚园教育指导纲要》精神为根本，重视老师教育观念转变和更新，经过教学实践，加强老师对创新精神和实践能力认识了解。

二、培训目标1．提升老师师德修养，完善老师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康幼儿老师。2．深入提升老师理论功底，更新知识结构和能力结构，使之含有综合教育能力，符合创新教育和素质教育要求。3．逐步构建“研训一体”培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。4、以老师发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不停提升团体学习力。三、培训方法（一）开展师德培训，以德聚才，弘扬团体精神。用爱心传输爱心、用微笑传输微笑、用责任传输责任、用创新传输创新……加强老师职业道德规范和师德规范熏陶，不停提升老师个人涵养和心理素质，弘扬老师团体协作、奋发向上团体精神。（二）落实保教结合理念,开展老师常规专题培训。1、依据各自岗位特点，总结、探索工作经验和方法，并和大家一起分享和借鉴，提升服务意识，有效促进幼稚园保教一体化。2、以《指南》为指导，加强对孩子一日生活常规培养，重细节，保教主任保健医联合进行下班检验，帮助老师提升常规培养能力，同时有效促进孩子良好习惯养成。3、采取讲座和部分指导方法相结合，深入领会《指南》健康领域内容，依据《指南》指导实际工作，努力把《指南》精神落实到每一位老师行动中去。（三）经过多个学习形式，让不一样发展层次老师全部能够促进本身专业素质提升。1、对于新上岗老师培训目标是帮助新老师学习一日步骤组织和实施，熟悉幼稚园一日工作步骤及实施细则，并在教学实践中熟悉利用各领域教学有效策略和方法。在新老师培训形式上我们将采取“班长亲自带”主任“预约听课”师徒带教培训形式，立即使新老师成长，熟悉幼稚园工作和教学活动基础组织能力。2、骨干老师以班长经验座谈会形式，为老师开展专题经验讲座，在总结本身工作经验同时，也为其它班长提供不一样平台进行学习。3、依据老师不一样层次和需求组织开展内容丰富、形式多样园本培训活动。一是开展配班集体备课活动，率领配班老师从集体备课本质出发，利用多个形式，使集体备课真正成为老师之间相互交流、研讨教学方法一个平台。二是继续落实全园技能培训和考评工作，本学期将经过：电脑PPT技能培训和老师“讲小说”基础功大赛，两种方法确保全园老师在原有基础上有针对性提升。三是增加对每位老师教学活动观摩力度，从而了解各班教学常规及老师课程驾驭能力，便于进行针对性指导和帮助。（四）探索不一样教研形式，提升老师对于绘本阅读活动组织能力。在教研组织形式上，经过不一样类型教研内容来提升保教质量。尝试进行小组式学习，经过先小组内研讨、交流、总结，再小组间交流、深入研讨绘本阅读活动教育策略、教学方法方法，从而提升常规教研实效性。抓教研队伍建设。首先，要强化教研组长三种意识——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理、以诚待人，能够将老师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不一样层次和需要老师专业成长需求。其次，着力提升教研组长在园本教研中调查研究能力、决议设计能力、组织实施能力、反思调整能力，是她们能够经过广泛听取老师意见，梳理有价值研究问题，尝试自主设计方案组织教研，并在有效反思中提升教研有效性。量化教研工作目标。重视新老师和骨干老师分类管理。要求每位老师每次活动做好学习笔记，在此基础上，做好每学期计划和总结和原始过程资料（照片、会议统计、签到、教案、听课统计、视频）完善。（四）以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香校园文化。1.学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想深度和技能高度。本学期我2．加强幼稚园图书室建设，大量购置幼儿教育专业书刊、引导老师“多读书，读好书”，以读书活动搭建老师专业成长