《第三课-宋元-多元文化的碰撞交融与文明高度发展导学案》

《第三课_宋元_多元文化的碰撞交融与文明高度进步》导学案第一课时一、导入在历史长河中，宋元时期是中国历史上一个分外重要的时期。这一时期，不仅是中国文明进步的高峰期，也是多元文化碰撞交融的时代。通过本课进修，我们将深度了解宋元时期的社会、文化、经济等方面的重要内容，探讨多元文化在这一时期的碰撞交融对文明的高度进步所起到的作用。二、目标1.了解宋元时期的历史背景和主要特点；2.精通宋元时期的文化特点和文化沟通状况；3.理解多元文化在宋元时期的碰撞交融对文明高度进步的影响。三、导学1.导入问题：你知道宋元时期的社会状况是怎样的吗？这一时期的文化特点有哪些？多元文化在宋元时期是如何碰撞交融的？2.进修内容：（1）宋元时期的历史背景和主要特点；（2）宋元时期的文化特点和文化沟通状况；（3）多元文化在宋元时期的碰撞交融对文明高度进步的影响。3.进修方法：（1）阅读教材相关章节，了解宋元时期的历史背景和主要特点；（2）查阅资料，精通宋元时期的文化特点和文化沟通状况；（3）通过谈论和沉思，理解多元文化在宋元时期的碰撞交融对文明高度进步的影响。四、进修过程1.进修宋元时期的历史背景和主要特点，包括政治、经济、社会等方面的内容；2.了解宋元时期的文化特点和文化沟通状况，比如宋元时期的文学、艺术、科技等方面的进步；3.谈论多元文化在宋元时期的碰撞交融对文明高度进步的影响，分析不同文化之间的沟通和融合对文明的推动作用。五、总结通过本课进修，我们深度了解了宋元时期的社会、文化、经济等方面的重要内容，探讨了多元文化在这一时期的碰撞交融对文明的高度进步所起到的作用。期望同砚们能够通过进修，更好地理解和把握历史进步的脉络，为我们的将来进步提供借鉴和启迪。六、拓展1.请同砚们自主查阅相关资料，进一步了解宋元时期的文化特点和文化沟通状况；2.请同砚们沉思多元文化在当今社会的碰撞交融对文明进步的影响，并写下自己的观点和看法。七、作业1.完成教室笔记，总结本课进修内容；2.撰写一篇关于宋元时期多元文化碰撞交融的作文，表达自己对这一时期历史的理解和看法。第二课时一、导入在中国历史上，宋元时期是一个多元文化交融的时代，不同民族、不同文化在这一时期互相碰撞、沟通，增进了文明的高度进步。本节课将重点介绍宋元时期的文化特点和历史事件，援助同砚们更好地理解这一时期的历史进步。二、目标1.了解宋元时期的历史背景和文化特点。2.精通宋元时期的重要历史事件和人物。3.分析宋元时期的文化碰撞与交融对中国历史的影响。三、导学内容1.宋元时期的历史背景-宋朝的覆灭和元朝的建立-蒙古族的入主和汉人的抗争2.宋元时期的文化特点-多元文化的碰撞交融-文明的高度进步和茂盛3.宋元时期的重要历史事件和人物-忽必烈的统一中国-元代文学的茂盛-元代绘画的进步四、导学方法1.小组谈论：分组谈论宋元时期的文化特点和历史事件。2.视频观看：观看相关历史纪录片，了解宋元时期的历史背景和重要人物。3.朗读文学作品：朗读元代文学作品，感受当时文学的风采。五、导学问题1.宋元时期的文化特点有哪些？多元文化的碰撞交融对中国文明的进步有何影响？2.元代文学和绘画在宋元时期的进步状况如何？有哪些代表作品？3.忽必烈如何统一中国？他对中国历史的影响是怎样的？六、拓展活动1.模拟元代文学创作：让同砚们模拟元代文学风格，创作一篇元代风格的散文或诗歌。2.参观博物馆：组织同砚们参观相关博物馆，了解宋元时期的文物和历史遗迹。3.制作元代绘画：让同砚们进修元代绘画技法，制作一幅元代风格的画作。七、总结通过本节课的进修，同砚们对宋元时期的历