幼儿心里健康活动设计教案

幼儿心里健康活动设计教案《幼儿心里健康活动设计教案》篇一幼儿心理健康活动设计教案活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、害怕。2.学会用语言表达自己的情绪。3.了解情绪没有好坏之分，并学会接受和处理不同的情绪。4.通过艺术创作，培养情绪管理和表达能力。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△彩色卡纸（红色、黄色、蓝色、绿色、紫色）△剪刀△胶水△画笔△彩笔△情绪脸谱图片活动过程：一、故事导入（15分钟）1.教师通过《我的情绪小怪兽》绘本，向幼儿讲述情绪的基本种类和特点。2.提问互动：请幼儿分享自己有哪些情绪，以及这些情绪的感受。二、情绪探索（15分钟）1.教师展示情绪脸谱图片，引导幼儿识别不同的情绪表情。2.通过角色扮演，让幼儿体验不同情绪的感受。三、艺术创作（20分钟）1.教师分发彩色卡纸，每种颜色代表一种情绪。2.幼儿根据自己的情绪体验，选择颜色并剪出自己喜欢的形状（如心形、星星形等）。3.用胶水将剪出的形状粘贴在纸上，形成自己的“情绪小怪兽”。4.鼓励幼儿为自己的“情绪小怪兽”涂色，并装饰。四、情绪分享（10分钟）1.请幼儿分享自己的“情绪小怪兽”，并说说每种颜色的代表情绪。2.引导幼儿讨论如何应对不愉快的情绪，如愤怒和害怕。五、总结与延伸（10分钟）1.教师总结情绪没有好坏之分，每种情绪都是正常的。2.鼓励幼儿在日常生活中用语言表达自己的情绪，并与家人分享。3.布置家庭作业，请幼儿回家后与父母一起制作一个“情绪小瓶子”，每天记录自己的情绪。活动评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、作品的质量以及情绪表达的清晰度，评价幼儿对情绪的认识和表达能力。注意事项：△确保活动环境的安全性，避免剪刀等工具的误伤。△对于情绪表达困难的幼儿，教师应给予更多耐心和鼓励。△尊重幼儿的情绪体验，避免评判或嘲笑。通过本次活动，幼儿不仅能够认识和表达自己的情绪，还能学会用艺术创作的方式来管理情绪，提升情绪智力。同时，活动也为幼儿提供了一个安全、支持性的环境，让他们学会理解和尊重他人的情绪。《幼儿心里健康活动设计教案》篇二幼儿心理健康活动设计教案活动名称：《我的情绪小怪兽》活动目标：1.认识和理解不同的情绪，知道情绪没有好坏之分。2.学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。3.培养积极乐观的心态，建立良好的自我认知。活动准备：△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪卡片（快乐、悲伤、愤怒、害怕、惊讶等）△画纸、彩笔△音乐播放器△情绪小怪兽头饰或玩偶活动过程：1.导入活动△教师播放一段轻松愉快的音乐，带领幼儿进行简单的肢体活动，如拍手、踏步等，以放松身心。△教师出示情绪小怪兽的头饰或玩偶，询问幼儿是否认识它，引出主题。2.故事时间△教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本故事，让幼儿了解情绪小怪兽的不同颜色和情绪的对应关系。△提问幼儿：“你们有没有过像小怪兽一样的情绪？”鼓励幼儿分享自己的情绪体验。3.情绪识别△教师展示情绪卡片，引导幼儿识别和讨论每种情绪的特点和可能的原因。△通过角色扮演，让幼儿体验不同情绪的感受，加深理解。4.情绪表达△教师分发画纸和彩笔，鼓励幼儿画出自己心中的情绪小怪兽，并给它们涂上颜色。△让幼儿分享自己的画作，讲述画中的情绪和故事。5.情绪调节△讨论如何应对不愉快的情绪，如愤怒或悲伤。△教师分享一些调节情绪的方法，如深呼吸、画画、听音乐、找人倾诉等。△让幼儿选择一种方法，在教室里实践，体验调节情绪的过程。6.游戏时间△播放一段音乐，让幼儿随着音乐自由表达自己的情绪，可以跳舞、唱歌或做其他肢体动作。△音乐停止时，教师引导幼儿说出自己的感受，并讨论音乐如何影响情绪。7.总结与回顾△教师总结活动内容，强调情绪的多样性和表达情绪的正常性。△让幼儿再次观察情绪小怪兽的头饰或玩偶，加深印象。△鼓励幼儿在生活中继续观察和识别自己的情绪，并尝试用今天学过的方法调节情绪。活动延伸：△家庭作业：让幼儿回家后与家人分享今天学到的情绪知识，并尝试用适当的方式表达自己的情绪。△区角活动：在教室设置“情绪角”，提供各种情绪表达和调节的道具，如玩偶、画本、音乐播放器等，让幼儿在自由活动时间继续探索情绪。注意事项：△尊重每个幼儿的情绪体验，不评判幼儿的情绪表达。△提供多样化的情绪调节方法，让幼儿根据自己