《调查生活中的伪科学作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》_第1页
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文档简介

《调查生活中的伪科学》作业设计方案一、背景介绍伴同着科技的飞速进步，人们对科学的认知也逐渐加深。然而，随之而来的是一些伪科学现象的泛滥，给人们的生活带来了许多误导和困扰。为了让同砚能够区分真假科学，提高科学素养，本次作业设计旨在让同砚调查生活中的伪科学现象，深度了解其背后的原理和影响。二、作业目标1.了解伪科学的观点和特征；2.调查生活中常见的伪科学现象；3.分析伪科学现象背后的原理和影响；4.提高同砚的科学素养和批判思维能力。三、作业内容1.同砚自主选择一个生活中常见的伪科学现象，如风水、拜神、水晶疗法等；2.调查所选择的伪科学现象的起源、流行原因以及对人们生活的影响；3.撰写一份调查报告，包括调查背景、调查方法、调查结果和结论；4.结合科学知识，分析所选择伪科学现象的真伪和科学性；5.展示调查效果，可以通过PPT、海报、口头报告等形式进行呈现。四、作业步骤1.同砚自主选择钻研课题，并向老师提交选题申请书；2.同砚进行调查钻研，收集相关资料和信息；3.同砚撰写调查报告，老师进行指导和修改；4.同砚筹办展示材料，包括PPT、海报等；5.同砚进行展示，其他同砚进行评判和提问。五、作业评判1.调查报告的撰写质量；2.对伪科学现象的分析和沉思深度；3.展示形式的创新和吸引力；4.同砚的口头表达能力和批判思维能力。六、作业要求1.作业内容真实可靠，不得抄袭他人作品；2.调查报告和展示材料要求符合学术规范；3.展示时要注意语言表达和形象展示；4.作业提交时间和形式按照老师要求执行。七、拓展延伸1.邀请相关专家学者进行讲座，深度探讨伪科学现象；2.组织同砚进行科学试验，验证伪科学现象的真伪；3.开展科普宣扬活动，提高同砚对科学的熟识和理解。通过本次作业设计，期望能够引导同砚正确熟识伪科学现象，提高科学素养，培育批判思维能力

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