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Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】Documentserialnumber【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】绘本阅读课程实施方案绘本阅读课程实施方案一、目标:通过创设丰富的教育环境,激发学生阅读活动的兴趣和对书面语言的敏感性,帮助学生认识语言符号和图画符号对应转换关系,掌握早期阅读方法,培养学生将早期阅读经验迁移到其他活动的能力,养成良好习惯,提高学生语言、思维、观察、想象、质疑等综合能力,最终将儿童培养成自主阅读,具有创造精神的人。二、程实施策略(一)创设相应的阅读环境物质环境:创设一个适宜学生早期阅读的大环境1、在教室外的长廊张贴相关经典阅读材料图片(分儿歌、故事、古诗等系列)2、将学生的绘画作品贴在楼道两侧,并附上学生编的故事3、阅读室、视听室创设一个轻松愉快的阅读氛围,有木质小书架、不同高度的椅子、不同体裁的书籍、不同材质的书籍、音响设备(DVD不同内容的阅读碟片)营造一个良好的、自主的阅读小环境1、班级区域的一角,专门用于阅读的矮桌和小椅,光线充足、柔和、宁静舒适2、为每个学生备一个故事袋(内有学生自制的图书或教师为学生精心挑选的图书)3、各班级根据学生主题内容,创设丰富的阅读环境心理环境:学生阅读的时候,根据学生个体差异,积极引导鼓励孩子参与阅读,体验阅读的乐趣,设想在午餐、午睡前为学生讲述一个故事,并伴以播放轻松、愉快、高雅的音乐在各类阅读活动中,采用各类激励方法(言语激励、物质激励、行动激励)充分激发学生阅读兴趣,让每个学生体验阅读的成功和快乐。注重对个别学生教育,采用同伴互助法、引导交流法,鼓励孩子大胆表达,积极主动参与阅读活动。(二)建立相关的阅读活动制度1、书籍借阅制度2、时间保障制度:1)每周正规、非正规阅
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