校本教研上半年工作总结范文（14篇）

校本教研上半年工作总结范文（14篇）校本教研上半年工作总结范文篇1

在学校教育处和教科研中心的指导下，我们高一英语备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，主动开展校本研修活动，不断学习新的教化教学理论，倾听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教化教学论文等，取得了肯定的成果。

一、主动参加校本研修活动，仔细撰写心得体会

1.仔细开展课堂教学探讨,教化科研硕果累累

我们备课组主动开展课堂教学探讨，老师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名老师的论文获奖，两名老师的论文在报刊上公开发表，有两名老师指导的学生在全市中学生英语仿照秀竞赛中获奖，两名指导老师获优秀指导老师奖，有一名老师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

2.主动参加听课、评课

本学期我们备课组的全体老师主动听课和进行集体研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。

3.刚好进行教学反思与总结

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的主动性与主动性。在本学期我们实行了骨干老师示范课，外出学习老师的汇报展示课活动，授课老师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并刚好整理材料汇总上交了学校教科研中心。

二、不断学习，全面提升备课组教研实力

1.自主学习

我们备课组的老师依据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教化教学理论的书籍，还有一些教化名家写的专著。如：《给老师的建议》、《校本研修面面观》、《老师怎样进行学生评价》、《有效备课.上课.听课.评课》，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思索自己的事业，并下定决心要做探讨型老师。

2.主动参加外出学习活动

本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名老师观摩了在临沂实行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做“小老师”。我们要培育的学生要既具有国际视野，又要有本土情怀，他们应当学识广博，有外语专长;能学贯中西，兼容并蓄;有远大志向，实干精神;能爱护自己，善待他人。要培育出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的机会让学生进行小组活动，进行自我展示。

作为老师，假如不学习，不上进，实力就会倒退。“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。教化是一项事业，而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。作为老师，我们须要不断学习，不断充溢自己，丰富自己。

三、今后的措施

在今后的校本教研中，我们将主动搜集各项反馈看法，扎实开展听评课活动，开展课题探讨，让每一个学生都有胜利的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材。

总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学实力和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临许多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正提高自己的工作实力，以适应时代的要求。

校本教研上半年工作总结范文篇2

本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬特性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，为总结阅历，吸取教训，力争以后取得更好成果，现将学校教务工作总结如下：

一、主要工作与成果：

1、规范课程设置，深化课程改革。

严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。在专职老师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。有实力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。要求全体老师必需自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学安排把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、完善管理制度，强化教学管理。

落实常规检查工作。在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，教育处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就安排与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体老师中进一步加强教学“五仔细”检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，细心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。每次检查都仔细组织，具体布置，并按要求填写相关的书面检查状况表，以供老师有针对性地改正，作为今后“五仔细”努力的方向。本学期经过三次检查，评比出语文组2位、数学组2位教学优秀老师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。

接着加强教研组建设。各教研组能仔细制订学期教研安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动。一如既往地利用每周一次固定的时间(周二下午语文，周三下午数学)开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。在活动中切磋教法学法，上好课改示范课，新老师展示课，主动开展评课沟通，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。

3.立足教学实践，提升教学水平

搭建平台，呈现教学风采。本学期我校与桥下一小学结对帮扶活动在本校实行，给年轻老师搭建一个学习教学新理念的平台，受到了老师们一样好评。5月份在市、县随班就读指导中心组织下，我校与温州__小学、县岭头小学实行随班就读“课堂有效教学”联谊教学活动，陈__、柯__俩位老师主动展示我校课堂教学风采。青年老师在一次次上课、反思、研讨过程中渐渐走向成熟，教学业务实力大大得到了提高。

主动参赛，凸现教学实效。本学期我校新老师柯__主动参与新苗评比，她在此次活动中脱颖而出，3人次参与优秀论文评比，全获县级一、二等奖。

4.推崇务实求真，提升教学质量

教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期我们努力在提高教学质量上下功夫，全面提高核心学科的书面测试成果，提升我校在社会上的声誉和在家长心目中的地位，全面促进学生的素养发展。

开学初，结合本校教学规范管理相关要求，我要求每个班级建设后进生档案，针对后20%学生的详细状况制定切实可行的后进生帮扶安排，并在教学过程中做好帮扶记录。学期中，教育处在对全部班级进行调研，刚好汇总相关数据，确定了一些进步的班级和学生，同时也指出了不足。

二、存在问题与不足

1、本人工作千头万绪，再加上我兼任两门主课，工作有时无法兼顾，一些工作不能刚好完成，某种程度上影响学校工作的开展。

2、教研活动形式几年来一成不变，没有创新，又缺少专家的引领，活动效果不明显。

3、随着老师的“老龄化”，老师参与教研活动的主动性不高。

4、综合实践活动已有开展，但落实不够到位。

总之，本学期，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，我们的工作取得了肯定的成果，但也存在着种.种不足。我将力图变革，为山区教化事业作出贡献!

校本教研上半年工作总结范文篇3

在元旦期间小学数学老师们迎来了20_年的最终一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简洁陈述了一下下学期的数学工作支配，接下来是在数学教学中比较有特色的数学老师介绍了一下自己的胜利阅历，最终是老老师精彩的说课、上课、评课。对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。

一、提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个数学老师都有足够的实力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算实力，驾驭课堂的实力等等。只有这样才能更好的完成教化教学工作。

二、不断完善课堂教学。应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们须要不断地变更、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、重视评价，关注学生的情感

数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教化材料，我们应当让学生接受到数学的情感教化。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感看法培育。

本次数学教研活动意义重大，既沟通了阅历共同进步，又增进了老师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我相识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明白方向。

校本教研上半年工作总结范文篇4

_学年，教科室围绕学校中心工作安排，仔细落实“文化育人、特色立校”的办学理念，加大教化科研力度，规范教化科研管理，营造深厚科研氛围，较好的促进了我校老师的教化理论水平和教化科研实力的不断提高。

一、接着教化方面

1、远程教化培训：

本学期，我们组织全校老师参与了“_下半年_县中小学老师课堂用嗓护嗓培训专题远程全员培训”活动，101余名老师利用业余时间按规定参与了学习，本次培训活动于_年12月6日结束。另有52人次参与暑期的90学时和40学时培训。

2、参与集中培训：

本学期，我校共计有十余人次参与省、市级培训，如部分数学老师参与浙派名师大讲堂，全部学科的老师均按要求参与了_市教化教学资源管理平台和_市教化影院培训，成果合格。语文、数学、英语、科学、社会等学科老师均能主动、仔细参与市县中考质量分析会活动。

3、学时认定：

第三轮接着教化已经结束，我们对参与培训的老师按规定完成了相应的学时认定统计、记录、上报、审核工作，尽管工作量大、困难，我们还是较好的完成了第三轮接着教化工作。

二、校本教研

1、教研活动的开展：本学期加强了对教研组的管理，规范教研组工作。教研组活动形式多样，成果显著：

(1)、完成了部分学科的教研组长和备课组长的人员调换，分别制定了教研组学期工作安排。每个教研组支配半天时间进行校本教研活动。

(2)、组队参与了县学科素养竞赛。语文：戴_、厉_、李_;数学：金_、李_、赵_;英语：蒋_、胡_、董_。

(3)、组织学生参与学区第十一届科技节活动，朱x等7人获学区十佳十优“创意小画家”、刘_等5人获学区十佳十优“小试验家”、朱_等5人获学区十佳十优“科普小博士”、陈繁强等5人获学区十佳十优“我辑”。

(4)、完成了上级主管部门支配的“送教下乡”工作。11月一行7人赴五尺中学结对扶贫。

(5)、组织八年级优生参与理科月赛，涌现出一批有潜力的苗子;狠抓九年级优生培训，为学区的四科竞赛和下学期的中考选送优秀人才。

2、相关部门管理：多媒体教室、科学试验室、图书室、音乐室等专用教室有专人管理，有制度、有记录、有体现、有成果。电教工作和现代教化技术活动正逐步走向正规化、常规化，硬件设备不断更新，软件管理日趋完善。理化生试验室管理基本规范，试验有安排、有记录，有总结;分组试验开足率基本达要求。

3、理论探讨：激励更多老师参与县优秀教学论文评比和各级论文发表。省级以上刊物发表论文共32篇、或县级以上论文12篇、课题结题3个。

三、存在问题

1、课题探讨问题：

更多的老师只会做事，不会总结、提炼。“做”与“写”挂不起勾，“学”与“用”对立，有已立项课题没有进行探讨，无法结题。

2、校本培训和教研活动：

由于教学任务的繁重和资源的局限性，校本培训有待进一步加强、提高，如：集体备课的常规化、优质资源的收集整理、名师指导作用的发挥等。

3、试验和信息技术教学：

试验室存在仪器设备老化、不足的问题，影响试验的开足率。自制教具几乎空白;信息技术教学还没有受到足够的重视，老师利用网络资源备课比例过低。

我们将正视存在的问题，动脑筋、想方法，提高全体老师的教科研意识，以顾及实效为目的，力争教科研工作再获进步。

校本教研上半年工作总结范文篇5

本学期，我校坚持以实施课堂教学改善安排过程中老师所应对的各种详细问题为探讨对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特性强调老师群众教研的作用。学校为了加强老师之间的教学沟通，阅历共享和专题探讨带给平台，本学期组织了10次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。

开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师实施课堂教学改善安排的职责感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。

1、把课堂作为教研主阵地，让老师得到充分的熬炼和尽情的展示。本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵发展道路。在学期末检查时发觉，大多数老师能够根据学期初安排去仔细做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分老师的工作不尽人意，搞形式走过场。

2、开展公开课教学活动，充溢了校本教研资料。本学期拟定要求12位年轻老师定时定点进行公开教学，然而因为各校忙于迎省检的各项工作，使得这项工作没有进行究竟。本学期实际听取了10位年轻老师的公开课和两位老师的汇报课。透过执教老师的课堂展示，我们惊喜的发觉，年轻老师，比如___x、___x等都有着扎实的教学基本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭潜力，有着虚心好学敬业看法。就应说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。缺憾的是我们大多数老师放下了这一次次的学习机会。

3、依据县教研室的工作部署，我们实行了高年级学生数学日记和小论文评比举荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有朱根荣老师每学期坚持对学生进行指导练习。为了完成县教研室下达的任务，数学中心教研组组长朱根荣老师带领高年级数学老师团结协作奋斗，高质量地完成了教研室下达的任务。

4、教学设计现场竞赛，提高了老师教材处理潜力。本学期有13位老师参与了教学设计现场竞赛。透过竞赛，老师们相识了教学设计是教案的最高形式，是老师完成教学任务的最佳文本资料。虽然老师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的认同以及追求卓越的看法值得赞许推崇。为了激励广阔老师专心参加教研活动，专心撰写教学设计，给全体参加者按质量分奖级颁发了获奖证书。

5、《课堂教学改善安排实施记载》的填写不全面也不够规范。学期末常规检查时发觉，不少老师《课堂教学改善安排实施记载》填写不全面，如课堂教学改善安排实施两个案例，有的老师只写了一个，课堂教学改善安排实施小结没写，后面的自评记载也没有登记。有许多地方填写的不规范，把课堂教学改善安排的案例写成一般教案，村完小有的老师写成班主任工作小记，还有甚者把“六一”相声资料抄进去。其他项目的资料也写的不志向。此项工作今后要加强指导与引领。

6、要重视教学反思，大力推动课堂教学改善安排。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平，推动课堂教学改善安排，优化课堂教学是行之有效的方法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记载。但是真正重视并且专心仔细反思的老师为数不多。在此方面日后要加强。

7、加强校本研修，努力提高老师业务理论水平。依据老师的学问结构和容量，以及业务现状，我校今后就应充分利用培训资源特性是农远设施，加强校本研修，多渠道进行老师校本培训，拓宽老师的学问面，提升老师的综合素养。学校每学期要把老师校本研修状况载入《课堂教学改善安排实施记载》档案，这样对提高老师的业务理论水平必需有促进作用。

我们学校在校本教研工作中取得的一点成果，积累了一点阅历，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改善方法，不断创新模式，使我们的教研工作构成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

校本教研上半年工作总结范文篇6

课程改革给我国教化带来了朝气，带来了希望。教与学方式的变革、以学定教、提倡自主合作探究的学习方式??种种新的教学理念如雨后春笋，无一不在推动教化的变革，无一不给教化教学注入簇新血液。尤其是将教学探讨的重心下移到学校，建立与新课程相适应的“以校为本的教学探讨制度”更成为课程改革顺当推动的一个重要保障。

一、自觉自为成为专业学习者

随着课程改革的深化推广，老师仅仅是一位授业者，这是远远不够的，而应成为教学探讨的主体，成为专业的、探讨型的老师。专业不仅是指所教的“学科内容”，而是把老师的教化行动与教化活动视为专业表现领域。在这个领域中，难的不是应用新的理论学问，而是从阅历中学习和对自己的实践加以思索的实力”。

通过校本教研活动，我相识到老师作为成学习者，应当具有自我监控和对学习情境进行分析与反思的实力，须要自身去经验、去体验、去建构，也就是重在自觉自为。老师必需养成学习、反思习惯，向书本学习，向同事学习，向实践学习，持续不断，才有实力反思，才能不断进步。

二、课例研讨成为行动实践者

新课程呼喊植根于教学实践的教研活动，身处课改前沿的我们须要的是“教学专家和有阅历的老师共同指导课堂教学，参加备课、听课、评议、反思全过程的活动”，以校为本的教学探讨以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程、学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，是一种理论指导下的实践性探讨。

校本教研强调老师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在实践过程中，关注课堂上学生的须要，思索新理念如何落实到教学实际，持续关注课堂上的教学问题。在学校组织下，依据提炼出的教学问题，要找寻资料，带着问题、需求进行沟通对话、感悟、探究，进行从个人设计到教学协作组参加的合作设计再到由教研员参加的合作设计，这样的以教学设计为中心的教学探讨。接下来的则是将“设计”付诸实践的教学行为，包括上课、说课，力图解决教学实践中的真实问题，力图转变教学观念、改进教学，这样就能发觉新问题、总结阅历，即基于教学事务的教学反思。

三、反思求变成为专业探讨者

在校本教研中，最重要的一环无异于反思了。反思是老师以自身的教化教学活动思索对象，对自己的决策、行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。反思本质就是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，这不是一般意义上的回顾，而是反省、思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题，具备探讨性质。

在学校进行的校本探讨，实现专业成长，很大程度得益于反思。在教学行为前、中、后都有反思教研活动。我校在开展校本教研时注意开启合作的绿色平台，实行各种方式，促进老师在课例探讨中行为跟进、自我反思。通过反思，比较出新课程与传统教学的不同在于要把课堂教学的时间、机会都给学生。使学生自己学习教材，自己探讨教材，学问的取得是学生大脑思维的结果，终生受用的学问是学生自己的感悟、自己学会的学问，因此，课堂教学更重要的是学生自己去体验。

通过反思、探讨，我不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解，让自己成为了教学和教学探讨的主子。

校本教研上半年工作总结范文篇7

为了进一步全面推动课改试验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培育老师业务实力，提高老师教学水平，促进学生发展为宗旨，特制定我校校本教研工作安排，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：

一、强化教研制度。

教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺当开展有助于老师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的实施与沟通，是学校发展的动力。为避开以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆接连续的不良倾向，调动老师参加探讨活动的主动性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教育处经过协商以及征询老师代表的看法，实行教研课考勤制度，对不参与教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的敬重。

二、改革听课方式。

传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化汲取。我们认为：听课应当以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的特性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师登记精彩教学环节，并且针对精彩环节刚好记录下自己对这一环节的评价，同时可简洁写出自己认为正确的改正措施，极大提高了老师的刚好评价实力，提高了老师的理论水平。

三、教研与课题相结合。

本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注意突出专题研讨。我们将教研活动与课题探讨有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。

本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读实力的探究》这一课题，为了将这一课题顺当完成，我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的实力上。为此我们主要从四大板块进行：探讨信息技术与语文整合中存在的问题;数字化环境之我见;观看课例;校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研水平，为课题探讨做好了铺垫。

四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。

本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教化理念，提升了老师们的理论素养。

除此以外，本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小倾听讲座、听名师讲课外，还带领全体老师赴丰南试验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必需立足于小语文。

五、教研与老师培训相结合。

为了提升老师们的理论水平，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题探讨奠基。

六、重视网络教研

此项共包含两部分，一是激励老师主动参与网络学习培训，这一学期以来我校老师均参与了国培，并取得了优异的成果，受到老师进修学校的表扬;二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创建极好的教研平台。本学期我们接着完善了我们的校内网站以及老师博客群，有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的沟通互动，这一教研方式消退了面对面教研时表达不够精确的尴尬，老师们有足够的思索空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢迎。

一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点阅历，同时也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

校本教研上半年工作总结范文篇8

20___学年小学校本教研工作总结本学年，我校接着围绕以“课堂作业优化”为抓手，提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动，现将学校教研工作总结如下：

一、工作形式

1.依托互联网等信息技术优势，进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“老师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“老师网络研修”为主要形式。

2.本校老师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动，细心优化课堂作业，提升教学质量。

二、“互联网+”，共享城乡教研

教学共研是基本途径。老师网络研修就是结对学校的老师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进老师专业发展，提升城乡老师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的老师和城镇小学的优秀老师连在了一起。明显当时农村师生面对这样的“高科技”也有点惊慌和惊异。如何有效利用“高科技”实现高效益，的确是摆在大家面前的问题，而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。

1.共同探讨教学方式的变更。我校的新老师受到桥下一小优秀老师的指导，探讨学生共性的学习特点，采纳实践性与探讨性的教学形式，凸显学生的学习自主性与主动性，以生为本，贴近学生，因学生而变更教学方式。10月18日，桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在细心筹备下如期实行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探究“神话故事的奇妙——神勇无比，奇妙无限。”

潘老师让学生默读课文，找出中心句，接着找出中心词“创建”，引出本课学习的重点“盘古是怎样去创建这个漂亮的宇宙的?”一步一步深化，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的特别明确。

在这堂课上，“以读代讲”贯穿始终，读得充分，读得多样。课文其次自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时，潘老师让学生通过抓住“劈”这个词，并加上自己的动作，让学生感受这些词语用的所妙之处。课文描写天地改变时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。”应用了大量的反义词，潘老师让学生在学习生字词的时候，在反复朗读中发觉这个现象，并找出来，体会作者用这些词语所妙之处，同时也降低了教学的难度，使更多的学生参加了训练。

给学生广袤的空间，学生的想象会让你惊羡不已。在教学第四自然段“盘古倒下后，他的身体变成什么”这里时，潘老师采纳了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的美丽的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的()，变成了。”一句话做了学问的铺垫。在充分的朗读之后，从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些改变?即：盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点，以诗歌引领，引导学生主动思索，进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些改变，引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联，既让学生读懂如何合志向象，授之以渔，又为接下来的小练笔做好铺垫，让学生学会运用合理的想象写句子，学的轻松，扎实。再次让学生感受神话的奇妙之处，更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。

课后，两校老师进行了同步教研，针对本节课进行研讨，每位老师都发表了自己看法，潘老师的课受到了老师的确定，同时也得到了珍贵的建议。同步教研，两校老师畅所欲言，相互沟通，共同进步，为本次活动画上了圆满的句号。

2.共同探讨教学模式的变更。由于两校学生基础不同、习惯不同，如何开展同步学习。两校老师通过教学共研，选择合适的教材，探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅老师的思维得到拓展延长，而且对于探究学生的共性问题与特性问题上找到了新的突破口。

校本教研上半年工作总结范文篇9

课程改革给我国教化带来了朝气，带来了希望。教与学方式的变革、以学定教、提倡自主合作探究的学习方式??种种新的教学理念如雨后春笋，无一不在推动教化的变革，无一不给教化教学注入簇新血液。尤其是将教学探讨的重心下移到学校，建立与新课程相适应的“以校为本的教学探讨制度”更成为课程改革顺当推动的一个重要保障。

一、自觉自为成为专业学习者

随着课程改革的深化推广，老师仅仅是一位授业者，这是远远不够的，而应成为教学探讨的主体，成为专业的、探讨型的老师。专业不仅是指所教的“学科内容”，而是把老师的教化行动与教化活动视为专业表现领域。在这个领域中，难的不是应用新的理论学问，而是从阅历中学习和对自己的实践加以思索的实力”。

通过校本教研活动，我相识到老师作为成学习者，应当具有自我监控和对学习情境进行分析与反思的实力，须要自身去经验、去体验、去建构，也就是重在自觉自为。老师必需养成学习、反思习惯，向书本学习，向同事学习，向实践学习，持续不断，才有实力反思，才能不断进步。

二、课例研讨成为行动实践者

新课程呼喊植根于教学实践的教研活动，身处课改前沿的我们须要的是“教学专家和有阅历的老师共同指导课堂教学，参加备课、听课、评议、反思全过程的活动”，以校为本的教学探讨以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程、学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，是一种理论指导下的实践性探讨。

校本教研强调老师解决自己的问题、真实的问题、实际的问题。在实践过程中，关注课堂上学生的须要，思索新理念如何落实到教学实际，持续关注课堂上的教学问题。在学校组织下，依据提炼出的教学问题，要找寻资料，带着问题、需求进行沟通对话、感悟、探究，进行从个人设计到教学协作组参加的合作设计再到由教研员参加的合作设计，这样的以教学设计为中心的教学探讨。接下来的则是将“设计”付诸实践的教学行为，包括上课、说课，力图解决教学实践中的真实问题，力图转变教学观念、改进教学，这样就能发觉新问题、总结阅历，即基于教学事务的教学反思。

三、反思求变成为专业探讨者

在校本教研中，最重要的一环无异于反思了。反思是老师以自身的教化教学活动思索对象，对自己的决策、行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程。反思本质就是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，这不是一般意义上的回顾，而是反省、思索、探究和解决教化教学过程中各个方面存在的问题，具备探讨性质。

在学校进行的校本探讨，实现专业成长，很大程度得益于反思。在教学行为前、中、后都有反思教研活动。我校在开展校本教研时注意开启合作的绿色平台，实行各种方式，促进老师在课例探讨中行为跟进、自我反思。通过反思，比较出新课程与传统教学的不同在于要把课堂教学的时间、机会都给学生。使学生自己学习教材，自己探讨教材，学问的取得是学生大脑思维的结果，终生受用的学问是学生自己的感悟、自己学会的学问，因此，课堂教学更重要的是学生自己去体验。

通过反思、探讨，我不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解，让自己成为了教学和教学探讨的主子。

校本教研上半年工作总结范文篇10

为使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的须要。特制定了个人研修安排，内容如下：

一、研修目标

在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

二、研修安排

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的。转化为教学的动力之源。

校本教研上半年工作总结范文篇11

在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素养，我做了一些有益的工作，现将其总结如下，以促使自己的在今后的工作中再上一个新台阶。

一、能够按时参加校本研修活动，并做好学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，而且每周我们英语教研组都有一次集体备课活动，在活动中，我有幸进行了第一次空讲以及空讲后的试讲、集体评课，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养和业务水平。

二、主动参加网络研修，利用业余时间上网阅读研修论坛中新发表的博文，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。通过沟通，我相识了自己在教化教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头比以前更高了。

三、通过学习和探讨，提高了自身素养，使教化教学水平有了提高。尤其是在和我的前辈杨老师共同探讨了针对初一学生如何提高英语学习成果之后，针对班内后进生较多的现象，针对学生的特性差异，因材施教，从基础抓起，从听写入手部分学生已经有了小范围的进步。

过去的已经过去，回顾是为了更大的进步。问渠哪得清如许，为有源头活水来，学习是老师的终身必修课，在xx年的下半年，我会更加努力，使自己更好的成长，也使学生得到更好的发展。

校本教研上半年工作总结范文篇12

本学期，我校校本教研工作依据教化局、中心校的工作看法，以全面实施素养教化为目标、以推动课堂改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教化、教学质量做出贡献。

一.转变观念，增加教研意识

开展校本教研是推动课改，加快教化教学创新的客观要求，是学校创建教化特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教研意识，主动参加教研活动。

二.整体布局，形成规模

我校做教研工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三.建章立制，形成长效管理机制

为引导老师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素养教化状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教化教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理方法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

四.探讨新课标、新教材，优化课程实施。

通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。一至四年级老师以用好上好新教材，让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。

五.构建平台，主动开展信息技术培训活动

随着教化改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教化改革和发展的有力手段，在教化教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采纳集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面对全体老师;二抓提高层，信息技术骨干老师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、激励奖三件。通过评比活动，促进了广阔老师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参加意识，求知欲、新奇心，达到提高教学质量的目的。

六.抓好常规，使教研活动正常化

为使广阔老师能保持主动的心情状态，各组长能按安排组织各组成员进行学习、研讨、听课、沟通、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。

由于我校基础较薄弱，老师年龄结构偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。

校本教研上半年工作总结范文篇13

回顾本学期工作，现将教化科研工作总结如下：

一、仔细执行课程安排，重视课堂教学质量

本学期，我严格根据学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必需深化钻研教材，了解和探讨学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念;要按课程安排授课;刚好写好教学反思;正确运用教学参考资料，提倡资源共享，激励创新。课堂教学效果普遍反响很好!

每个班级都存在一部分学习理解本领比较差的学生。如何帮忙技能较差的学生，使他们对体育感到自信和快乐?在本学期的教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自我制定了一个不是制度的制度：即对他们不卑视不体罚，要多一点爱心、耐性和关切，并利用师生互动进行沟通，帮忙他们建立自信念。课堂上充分利用区分对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不一样程度的提高。此外，成一名老师，我每上完一节课都要刚好的反思，把本节课的情景作一个总结。刚好对于学生的驾驭情景和自身的教学环节进行反复推敲。实行取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点刚好记录下来，须要改善的地方刚好思索解决方法。并且，我与其他三位老师团结合作，和谐相处，充分进行沟通，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高。

二、坚持理论学习，不断总结阅历

老师假如不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水。了加强自身的修养，提高内在素养，我把教化理论的学习作教研活动的首要任务。做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思索，多动笔的好习惯。

了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我仔细进行课题探讨，经过说、评课，相互听课沟通等活动进行教学探讨。