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文档简介
语文园地四第1课时第2课时第1课时交流平台——梳理神话的特点围绕问题进行交流小组评价(在括号里打上“√”)神话充满神奇的想象,在本单元课文中,有哪些神奇的情节打动了你?★()认真听别人讲★()自己积极发言★()能讲述故事中神奇的情节神话中很多人物个性鲜明,哪些人物给你留下了深刻的印象?★()认真听别人讲★()自己积极发言★()知道的神话人物多,并知道人
物的个性特点围绕问题进行交流小组评价(在括号里打上“√”)普罗米修斯“盗”取火种,是古希腊人对火种来源的一种解释。请你举一例,说说神话表达的是古人对世界怎样的认识。★()认真听别人讲★()自己积极发言★()能把例子说清楚想一想:这三段话分别讲了神话的什么特点?充满神奇的想象人物个性鲜明表达古人对世界的认识联系你课外读过的神话故事,说说你从故事中感受到了神话的哪些特点。结合故事内容,练习说神话特点并谈感受。小结:古老的神话,展现了人类祖先最初大胆的想象。阅读神话,能把我们带到一个个神奇美妙的世界,去了解古人对世界的认识,去感受一个个鲜明生动的神话人物形象。识字加油站玫瑰茉莉牡丹海棠méimòlìmǔdāntánɡ不要读成mǒu读轻声ɡui花圃花卉花蕾花蕊pǔhuìlěiruǐ栽培花草等的园地花草没有开放的花,通称花骨朵儿花的雄蕊和雌蕊的统称“圃、蕾、蕊”都读第三声种植花草的地方除了花圃,还有哪些地方?花园、花棚、花坛、花盆。除了花蕊,你还认识花的哪些部分?花瓣、花柱。比较下面两组词语,说说你有什么发现。花圃花卉花蕾花蕊玫瑰茉莉牡丹海棠第一组词语的意思与“花”相关,第二组词语是花名。两行词语都与“花”相关。加上形容词,再读一读。别致的花圃美丽的花卉娇嫩的花蕾粉嫩的花蕊鲜艳的玫瑰淡雅的茉莉盛开的牡丹漂亮的海棠从字形特点看,你有什么好办法记住它们?哪几个字是形声字?读一读下面的顺口溜。花圃牡丹开,花园海棠红,花坛玫瑰很艳丽,花盆茉莉淡淡香。花圃花儿多,花蕊长出来,还有花蕾一簇簇,含苞欲放等盛开。说说你知道的其他花的名称。荷花、芍药、蜡梅、丹桂。朗读下面的词语。这些词语带给你怎样的感受?请用一个字形容。腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入神词句段运用读了这些词语,你想到了哪些相关的人物或故事?读到“腾云驾雾”,我想到了孙悟空,他想去东海找龙王,腾云驾雾,翻一个筋斗就到了。读到“神机妙算”,我想到了《三国演义》里的诸葛亮,他使空城计战胜了司马懿。你还知道哪些表现人物本领高超的词语?开天辟地、火眼金睛、点石成金、百步穿杨、呼风唤雨……看到这些人物,你联想到哪些词语?哪吒宙斯夸父第2课时朗读下面的句子,感受想象的神奇。我国的创世神话是这样描写神奇的想象的:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。词句段运用古希腊神话是这样表现想象的神奇的:当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。在我国古代神话《女娲补天》中,想象的补天的过程也是无比的神奇:女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。说一说哪句话让你感受最深,这句话哪些地方让你感到很神奇。在其他神话故事中,你读到过让你感到神奇的地方吗?潘多拉于是和埃庇米修斯生活在一起。不久后,普罗米修斯带给埃庇米修斯一个大盒子,并反复叮嘱他一定不能打开,但潘多拉是一个好奇心很重的女人,普罗米修斯的反复叮嘱使她产生了打开盒子的欲望,她想:“一个普通的盒子何必藏得这么隐秘?而且又盖得这么紧,到底为什么呢?”趁埃庇米修斯外出时,潘多拉悄悄打开了盒子,结果里面并没有潘多拉所期待的东西,而是无数的灾祸虫害。在潘多拉打开盒子以前,朗读下面的文段,谈谈你的体会。人类没有任何灾祸,生活宁静,那是因为所有的病毒恶疾都被关在盒中,人类才能免受折磨。由于潘多拉的好奇,灾难与瘟疫逃出来,从那时起,灾难们日日夜夜、处处为害人类,使人类受苦。在慌乱与害怕中,潘多拉悄悄地关上了盒子,结果留下盒子中唯一美好的东西——希望。日积月累嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。自由朗读古诗,要求读准字音,有不理解的字词看看注释。古代神话中居住在月宫中的仙女。用云母制作的屏风。云母,一种矿物,古代常用来装饰窗户、屏风等。暗淡。晨星,启明星。料想、猜测。指长生不老药。指嫦娥的枯燥生活,只能见到碧色的海,深蓝色的天。指嫦娥每晚都会感到孤单。chánɡé观察插图,说说古诗的大意。云母屏风染上一层暗淡的烛影,银河在静静地消失,晨星沉没在曙光里。嫦娥想必悔恨当初偷吃下长生不老药,如今只有碧海青天夜夜陪伴着她一颗孤独的心。再读古诗,读好停顿,读出节奏,一边读一边想象古诗描绘的画面。嫦娥[唐]李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。////////
赠送以下课件第1课时第2课时关云长刮骨疗伤第1课时11
军神在你们心中,军人是怎样的?看到《军神》这个题目,你有什么疑问?谁是军神?为什么称他为军神?带着这些疑问,自由朗读课文,把课文读正确、读流利。初读课文谁是军神?刘伯承谁称他为军神?沃克医生沃克医生为什么称刘伯承为军神?因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术,还数出了手术一共七十二刀。把刚才的问题串起来,说一说:这篇课文讲了一件什么事?这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中,他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。这篇课文是按照什么顺序来写的?事情发展的顺序一般按事情发展的顺序,可以把课文分为起因、经过、结果三部分。还可以按什么方式怎么划分课文?手术前——手术中——手术后按手术前——手术中——手术后的分法,把课文划分为三部分。第一部分(第1~15自然段):手术前第二部分(第16~17自然段):手术中第三部分(第18~26自然段):手术后字词学习诊所年龄土匪熟练绷带惊疑审视一针见血伤势麻醉剂施行清醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸指名学生读,齐读。写一写:精读课文沃克医生:“你叫什么名字?”刘伯承:“刘大川。”沃克医生:“年龄?”刘伯承:“二十四岁。”快速默读课文的第一部分(第1~15自然段)一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。沃克医生:“什么病?”刘伯承:“土匪打伤了眼睛。”沃克医生:“你是干什么的?”刘伯承:“邮局职员。”沃克医生:“你是军人!我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”刘伯承:“沃克医生,你说我是军人,我就是军人吧。”沃克医生:“准备手术。年轻人,在这儿要听医生的指挥!”刘伯承:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”沃克医生:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”刘伯承:“试试看吧。”刘伯承受重伤;刘伯承做右眼眼球摘除手术,但拒绝使用麻醉剂;刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。从他们的对话中,你读到了什么信息?刘伯承为什么要说自己叫刘大川?课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将,他一开始为什么说自己是邮局职员?刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑?1915年袁世凯称帝,引起全国人民反对。1915年12月25日,护国运动爆发。1916年3月中旬,为支持云南护国军在川南战斗,24岁的刘伯承率领四川护国军第四支队,攻克丰都城。战斗中,刘伯承连中两弹,一弹擦伤颅顶,一弹从右太阳穴射入,透右眼而出。时代背景:由于缺医少药,加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士,刘伯承在年底才几经辗转,来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。因为当时护国军将士遭到追捕,刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下,只能隐瞒姓名和身份。你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情?分角色读一读他们的对话。快速浏览课文的第一部分(第1~15自然段),一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。医生沃克端坐在桌后。他头也不抬,冷冷地问……沃克医生站起身,熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了,蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人,冷冷地问……病人微微一笑,说……沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士……沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室,生气地说……病人平静地回答……沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说……沃克医生态度发生变化,由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。刘伯承从容镇定。从对他们动作和神态的描写中,你感受到什么?课文两次写沃克医生愣住了,他因什么而愣住了?第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂,口吃是因为他太震惊了。沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑,他惊疑什么?他看到刘伯承受了这么重的伤,还如此从容镇定。沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的?第2课时沃克医生断定刘伯承是一位军人,他为什么如此肯定?因为这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定。病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”(1)此时此刻,刘伯承心里在想什么?(2)这是一个怎样的军人?他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛,摘除坏死的眼珠,割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。一个为了人民可以做任何牺牲的军人。认真朗读课文的第二部分(第16~17自然段)。说一说:手术是否顺利进行?手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”从对沃克医生动作、语言、神态的描写中,你体会到什么?沃克医生做手术的时候很紧张。沃克医生为什么这么紧张?他担心病人做手术的时候,无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了,医生的手术就无法进行,只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承,不想让手术失败。刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗?圈出体现刘伯承非常痛的词句。病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。从这些词句中,你感受到什么?一声不吭紧紧抓住青筋暴起汗如雨下床单居然被抓破了刘伯承承受着巨大的痛楚,他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。想一想:沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候,刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么?默读课文第三部分(第18~26自然段)用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。人物分析沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”思考:为什么说他是“真正的男子汉”?为什么说他是“一块会说话的钢板”?为什么称他为“军神”?刘伯承和一般的军人有哪些不同呢?请快速浏览手术中和手术后两部分内容,找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。在动手术的过程中,即使用麻醉药也会感到疼痛,一般的军人都会叫出声来,而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀,而他却一刀一刀地数,一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同,他不是一般的军人。手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛?脸色苍白、勉力一笑“脸色苍白、勉力一笑”体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀,虽然脸色苍白,但他勉力一笑,将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意
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