广西壮族自治区百所名校2023-2024学年高一下学期3月联合考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广西壮族自治区百所名校2023-2024学年高一下学期3月联合考试历史试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要下》前四单元。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下图所示是位于今土耳其的恰塔尔·休于遗址（公元前8000年至前7000年）。考古学者发现当地居民建造了砖砌的房屋且制作了陶罐、篮子、布料、皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯、珠子以及夹杂在其他物品中的珠宝。这说明，当时该地区（）A.劳动分工走向专业化 B.手工业技术十分发达C.已经进入到文明社会 D.人类已进入定居状态〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：原始社会（世界）。根据材料“当地居民建造了砖砌的房屋且制作了陶罐、篮子、布料、皮革、石制和金属的工具、木刻、地毯、珠子以及夹杂在其他物品中的珠宝”可知，当地居民建造房屋，说明生活方式已经由迁徙走向定居，同时手工业与农业分离，D项正确；材料体现了社会分工，但无法得出专业化，排除A项；只是手工业产品出现，技术“十分发达”材料无法体现，排除B项；进入文明社会的标志是阶级分化，城市、文字的出现等，排除C项。故选D项。2.在《汉谟拉比法典》的282条法律条文中，涉及商业借贷和租赁的条文有100多条。由此可知，古巴比伦王国（）A.重视规范商业行为 B.实行重商主义政策C.商人政治地位较高 D.商业纠纷频繁发生〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉谟拉比统治时期（巴比伦王国）。据材料“282条法律条文中，涉及商业借贷和租赁的条文有100多条”可知，有关商业方面的法律条文占据重要地位，反映了商业繁荣，政府重视规范商业行为，A项正确；重商主义政策是一个特定的历史概念，是在15-17世纪西欧资本原始积累时期的一种经济理论或经济体系，其主张张国家干预经济生活，禁止金银输出，增加金银输入，时空不符，排除B项；有关商业方面的法律条文较多不能体现商人政治地位，排除C项；材料信息只可以反映商业活动频繁，通过涉及商业借贷和租赁的条文可以调节和约束买卖双方的行为，有利于防止纠纷频繁发生，排除D项。故选A项。3.金字塔建造于公元前2600年至公元前1700年，在此期间，埃及的法老王国迅速崛起，各个王朝都竭力争取将自己的建筑保存下来，以此来彰显王权的威严和权力。由此可知，古埃及金字塔（）A.具有一定神秘色彩 B.成为统治民众的工具C.象征着法老的权威 D.标志着埃及文明兴起〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：古代埃及。据材料“埃及……各个王朝都竭力争取将自己的建筑保存下来，以此来彰显王权的威严和权力”，并结合所学可知，古埃及金字塔气势威严，象征着法老的权威，C项正确；材料未提及金字塔的未解之谜，不能得出具有神秘色彩，排除A项；金字塔是法老的陵墓，而非统治民众的工具，排除B项；金字塔开始修建的时间晚于埃及文明兴起的时间，排除D项。故选C项。4.公元前8世纪末，亚述开始崛起并迅速扩大其影响力，征服了包括小亚细亚东部、叙利亚、腓尼基、巴勒斯坦、巴比伦尼亚以及埃及在内的地区。当时，亚述的国都设在尼尼微(位于今伊拉克摩苏尔附近)。亚述的崛起（）A.传播了先进的生产方式 B.使帝国成为地跨亚非欧的强国C.促进了区域文明的交流 D.使两河流域第一次实现了统一〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是公元前8世纪末西亚。据材料可知，伴随着亚述帝国的崛起，亚述帝国的统治范围扩大，因此我们推断出对外征服促进文明的交流，C项正确；材料反映了亚述帝国崛起促进文明交流，不能说明亚述帝国的文明是先进的，被征服地区的文明是落后的，排除A项；亚述帝国只是地跨亚非两州，排除B项；两河流域首次统一是古巴比伦王国时期，不是亚述帝国，排除D项。故选C项。5.有学者认为，西欧的封君封臣制不仅把财产视为社会政治地位的直接依据，还把这种社会政治地位看作是确定利益分配的原则和不变的社会秩序。然而，在中世纪的农业社会，也唯有这类制度可以使社会保持秩序。该学者意在说明（）A.封君封臣制存在一定的积极意义 B.西欧封建制度具有平等的契约性C.封建制度无法保证西欧社会的稳定 D.封君封臣制是西欧分裂割据的根源〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。据本题材料信息得出主要结论：中世纪西欧封君封臣制度，对处于农业社会的西欧具有稳定社会秩序的作用，说明封君封臣制存在一定的积极意义，A项正确；材料并未涉及封君和封臣的关系，无法说明西欧封建制度具有平等的契约性，排除B项；封建制度无法保证西欧社会的稳定与材料中“唯有这类制度可以使社会保持秩序”不符，排除C项；西欧分裂割据的根源是自给自足的庄园经济，排除D项。故选A项。6.古代的阿拉伯人“把商人看作最受尊敬的人”。“商人”这个词语的内涵将“聪明人”与“商人”集于一身。伊斯兰教兴起之后，这一观念进一步被深化和强化，“正直的商人被认为是道德行为的最高典范”。据此可知，阿拉伯帝国（）A.忽视国内农业发展 B.重商思想根植于传统文化C.垄断了东西方贸易 D.引领世界商业发展的潮流〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代阿拉伯。根据题意可知，古代的阿拉伯就把商人看作最受尊敬的人，体现了对商人和商业重视，由此说明阿拉伯的重商思想植根于传统文化，B项正确；阿拉伯人重视商人并不代表他们忽视国内农业发展，排除A项；“垄断了”的说法过于夸张绝对，无法体现，排除C项；材料仅能体现阿拉伯重视商人，无法说明他们引领世界商业发展潮流，排除D项。故选B项。7.8世纪末，加纳的版图包括西非尼日尔河上游和塞内加尔河流域。这些地域因西非对北非的贸易兴盛而繁荣。阿拉伯商人运来盐、织物、杂货、贝壳，换去黄金、奴隶、象牙。商道附近兴起瓦格拉、廷巴克图和加奥等城市。这反映出加纳的兴起（）A.加速了桑海帝国走向衰落 B.源于自身拥有丰富资源C.因为其控制了西非的商路 D.得益于对外贸易的兴盛〖答案〗D〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是原因、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：8世纪末加纳。材料反映出加纳控制的西非尼日尔河上游和塞内加尔河流域因贸易兴盛而繁荣，D项正确；桑海帝国兴起于14世纪，而材料所述时间为8世纪末，排除A项；材料反映了加纳因对外贸易兴盛而繁荣，材料不能反映出加纳自身拥有丰富的资源，排除B项；材料内容主要体现了加纳的兴起得益于对外贸易的兴盛，材料不能反映加纳的兴起是因为其控制西非商路，排除C项。故选D项。8.下表所示是古代亚欧文明和古代美洲文明在人类发展过程中的共同挑战时采取的措施。对此解读最合理的是（）在人类发展面临共同挑战时古代美洲人的解决策略古代亚欧文明的解决方法如何解决群落的生存和生产问题培育玉米、马铃薯、番薯等，驯化羊驼培育大小麦、水稻和粟，饲养羊、猪、狗如何解决记事、统计、传递信息、时间管理多神崇拜，祭祀神灵，创造文字、太阳历，发明了20进制祭拜太阳、天，创造文字，发明了历法，创造数字和进位制如何治理地域广阔、人口众多的国家集权，划分政区，建立税收、道路系统，迁移人口实行君主专制，建立对地方直接控制的政治制度、道路系统、税收系统A.古代文明发展具有共通性 B.早期各个区域文明同时产生C.美洲文化受外来文化影响 D.文字是文明发展的重要标志〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是古代（世界）。从材料中看出古代美洲人和古代亚欧文明在解决生存问题时都有培育作物、饲养牲畜，在面临记事等问题时，都有文字，在面临治理广阔国家时，都有对地方的管理，因此可以得出古代文明发展具有共通性，A项正确；B项“同时”说法错误，文明的产生不是同步的，排除Ｂ项；古代美洲文明是独立发展的，没有受到外来文化的影响，排除Ｃ项；Ｄ项只是涉及材料中的一个方面，排除Ｄ项。故选A项。9.哥伦布和达·伽马最初的目的是发现可以到达印度的新航线，让自己的国家从与亚洲的贸易中获利，从而打破中亚、西亚地区和意大利对东方贸易的垄断。据此可知，新航路开辟的重要原因是（）A.国家之间的商业竞争 B.资本主义萌芽的产生C.天主教会的支持 D.商业革命的刺激〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代的世界。材料表明哥伦布和达伽马最初开辟新航线是为了打破中亚、西亚地区和意大利对东方贸易的垄断，可知开辟新航路的重要原因是国家之间的商业竞争，A项正确；新航路开辟的根本原因是资本主义萌芽的产生，但和材料无关，排除B项；材料不涉及宗教的内容，得不出天主教会的支持，排除C项；商业革命是新航路开辟之后的影响，材料说的是原因，排除D项。故选A项。10.15世纪末，他率领一支由3条船组成的探险队，目的是沿着非洲西海岸南下，打开一条通往印度的航路。最终，他到达了南纬33度线。“他”的这段航程对应的是下图中的（）A.A B.B C.C D.D〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪末（世界）。根据材料“他率领一支由3条船组成的探险队，目的是沿着非洲西海岸南下，打开一条通往印度的航路”结合所学知识可知，迪亚士沿着非洲西海岸南下，希望打开一条通往印度的航路。最终，他到达了南纬33度线的好望角，为开辟欧洲抵达印度的航路奠定了基础，C项正确；根据图片可知，线路A是欧洲到达美洲的航线，与材料信息不符，排除A项；路线B是从欧洲到印度的路线，与材料“最终，他到达了南纬33度线”的信息不符，排除B项；线路D是环绕世界的航线，与材料信息不符，排除D项。故选C项。11.17—18世纪，中国陶瓷大量输入欧洲。中国风十足的陶瓷在欧洲的盛行同巴洛克艺术风格的盛行有部分重叠，致使巴洛克时期的欧洲陶瓷形成了别具一格的“巴洛克中国风”。“巴洛克中国风”形成的主要得益于（）A.封建王权的强化 B.中华文化的先进C.教会地位的巩固 D.全球贸易的扩大〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：17—18世纪(欧洲）。根据材料“17—18世纪，中国陶瓷大量输入欧洲。中国风十足的陶瓷在欧洲的盛行同巴洛克艺术风格的盛行有部分重叠”结合所学知识可知，新航路开辟后，世界各地的联系增强，全球贸易的扩大，许多来自中国的商品传播至欧洲，为“巴洛克中国风”形成提供条件，D项正确；封建王权的强化表现为国王对于国家各项权力的掌控力增强，材料主要表现为“世界贸易发展，排除A项；在17—18世纪，在世界范围内资本主义迅速发展，“中华文化的先进”的说法不符合史实，排除B项；本题主旨为“全球贸易”，而“教会地位的巩固”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。12.17世纪末，英国黑人奴隶贸易不再由官方垄断。18世纪初，英国又从西班牙手中获得向西班牙美洲殖民地输送奴隶的垄断权，英商“每年大概要贩运多达15000名奴隶，是与西班牙人合同规定数目的三倍”。这使英国（）A.确立了世界霸主地位 B.建立了民主政治体制C.资本的原始积累加快 D.率先进行了工业革命〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：17、18世纪（英国）。据材料信息可知，英国通过政府放开黑奴贸易和掌握向西班牙美洲殖民地输送奴隶的垄断权，大肆贩卖黑奴，有利于其资本的原始积累加快，C项正确。英国先后战胜西班牙、荷兰和法国，在18世纪中期确立了世界殖民霸主地位，与材料信息无关，排除A项；1689年《权利法案》的颁布标志英国建立了民主政治体制，与黑奴贸易不存在因果关系，排除B项；18世纪中叶英国已经具备了工业革命所必须的全部政治、经济和科学技术前提，率先进行了工业革命，D选项以偏概全，排除D项。故选C项。13.1517年，马丁·路德在教堂门上张贴了他的《九十五条论纲》，这一事件通常被视为宗教改革的开始。路德通过这一行动直接批评了（）A.教皇的无上权威 B.出售赎罪券的做法C.教士的道德败坏 D.教会对圣经的解释〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：1517年德意志。文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕，B项正确；否定教皇的权威、批评教士的道德败坏、否定教会对圣经的解释，这些都是宗教改革深入发展后的内容，排除A项、C项、D项。故选B项。14.孟德斯鸠主张，政治权力应当分属三个独立的部门，即立法、执行和司法部门，以保障公民的自由。据此可知，孟德斯鸠提出三权分立理论的根本目的是（）A.提高政府效率 B.防止权力滥用 C.强化行政职能 D.改变社会秩序〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“政治权力应当分属三个独立的部门，即立法、执行和司法部门，以保障公民的自由”和所学可知，孟德斯鸠的三权分立学说的核心是权力的制约与平衡，主要目的是为了防止权力滥用，B项正确；三权分立不利于提高政府效率，排除A项；三权分立下立法、司法、行政相互制约，并未突出行政权的扩大，无法强化行政职能，排除C项；启蒙运动时期孟德斯鸠的三权分立学说是针对政治制度而提出的，并不是为了改变社会秩序，排除D项。故选B项。15.1884年，英国议会颁布法案，取消农村与城镇选区的划分，依据人口比例重新划定选区，实行单一选区制，即每个选区产生一名议员；取消了选举权的财产资格限制，并对选举中的舞弊、贿赂行为进行严厉打击。据此可知，这一法案的颁布（）A.促进了国家权力中心的转移 B.推动了英国民主政治的发展C.加速了英国城乡人口的流动 D.复刻了雅典直接民主的模式〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。根据本题选项引导词可知这是影响题。根据本题时间信息可知准确时空是：1884年的英国。根据材料信息，1884年英国议会改革的主要内容是重新划分选取和取消选举权的财产资格限制，结合所学知识，这一法案顺应了工业革命后人口分布改变的现实，扩大了选举权，推动了英国民主政治的发展，B项正确。根据所学知识，光荣革命后英国的国家权力中心一直在议会，没有转移，排除A项；这一法案是顺应了城乡人口的流动，但材料无法判断是否加速了城乡人口的流动，排除C项；英国民主政治采取的是间接民主模式，排除D项。故选B项。16.《法国民法典》中几乎有1/3的条文，从不同的角度保护资本主义私有制的不可侵犯性，如第537条规定：“私人得自由处分属于其所有的财产。”第544条规定：“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利。”这些规定（）A.维护了法国大革命成果 B.激发了劳动者积极性C.导致社会贫富分化加剧 D.承认了财产不公现象〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。据材料“从不同的角度保护资本主义私有制的不可侵犯性”及所学知识可知，《法国民法典》对于私有财产的保护，符合资本主义经济发展的要求，以法律的形式维护了法国大革命的成果，A项正确；私有财产不可侵犯有利于维护资本主义私有制，但与劳动者积极性没有直接关系，排除B项；维护私有财产不是社会贫富分化加剧的原因，排除C项；维护私有财产是对公民财产权的保护，并非承认财产不公，不能讲保护私有财产与承认财产不公等同，排除D项。故选A项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料一：古代波斯帝国的治国方略和政制体制承袭埃兰、米底，然后经过居鲁士二世、大流士一世的完善，逐渐成熟，从而确立了以国王为首、进行行省统治的国家管理模式。波斯帝国的治国方式不同于古老的巴比伦，后者的国家管理方略更注重其宗教、文化或经济生活的影响力，而波斯帝国的统治则是建立在强大的军事和政治基础之上的。实际上，在罗马帝国之前的人类政制管理模式中，可以说波斯帝国的是较为科学和完善的。——摘编自亓佩成《论波斯帝国政治体制的流变】材料二：古代文明之间经常围绕着领土、财富和权力进行战争，但是古代文明之间亦存在和平、交往与认同。到了“帝国”阶段，文明之间的关系更趋复杂。埃及帝国、赫梯帝国、亚述帝国、波斯帝国、亚历山大帝国，一直到罗马帝国等，都面对过由于统治区域渐广所造成的民族、法律、宗教信仰、生活方式等诸多方面的差异问题，在处理与被征服地区以及帝国之外异质文明的关系问题上所体现出来的认同观念也愈发复杂。——摘编自史海波《古代帝国与文明认同》（1）根据材料一并结合所学知识，指出波斯帝国政制管理模式是“较为科学和完善的”的依据。（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析帝国扩张与文明交流交融的关系。〖答案〗（1）依据：继承了西亚地区传统的君主专制制度；地方实行行省制度，行省总督和军事长官互相监督制约；建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。（2）关系：帝国的扩张促进了文明的交流；帝国的扩张促进了各文明区域相互连接交融；文明的交融促进了帝国的扩张和大帝国的兴起。(其他〖答案〗言之有理亦可)〖解析〗【小问1】本题是背景类材料分析题。时空是古代的波斯。根据材料“从而确立了以国王为首、进行行省统治的国家管理模式”可知依据是继承了西亚地区传统的君主专制制度，地方实行行省制度，行省总督和军事长官互相监督制约；根据材料“在罗马帝国之前的人类政制管理模式中，可以说波斯帝国的是较为科学和完善的”可知依据是建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。【小问2】本题是认识类材料分析题。时空是古代的世界。从帝国扩对文明交流交融的方面的影响角度叙述为帝国的扩张促进了文明的交流；帝国的扩张促进了各文明区域相互连接交融；从文明交流交融对帝国扩张的影响角度叙述为文明的交融促进了帝国的扩张和大帝国的兴起。18.阅读材料，完成下列要求。材料一：10—11世纪，欧洲封建制度进入巩固和发展时期，农业生产出现稳步上升的趋势，与农业有关的副业也日渐发达，城市在欧洲大地迅速发展，产生了社会发展对多样化人才的需求。古典文化被大规模翻译，如柏拉图和亚里士多德的著作、欧几里得的几何学著作、托勒密的天文学著作等，人们几乎拥有了古代法学和医学方面的全部知识。城市在欧洲大地迅速发展并具有前所未有的自治性，为大学提供了活动的场所。巴黎大学在当时能够吸引众多学子前来求学，主要原因是有一批以阿贝拉尔为代表的优秀学者在那里讲学；在博洛尼亚，也有伊尔内利乌斯等著名学者。——摘编自间晓菲《中世纪大学的产生及其精髓探究》材料二：中世纪大学出现以前，历史上还没有出现过这样规模庞大的学术机构，大学诞生后对中世纪社会及文化发展的影响是深远的。大学的产生推动了知识的传播及其世俗化，使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革，结束了中世纪早期以修道院为教育中心的状况。中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权，且是经过斗争得来的。中世纪大学以拉丁文为通用语言，互相之间有着必要的思想、学术和情感交流，同时也不拘于一门一浪，形成一种求知求学的学者共同体。——摘编自李华《论欧洲中世纪大学的兴起及影响》（1）根据材料一并结合所学知识，简析欧洲中世纪大学兴起的历史背景。（2）根据材料二并结合所学知识，简评欧洲中世纪大学。〖答案〗（1）历史背景：农业生产的发展；城市经济的发展；古典文化发展；城市自治运动的开展。（2）简评：推动了知识的传播及其世俗化；推动学者共同体的形成；大学自治为近现代大学的发展提供借鉴；(答出两点即可)受教育对象仍局限于贵族和富裕市民。〖解析〗（1）本题是背景类材料分析题。时空是：欧洲中世纪。根据材料一“农业生产出现稳步上升的趋势，与农业有关的副业也日渐发达，城市在欧洲大地迅速发展，产生了社会发展对多样化人才的需求”可以得出：农业生产的发展；根据材料“古典文化被大规模翻译，如柏拉图和亚里士多德的著作……”可以得出：古典文化发展；根据材料“城市在欧洲大地迅速发展并具有前所未有的自治性，为大学提供了活动的场所”且结合中古西欧城市部分所学还可以得出：城市经济的发展；城市自治运动的开展。（2）本题是影响类材料分析题。时空是：欧洲中世纪。根据材料二“大学的产生推动了知识的传播及其世俗化”可以得出：推动了知识的传播及其世俗化；根据材料二“中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权”可以得出：大学自治为近现代大学的发展提供借鉴；根据材料二“不拘于一门一浪，形成一种求知求学的学者共同体”可以得出：推动学者共同体的形成；结合欧洲中世纪城市情况相关所学可以得出：受教育对象仍局限于贵族和富裕市民。19.阅读材料，完成下列要求。材料糖从中东和地中海东岸传到了欧洲，而哥伦布又将糖带到了新大陆，巴西和加勒比海地区的气候非常适合种植甘蔗，于是欧洲人就在这些地方开辟了种植园，用来种植甘蔗，以满足不断增长的对糖的需求。这种情况导致17世纪种植园经济的出现，种植园经济以单一经济作物的种植为主，这种体系也被称为单一作物生产制。不断发展的世界市场对糖的需求也不断增加，从而刺激了大西洋两岸的奴隶贸易的发展，以及以奴隶劳动力为基础的新世界种植园经济。——摘编自[美]康拉德·菲利普·科塔克《简明文化人类学人类之镜》根据材料并结合所学知识，任选一个或多个角度，自拟论题，阐述新航路开辟的世界影响。(要求：观点明确，史论结合，表述成文。)〖答案〗示例1.论题：新航路开辟对世界历史产生了多方面影响。阐述：新航路开辟给世界带来了不同方面的影响，就物种交流而言，美洲的特产玉米、甘薯、马铃薯等流向世界各地，对人口的增长与贫瘠地区的开发产生了直接影响；人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播，欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到了美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡；就生活方式而言，欧洲等地出现了饮用咖啡、茶等休闲习惯；就经济贸易而言，美洲、非洲为欧洲提供了糖等生产、生活资料，促进了国际贸易联系的加强与欧洲资本主义的快速发展；就国际格局而言，欧洲殖民者逐步成为世界殖民活动进程的主导者，奠定了世界政治与军事的霸权地位。示例2.论题：糖的传播和种植促进了世界经济的发展。阐述：新航路的开辟，洲际物种交流频繁，甘蔗在美洲的大量种植，种植园经济的繁荣，糖的产量持续增长；世界市场的初步形成与发展，运往欧洲的糖的贸易额不断增加。总之，新航路开辟后，糖的传播和种植促进了世界经济的发展。(“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准)〖解析〗本题为论述题之历史事物阐释题。时空为近代（世界）。根据题目要求，首先拟定论题，根据材料“糖从中东和地中海东岸传到了欧洲，而哥伦布又将糖带到了新大陆，……用来种植甘蔗，以满足不断增长的对糖的需求”且结合所学可以拟定论题：新航路开辟对世界历史（贸易）产生了多方面影响；还可以根据材料“不断发展的世界市场对糖的需求也不断增加，从而刺激了大西洋两岸的奴隶贸易的发展，以及以奴隶劳动力为基础的新世界种植园经济”可以拟定论题：糖的传播和种植促进了世界经济的发展。其次，结合新航路开辟、世界贸易等相关部分所学，可以从物种交流、人类生活方式、经济贸易、生态环境及国际格局等多角度影响加以阐述；也可以围绕糖及其经济作物对世界经济发展这一角度进行阐述，即新航陆的开辟，洲际物种交流频繁，甘蔗在美洲的大量种植，种植园经济的繁荣，糖的产量持续增长；世界市场的初步形成与发展，运往欧洲的糖的贸易额不断增加。最后得出结论：总之，新航路开辟对世界历史产生了多方面影响；新航路开辟后，糖传播和种植促进了世界经济的发展。20.阅读材料，完成下列要求。材料一：古希腊时期就形成了公民人人参与政治，人人关注政治，人人思考政治的氛围。虽然古希腊的民主是建立在奴隶制基础上的民主，但是开启了西方民主共和制的源头。文艺复兴使西方人的思想得到极大解放，人们开始思索什么样的政治制度能够更适应社会发展的需要和人们对自由的渴望。启蒙运动时期的思想家试图通过对权力来源、权力失衡的思考以及对各种政体的比较，寻找到一种理想的、普遍适用的民主政体。洛克在《论政府》中指出：国家是由公民组成的，国家的主权属于人民，只有人民才是国家主权的真正拥有者。孟德斯鸠则将国家权力划分为立法、司法、行政三种权力，三权之间必须相互制约和平衡。启蒙思想家的政治思想成为近代西方政治文明的经典性理念。——摘编自何越《西方政治文明建设的历史经