第8课 叶子上的小“血管”（教案）人教版（2012）美术二年级下册

/第8课叶子上的小“血管”（教案）人教版（2012）美术二年级下册教学目标：1.让学生了解叶子的基本结构，认识叶子上的小“血管”即叶脉。2.培养学生观察、描述和分析叶子的能力，提高学生的观察能力和审美意识。3.引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学内容：1.叶子的基本结构2.叶脉的特点和作用3.观察和分析叶子的方法4.创作以叶子为主题的美术作品教学重点：1.叶子的基本结构2.叶脉的特点和作用3.观察和分析叶子的方法教学难点：1.叶脉的观察和分析2.创作以叶子为主题的美术作品教学过程：一、导入1.教师出示一片叶子，引导学生观察叶子的基本结构。2.学生分享观察到的叶子的基本结构，教师总结并板书。二、新课内容1.教师讲解叶子的基本结构，重点介绍叶脉的特点和作用。2.学生跟随教师一起观察叶脉，了解叶脉的形状、分布和作用。3.教师引导学生讨论如何观察和分析叶子，总结观察和分析叶子的方法。三、实践环节1.教师发放叶子样本，学生分组观察叶子，记录叶子的基本结构和叶脉的特点。2.学生根据观察到的叶脉，尝试描绘叶脉的形状和分布。3.教师巡回指导，解答学生的疑问。四、创作环节1.教师引导学生以叶子为主题，创作一幅美术作品，要求作品中包含叶脉的描绘。2.学生根据自己的观察和想象，进行创作。3.教师巡回指导，提供创作建议。五、展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师组织学生进行评价，从观察、描绘和创意等方面进行评价。3.教师总结本次课程，强调叶脉的特点和作用，鼓励学生继续关注大自然，保护环境。教学延伸：1.组织学生进行户外观察活动，观察不同植物的叶子，了解叶脉的多样性。2.引导学生进行叶脉拓印，进一步了解叶脉的形状和分布。3.鼓励学生创作以叶子为主题的绘画、手工等艺术作品，培养学生的艺术素养。教学反思：本次课程通过观察和分析叶子的基本结构，让学生了解了叶脉的特点和作用。在实践环节中，学生积极参与，观察叶脉的形状和分布，并尝试描绘叶脉。在创作环节中，学生能够根据自己的观察和想象，创作出富有创意的作品。通过本次课程，学生不仅提高了观察能力和审美意识，还培养了热爱大自然、保护环境的意识。重点关注的细节：叶脉的观察和分析叶脉是叶子上的重要结构，它们不仅具有输送水分和养分的功能，还具有一定的美观性。通过对叶脉的观察和分析，学生可以更深入地了解叶子的结构和功能，提高观察和分析能力。因此，叶脉的观察和分析是本次课程的重点。一、叶脉的观察1.叶脉的形状和分布叶脉的形状和分布因植物种类而异，有的呈网状，有的呈平行状，还有的呈放射状。在观察叶脉时，学生可以注意叶脉的粗细、分支、交点等特点。例如，网状叶脉的叶脉从叶柄出发，向叶片四周延伸，形成细小的分支，最后在叶片边缘汇聚。平行叶脉的叶脉则从叶柄出发，平行地向叶片边缘延伸，中间不发生交叉。2.叶脉的颜色和纹理叶脉的颜色通常比叶片的颜色深，有的呈绿色，有的呈黄色。叶脉的纹理清晰可见，具有一定的美感。在观察叶脉时，学生可以注意叶脉的颜色和纹理特点，如叶脉的粗细、深浅、光泽等。3.叶脉的排列方式叶脉的排列方式反映了植物的生长环境和生长习性。例如，一些水生植物的叶脉呈放射状排列，有利于水分的输送；而一些干旱地区的植物，叶脉呈网状排列，有利于减少水分蒸发。在观察叶脉时，学生可以注意叶脉的排列方式，了解植物的生长环境和适应性。二、叶脉的分析1.叶脉与植物生长的关系叶脉是植物生长的重要组成部分，它们负责输送水分和养分，为植物的生长提供能量。叶脉的发达程度与植物的生长速度和生长习性密切相关。一般来说，生长速度较快的植物，叶脉较为发达；而生长速度较慢的植物，叶脉相对较细。此外，叶脉的分布和排列方式也会影响植物的生长。2.叶脉与植物分类的关系叶脉是植物分类的重要依据之一。不同植物类群的叶脉特征有所不同，通过对叶脉的观察和分析，可以初步判断植物的分类地位。例如，单子叶植物的叶脉通常呈平行状排列，而双子叶植物的叶脉则呈网状排列。此外，叶脉的形状、分支等特点也可以作为植物分类的依据。3.叶脉与环境适应性的关系叶脉的分布和排列方式反映了植物对环境的适应性。例如，一些水生植物的叶脉呈放射状排列，有利于水分的输送；而一些干旱地区的植物，叶脉呈网状排列，有利于减少水分蒸发。通过对叶脉的观察和分析，可以了解植物对环境的适应策略。三、叶脉的教学策略1.利用实物和图片进行观察在教学中，教师可以提供不同植物的叶子样本，让学生观察叶脉的形状、颜色、纹理等特点。同时，教师还可以展示叶脉的图片，让学生更直观地了解叶脉的分布和排列方式。2.进行叶脉拓印实验教师可以引导学生进行叶脉拓印实验，让学生亲自动手，观察叶脉的形状和分布。在实验过程中，学生可以了解到叶脉的细节，如叶脉的粗细、分支、交点等。3.分析叶脉与植物生长、分类和环境适应性的关系教师可以引导学生分析叶脉与植物生长、分类和环境适应性的关系，让学生了解到叶脉的重要性。例如，教师可以提出问题，让学生思考叶脉的分布和排列方式是如何影响植物的生长和适应环境的。4.创作以叶脉为主题的美术作品教师可以鼓励学生创作以叶脉为主题的美术作品，让学生将观察到的叶脉特点融入到作品中。通过创作，学生可以进一步巩固对叶脉的认识，提高观察和分析能力。总之，叶脉的观察和分析是本次课程的重点。通过对叶脉的观察和分析，学生可以更深入地了解叶子的结构和功能，提高观察和分析能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察叶脉的形状、颜色、纹理等特点，分析叶脉与植物生长、分类和环境适应性的关系，并鼓励学生创作以叶脉为主题的美术作品。四、叶脉的教学实施1.引入活动在课程开始时，教师可以通过一个简单的引入活动来激发学生的兴趣。例如，教师可以手持一片叶子，询问学生：“你们知道叶子上的这些细线是什么吗？”通过这个问题，教师可以引导学生注意到叶脉的存在，并引发他们的好奇心。2.观察与描述教师分发不同的叶子样本给学生，让他们仔细观察叶脉的特征。学生可以描述叶脉的颜色、形状、粗细和分布模式。教师可以提供指导性问题，如：“你能看到叶脉是如何从叶柄开始分支的吗？”“叶脉的颜色和叶子其他部分有什么不同？”这样的问题可以帮助学生更深入地观察和描述叶脉。3.分析与讨论在观察之后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们的观察结果。教师可以引导学生探讨叶脉的功能，例如：“叶脉对叶子有什么作用？”“为什么叶脉的分布是这样的？”通过讨论，学生可以更好地理解叶脉在植物生长中的作用。4.实践活动教师可以组织学生进行叶脉拓印的实践活动。学生将叶子放在纸上，用铅笔轻轻摩擦，使叶脉的轮廓显现出来。这个活动不仅能够让学生更直观地看到叶脉的形状，还能够提高他们的动手能力。5.创作与表达在学生对叶脉有了深入的理解之后，教师可以引导学生进行创作。学生可以使用颜料、彩色铅笔或其他材料，创作一幅以叶脉为主题的美术作品。在创作过程中，学生可以将他们对叶脉的观察和理解融入到作品中，表达他们对叶脉的欣赏和敬意。6.展示与评价完成创作后，教师可以组织一个展示会，让学生展示他们的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。评价可以从作品的创意、技巧和对叶脉特征的描绘等方面进行。通过展示和评价，学生可以得到反馈，进一步激发他们的学习兴趣。五、总结与反思在课程的最后，教师应该带领学生进行总结，回顾他们在课程中学到的关于叶脉的知识。教师可以提出问题，如：“我们今天学到了叶脉的哪些特点？”“叶脉在植物生长中有什么作用？”通过总结，学生可以巩固他们的知识，加深对叶脉的理解。教师还应该鼓励学生进行反思，思考他们在观察、分析和创作过程中的