二年级下册数学教案-5 《认识除法竖式》 ︳西师大版

/二年级下册数学教案-5《认识除法竖式》西师大版一、教学目标1.让学生理解除法竖式的概念和意义，掌握除法竖式的计算方法。2.培养学生运用除法竖式解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。二、教学内容1.除法竖式的概念和意义。2.除法竖式的计算方法。3.运用除法竖式解决实际问题。三、教学重点、难点1.教学重点：除法竖式的计算方法。2.教学难点：除法竖式的计算过程中各部分之间的关系。四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的乘法竖式，为新课的学习做好铺垫。2.探究新课（1）讲解除法竖式的概念和意义。通过讲解，让学生明确除法竖式是用来表示除法运算的一种方法，它将除数、被除数、商和余数等要素有机地结合在一起，便于进行计算。（2）学习除法竖式的计算方法。首先，让学生观察除法竖式的特点，发现除数、被除数、商和余数等要素的位置关系。然后，引导学生根据乘法竖式的计算方法，尝试计算除法竖式。最后，总结除法竖式的计算方法，并进行板书。（3）练习除法竖式的计算。设计不同类型的除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。3.巩固提高（1）设计一些与生活密切相关的除法题目，让学生运用除法竖式解决实际问题。（2）组织学生进行小组合作，共同完成一些复杂的除法题目，培养学生的合作交流能力。4.课堂小结通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，加深对除法竖式的理解。5.作业布置（1）完成课后练习题。（2）预习下一节课内容。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的热情。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学思路。可以采用以下板书设计：二年级下册数学教案-5《认识除法竖式》西师大版1.除法竖式的概念和意义2.除法竖式的计算方法3.运用除法竖式解决实际问题通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握除法竖式的相关知识，为今后的数学学习打下坚实基础。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学的世界里找到自己的位置。在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“除法竖式的计算方法”。这一部分是教学的重点，也是学生理解和掌握除法竖式的关键。下面将详细补充和说明除法竖式的计算方法。一、除法竖式的结构除法竖式由除数、被除数、商和余数（如果有）组成。在书写时，通常将除数写在竖式的左边，被除数写在竖式的右边，商写在上边，余数（如果有）写在除数和被除数的下方。二、除法竖式的计算步骤1.从被除数的高位开始，看除数有几位，用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数。2.在被除数的哪一位上面写上商，每次除后余下的数必须比除数小。3.每次除后余下的数要小于除数，如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。4.最后如果有余数，要在余数后面写上“……”，表示还有更多的数。三、除法竖式的计算方法示例以72÷8为例，详细说明除法竖式的计算过程。1.首先确定除数和被除数。在这个例子中，除数是8，被除数是72。2.从被除数的高位开始，试除被除数的前几位。在这个例子中，7比8小，所以需要试除多一位数，即72。3.在被除数的第二位上面写上商。72÷8=9，所以在72的第二位上面写上9。4.计算余数。72-8×9=0，没有余数。5.将除法竖式完整地写出来。```98)72720```四、除法竖式的计算方法练习设计一些除法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。1.56÷72.81÷93.100÷44.63÷5五、除法竖式的计算方法在实际问题中的应用设计一些与生活密切相关的除法题目，让学生运用除法竖式解决实际问题。1.小明有16个苹果，他想平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.一箱橙子有18个，妈妈想分成3份，每份有几个橙子？3.学校有24名学生，要分成6个小组，每个小组有多少人？通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解除法竖式的计算方法，并在实际应用中熟练掌握。在教学过程中，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误，确保学生能够正确地使用除法竖式进行计算。同时，要鼓励学生多加练习，提高计算速度和准确性，为今后的数学学习打下坚实基础。六、教学策略与学生学习指导在教授除法竖式时，教师应采用多种教学策略来促进学生的理解和记忆。以下是一些有效的教学方法和学生学习指导：1.直观教学：使用教具，如算盘、计数棒或实物，帮助学生直观地理解除法竖式的概念。例如，可以用苹果来代表被除数，将苹果分给几个朋友，每个朋友得到的苹果数量就是商。2.分步骤练习：将除法竖式的计算过程分解成几个小步骤，让学生逐步练习。例如，先练习如何确定商的最高位，然后练习如何处理余数。3.错误分析：鼓励学生在练习中犯错，并引导他们分析错误的原因。通过错误分析，学生可以更好地理解除法竖式的计算规则。4.合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内相互教学和解决问题。这种方法可以促进学生之间的交流，提高他们的理解能力。5.变式练习：设计不同类型的除法题目，如包含余数的除法、除不尽的情况等，让学生通过解决不同的问题来加深对除法竖式的理解。七、评估学生的学习成效为了确保学生掌握了除法竖式的计算方法，教师需要定期评估学生的学习成效。以下是一些评估方法：1.课堂提问：在课堂上随机提问学生，检查他们对除法竖式的理解和计算能力。2.课后作业：布置相关的课后练习题，要求学生在规定时间内完成，检查他们的独立计算能力。3.小测验：定期进行小测验，全面检查学生对除法竖式的掌握情况。4.学生反馈：鼓励学生反馈自己在学习过程中遇到的困难和问题，教师可以根据学生的反馈调整教学策略。八、总结与拓展在学生学习了除法竖式的基础知识后，教师可以引导学生进行总结，并尝试拓展知识。例如，可以让学生总结除法竖式与乘法竖式的异同，或者让学生探索除法竖式在生活中的应用。九、教学资源与环境创设为了更好地教授除法竖式，教师可以利用以下教学资源：1.教科书和练习册：教科书提供了除法竖式的标准写法和示例，练习册则提供了大量的练习题。2.多媒体课件：使用多媒体课件展示除法竖式的计算过程，可以增加课堂的趣味性，帮助学生更好地理解。3.网络资源：利用网络资源，如教育网站和视频，为学生提供更多的