书香校园活动专项方案

星火学校打造“书香校园”实施方案一、指导思想以习近平相关教育问题一系列关键讲话和和十二届人大三次会议李克强总理在《政府工作汇报》中提出开展全民阅读活动和县教体局相关打造书香校园为指导，以学生发展为基础，经过创设浓郁阅读气氛，探索以课堂为主，课外阅读为辅教育模式，深入提升师生人文素养，全方面提升学校教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，为学生创建享受成长愉快理想乐园，为老师搭建实现专业发展理想舞台，为学校构建提升教育品质理想平台，努力把我校教育办成特色鲜明、老师队伍充满活力、学生素质友好发展、充满书香气息现代化学校。二、意义和目标中央政府将开展全民阅读活动两次写进了政府工作汇报，李克强总理在今年人大会议闭幕后回复中外记者提问时说：“书籍和阅读能够说是人类文明传承关键载体，就我个人经一向说，用闲暇时间来阅读是一个享受，也是拥有财富，能够说终生受益。我期望全民阅读能够形成一个气氛，无处不在。我们国家全民阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提升十分关键标志。把阅读作为一个生活方法，把阅读和工作方法相结合，不仅会增加发展创新力量，还会增强社会道德力量。这也就是为何我两次愿意把全民阅读这多个字写入《政府工作汇报》原因，明年还会继续。”1、书香校园读书活动是学生个体友好发展、生命成长需要。“一个人阅读史就是她精神发育史。”终生学习，是二十一世纪通行证，个体全方面发展，可连续发展，离不开自主学习。学生阶段是人生读书黄金时光。帮助学生养成热爱读书习惯，多读书，读好书，提升读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领会读书价值和意义，拓展知识，感悟人生，把读书外显行为转化为内在心理需求。2、是实施素质教育需要。营造浓郁“书香气氛”，让校园里充溢着浓浓人文气息。经过活动，大幅度提升学生阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提升爱好，增加见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提升学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力提升。3、经过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提升语文教学质量。4、在老师中主动提倡“书香为伴”思想，将朴素“读书是一个需要”上升为“读书是一个责任”、“读书是一个乐趣”、“读书是一个有益生活方法”，促进老师提升业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。三、活动专题《让书香溢满校园》四、实施措施：

1、组织机构

建立以校长为主阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师负关键责任，同时选威信高、负责任、含有较强组织能力学生任读书组织委员。

学校领导机构：

组长：张志辉副组长：周晓明、戴艳萍成员：各班班主任及语文老师2、基础要求加强组织领导。将“书香校园”活动列入校园文化建设关键内容，成立创建活动领导小组，制订专题工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动专题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动知晓率和参与率在98％以上。3、全力营造书香校园气氛（1）、让图书“走出”图书室。学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园长廊、过道、宣传栏部署师生作品、名人名言；在花园草地部署有些人文气息宣传口号。让阅读和陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉醉在书香气氛中。（2）、每个班级设置图书专柜，部署好图书角。经过“班级图书角”和老师部署，设计“书香班级”。班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。墙壁上挂学生书画作品，学生每人准备一个书袋。让学校每一面墙壁全部会说话，让学校每一个角落全部能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让她们天天在这么阅读中生活。（3）、建立图书交换站。充足利用班级图书角，每个学生每学期向班级捐一到二本好书，书后附上一篇自己读书心得。选出班级图书管理员，深入充实班级图书角。同学和同学之间，班级和班级之间可建立“好书交换站”，定时举行“好书换着看”活动。（4）、开设阅读课。确保一周开展一次阅读课，由语文老师拿出一节自习课、学生自己准备阅读书籍带到学校进行集中阅读。课程内容包含：自主阅读、读物推荐、阅读结果汇报展示、阅读欣赏等。（5）、构建多元化读书网络。建立“个人书橱”“班级书柜”“学校阅览室”“电子阅览室”“十一小微信阅读平台”，“班级读书微信”，使师生读书结果能够相互交流，资源共享。（6）、提倡书香家庭建设开展亲子阅读活动。家长读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益电视节目等。加强和其它家庭联络。经过家庭间联络，交流心得，互通有没有，激发孩子阅读爱好。4、举行“阅读·书香校园”系列活动（1）、开展“图书漂流活动”，确保书籍丰富性，达成资源共享。定时开展“我让书柜更芬芳”捐书活动，建立了“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定时交换阅读，让班级内成为同学间“交换站”，让年级成为班级间“交换站”。（2）、序列化系列化读书活动。按年级学校列出读书目录，在班级开展日常读书活动，让读书成为一个习惯。背诵《新课程标准》要求古诗词、优异篇目。保障“阅读·书香校园”书香校园活动长久化，序列化，特色化。（3）、立体化推进“共读一本活动”。开展师生共读一本书活动、老师共读一本书活动、学生和家长共读一本书活动，这么层层建立读书“网络”，达成“人人读好书，班班飘书香”，“书香四溢校园”，真正营造读书气氛，形成读书即习惯，读书即生活。经过生生阅读、师生阅读、孩子家长阅读，构建书香校园，推进整个社会阅读活动开展。(4)、开展读书交流分享会。老师组在语数综合教研会上按计划每个月举行一次读书交流分享会。班级每七天班队会开展生生，师生读书分享交流会，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过新书、好书，交流自己在读书活动中心得体会,在班级中形成良好读书气氛。（5）、撰写读书笔记。每位学生全部写阅读统计本。做好读书笔记（内容能够是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）②优异文学作品阅读和每七天一记积累。每学期完成两部经典名著阅读。经过读书笔记，学生摘录佳词好句、统计心得体会，不停提升阅读深度和阅读品位。老师也撰写读书笔记，学校对师生优异读书笔记结集成册并开展交流活动。（6）、举行书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请部分著名学者、教授或作家来校，为师生和家长举行专题汇报会或做讲演、讲座，和师生和家长进行互动和探讨，同时也为师生和家长阅读提供学习和进步平台。（7）、开展“在书香中成长”读书演讲活动。师生经过读书演讲比赛，表示对书籍热爱，畅谈读书带来启发和感悟，增强师生们对阅读和人生认识。（8）、“书香校园”读书征文活动。以“我和好书”、“书香伴我成长”、“享受阅读，沐浴书香”为专题举行读书征文比赛。师生以读书为专题，描述读书心路历程，抒发对书籍热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”校园文化气氛。

（9）、学校广播站开辟一个“书香校园之声”栏目，天天宣读部分短小名家名篇及学生读书心得，介绍相关名人读书小说，让学生在潜移默化中受到书熏陶。（10）、学校将以班级为单位，适时举行组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动。树立起读书活动优异班级、特色班级、优异教导老师和优异学生经典，推进全校读书活动深入开展。（11）开发校本课程，保障“阅读·书香校园”课程化、特色化进程。开发《经典诵读》教材、《绘本阅读教材》。4、落实评价。（1）、开展“书香学生”、“书香老师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。（2）、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采取两结合：综合性评价和个性评价结合，既评选优异读书个人，也评选优异读书笔记、读书心得等，并给以一定奖励；（3）、完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评定项目。同时，不定时开展阶段性系列交流和评选活动。认真做好读书活动检验和评选工作，经过考评深入推进“书香校园”活动开展。要把“书香校园”活动和红旗教室评选有机地结合起来，行政值日老师天天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检验并做好统计。切实做好“书香教室”、“读书明星”申报、评选和表彰工作。凡取得“书香教室”、“读书明星”荣誉称号要立即给予表彰。五、活动阶段安排第一阶段：继续营造阅读气氛(一)营造“书香校园”人文环境1、写口号，更新文化橱窗，营造校园书香气氛。2、规范教室文化建设，打造书香教室，让教室每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动结果展示栏、书香板报，要求在规范基础上彰显教室特色。3、充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书出借、登记、归还等工作。4、实施“三读”(课前读、读书课、课后读)，“课前读”即每节课前由值日生率领大家背诵《小学生必背古诗词》中对应内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立专题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐书目、《语文读本》、校本教材和学生在老师、父母指导下购置书籍。“课后读”是指提倡起床20分钟阅读，睡前30分钟阅读。5、充足利用校园广播站和各班黑板报推荐优异书目，介绍读书方法，交流学生中典范读书心得。(二)明确阅读要求1、小学1—2年级段：阅读浅显绘本、童话、寓言、小说;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做部分填充式阅读笔记;积累一定成语、格言、警句，背诵优异诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。2、小学3—4年级段：阅读著名童话、寓言、小说;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优异诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。3、小学5—6年级段：开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，十二个月内不少于1万字;背诵优异诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。4、中学7--9年级范围扩展到优异经典名著小说、诗歌散文、文言文，范围不限。第二阶段：组织实施1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。2、加强学生读书知识问答竞赛和交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评选等系列活动，深入激发学生阅读爱好。3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到出色片段、好词好句、名人名言、心得体会和参与读书实践活动作品，获奖情况