“新课标新教材新高考”背景下创新教学设计说课

广东省惠州市惠州中学严杏琳“华南师大—中小学”协同发展联盟“新课标新教材新高考”背景下创新教学设计说课普通高中历史教科书必修《中外历史纲要（下）》第10课工业革命改变人们的生活——影响世界的工业革命通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类生活的深远影响。——普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）教学自评教学设计教学媒体教学目标教学目标（1）运用时空定位，自主分析和归纳两次工业革命的原因。（2）通过情境创设，联系生活实际，了解两次工业革命的进程，体会历史是在继承中发展的，认识到科学技术的创新与发展对于国家和社会的重要意义。（3）通过图片、文献等史料，掌握搜集史料的相关方法，从史料中获取有效信息，理解工业革命带来的影响，以实证精神对待历史问题，以全面、客观、辨证的眼光来看待两次工业革命，吸取历史的经验教训，树立可持续发展的意识。

教学重点：理解工业革命产生的历史条件和发展进程

教学难点：理解工业革命对人们生活的深远影响教学方法、模式、策略教学内容核心目标：从人们生活的变化看工业革命的影响教学自评教学设计教学媒体教学目标本课教学内容教学方法、模式、策略教学内容教材内容主要由三个子目构成：“工业革命的背景”“工业革命的进程”“工业革命的影响”教学内容处理活动任务一（10min）：再现工业革命前人们的社会生活状况，以情境创设的方式，引导学生思考工业革命的历史条件。活动任务二（5min）：联系生活实际,创设有效的生活情境，让学生梳理两次工业革命的发展进程。小结（2min）：板书小结，理清线索，回扣主题。活动任务三（20min）：采用任务驱动式教学法，借助多角度的史料，以问题探究工业革命对人们生活带来的不同影响，思考工业革命的意义。导入（3min）：通过轮船的发展历程，从日常生活出发，引出本课主题教学自评教学设计教学媒体教学目标教学方法、模式、策略

教学方法教学内容教学方法、模式、策略

教学模式

教学策略讲授法讨论法探究式教学任务驱动教学自评教学设计教学目标教学媒体希沃白板教学方法、模式、策略教学内容教学媒体PPT多媒体教学课件教学自评教学媒体教学目标教学设计教学方法、模式、策略教学内容教学设计工业革命从哪些方面改变人们的生活？本课主线为什么会出现改变人们生活的工业革命？工业革命如何改变人们的生活？教学自评教学媒体教学目标导入教学方法、模式、策略教学内容教学设计设计意图：通过轮船的发展历程，从日常生活出发，让学生思考和感受工业革命给人类生活带来的多方变化，体会生活中处处有历史，让历史教学向学生生活的世界回归。教学自评教学媒体教学目标活动任务一教学方法、模式、策略教学内容教学设计设计意图：通过材料和表格，在联系生活实际的基础上，学生可以运用时空定位两次工业革命，对两次工业革命开展的背景有一个直观的认识，培养学生自主归纳的能力。教学自评教学媒体教学目标活动任务二教学方法、模式、策略教学内容教学设计设计意图：根据提示梳理教材，引导学生思考两次工业革命的发展进程，让学生体会历史是在继承中发展的，认识到科学技术的创新与发展对于国家和社会的重要意义，科技创新助力美好生活。教学自评教学媒体教学目标活动任务三教学方法、模式、策略教学内容教学设计设计意图：通过呈现多角度的史料，引导学生置身于工业革命开展的历史时空，让学生明白工业革命的影响是多面的，认识到历史影响的多面性、复杂性，理解工业革命对历史发展的作用，提升学生的史料实证和历史解释素养。教学自评教学媒体教学目标板书设计教学方法、模式、策略教学内容教学设计设计意图：小结内容，使学生能够对本课形成更清晰的脉络认识。教学设计教学媒体教学目标教学自评（1）教学效果：学生可以较好地理清两次工业革命的条件和发展进程，完成活动任务一和活动任务二。活动任务三对学生的整体要求比较高，学生能够认真地分析材料并概括主要信息，知道工业革命带来的影响，但有些学生无法很好地理顺工业革命的影响之间的联系，需要教师的引导。（2）创新之处：这节课最大的亮点在于改变了以往接受式的教学方式，采用任务驱动的教学策略进行教学，让学生在实践活动中学习。