Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Section C 示范公开课教学设计【八年级英语上册仁爱版】

Unit2KeepingHealthyTopic3Mustweexercisetopreventtheflu?SectionC教学设计一、教学目标1.能正确运用以下短语,就如何保持健康进行描写：havehealthyeatinghabits,make…adj,keepsb.healthy,keepfit,staysafe,firstaid,stayawayfrom…,saynotosth.2.能正确地运用各种句式提出建议：Youneedtodo…Don’t…It’snecessaryto…Behappy…Youmust…Youshould…3.能读懂有关保持健康的文章。4.能正确地运用所学的短语及句式写出一篇如何保持健康的文章。5.关注生命，保持健康，将健康生活的思想传播给周围的人。二、教学重点及难点 重点：1.能读懂有关保持健康的文章。2.能正确地运用所学的短语及句式写出一篇如何保持健康的文章。难点：引导学生运用所学，写一篇如何保持健康的文章。三、教学过程Step1Warming-upAfterashortgreetingwithSs,guideSstoworkinpairsandcheckifthehabitsaregood.Ifnot,giveadvice.【设计意图】通过学生结对讨论所给出的习惯的好坏，并针对坏习惯提出建议的活动，复习有关句型，并导入本课文章内容的学习，激发学生的阅读兴趣。Step2Pre-reading1.GuideSstolookatthepicturesandlearnsomenewexpressions【设计意图】通过图片及例句，帮助学生学习阅读文章中的重点词汇，为接下来的阅读活动扫清词汇障碍。Step3While-reading1.GuideSstoread1aandfindoutthemainideaofthepassage.【设计意图】引导学生通过快速阅读，找出文章大意，训练学生的归纳能力。2.GuideSstoreadagainandfindoutthetopicsentenceineachparagraph.【设计意图】通过再读文章，找出每段的主题句，训练学生找主题句的能力。可分段进行阅读教学，视学生的实际水平而定。3.GuideSstocompletethestructureofthetext.【设计意图】通过完成文章结构图的活动，训练学生理清文章结构脉络的能力。4.GuideSstoreadagainanddiscusswhattheredwordsrefertointhepassage.【设计意图】通过阅读文章，讨论红色字体的代词的指代对象，训练学生阅读中的推理判断能力。Step4Post-reading1.GuideSstolearnthelanguagepointsinthepassage.【设计意图】带领学生学习阅读文章中的重要知识点。2.GuideSstoretellthepassagewiththehelpof1b.Thenwriteitdown.【设计意图】借助1b的文章结构图复述文章内容，然后写下文章的概述，训练学生复述文章的能力和写作能力等综合语言运用的能力。3.GuideSstomakeasurveyingroupsofthreeabouthowtokeephealthy.4.GuideSstomakeareportbasedontheirsurvey.【设计意图】通过进行组内调查，并进行报告的活动，培养学生的语言输出能力。5.GuideSstodoanexercise.【设计意图】通过填空练习，检测学生对重要知识点的掌握程度。Step5SummarySumupthemaincontentofthisclassandrepeatthekeypoints.【设计意图】回顾本课时的主要内容。Step5Homework1.Writeanarticleabouthowtokeephealthy.2.PreviewSectionD.【设计意图】巩固课上所学，进