《山坡羊·潼关怀古-张养浩导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《山坡羊·潼关怀古-张养浩》导学案第一课时导学目标：1.了解《山坡羊·潼关怀古》的背景和作者张养浩的生平2.理解诗歌中表达的主题和意境3.分析诗歌的结构和语言特点4.提升学生对中国古代文学的欣赏能力和文学鉴赏水平导学内容：1.《山坡羊·潼关怀古》的背景和作者生平2.诗歌的主题和意境3.诗歌的结构和语言特点导学步骤：第一步：导入让学生观看一段有关潼关的历史纪录片，引导学生了解潼关的历史背景和文化底蕴，激发学生对《山坡羊·潼关怀古》的兴趣。第二步：介绍《山坡羊·潼关怀古》的背景和作者生平通过介绍张养浩的生平和创作背景，让学生了解《山坡羊·潼关怀古》的创作背景和意义，引导学生进入诗歌的世界。第三步：分析诗歌的主题和意境引导学生阅读《山坡羊·潼关怀古》，分析诗歌中表达的主题和意境，让学生感受诗歌中的情感和意象，理解诗人的创作意图。第四步：分析诗歌的结构和语言特点引导学生分析诗歌的结构和语言特点，包括韵律、修辞手法等，让学生深入理解诗歌的艺术表达方式，提升学生的文学鉴赏能力。第五步：课堂讨论和总结组织学生进行课堂讨论，分享对《山坡羊·潼关怀古》的理解和感悟，总结课堂内容，激发学生对中国古代文学的兴趣和热爱。作业安排：1.要求学生写一篇读后感，表达对《山坡羊·潼关怀古》的理解和感悟2.要求学生选择一首古诗进行朗诵，并结合诗歌内容进行解读扩展阅读：1.鼓励学生阅读更多关于张养浩的诗歌作品，了解他的文学成就和思想境界2.推荐学生阅读其他古代文学作品，拓展文学视野，提升文学鉴赏能力通过本次导学，学生将深入了解《山坡羊·潼关怀古》这首诗歌的背景和内涵，提升对中国古代文学的欣赏能力和文学鉴赏水平，培养学生对文学的热爱和理解。希望学生在学习中能够感受到文学的魅力，不断提升自己的文学修养和审美情趣。第二课时一、导学目标：1.了解《山坡羊·潼关怀古》的作者张养浩及其背景；2.理解诗歌中表达的主题和意境；3.分析诗歌的结构和语言特点；4.掌握诗歌的背诵和朗读。二、导学内容：1.作者介绍：张养浩，生于1960年，是中国当代著名诗人，曾获得多个文学奖项。他的诗歌以写实主义风格著称，作品常常表现出对生活的深刻思考和对历史的热爱。2.诗歌赏析：《山坡羊·潼关怀古》是张养浩的代表作之一，通过描绘潼关古道上的景色和历史，表达了对古代文明和英雄的怀念之情。诗中运用了丰富的意象和比喻，展现出作者对历史的独特理解和感悟。3.结构分析：诗歌共分为四个段落，每个段落都围绕着潼关古道展开，通过描绘不同的景象和情感，逐渐展现出作者对历史的热情和怀念。整首诗结构严谨，语言优美，表达深刻。4.诗歌背诵：学生们可以通过背诵《山坡羊·潼关怀古》，深入理解诗歌的内涵和情感，同时提高自己的朗读能力和表达能力。三、导学方法：1.导入：通过介绍作者和诗歌背景，引起学生对诗歌的兴趣；2.分析：逐段分析诗歌内容和结构，引导学生深入理解；3.朗读：让学生进行诗歌的朗读和背诵，提高他们的表达能力；4.讨论：引导学生就诗歌的主题和意境展开讨论，促进思维和交流。四、导学过程：1.引导学生了解作者张养浩及其代表作品；2.分析诗歌《山坡羊·潼关怀古》的内容和结构；3.让学生进行诗歌的朗读和背诵练习；4.组织学生展开讨论，分享对诗歌的理解和感悟。五、课堂延伸：1.邀请学生进行诗歌创作，表达自己对历史和文化的理解和情感；2.组织学生进行相关主题的研究和讨论，深化对历史和文化的认识；3.鼓励学生参加诗歌朗诵比赛，展示自己的才华和表达能力。六、课后作业：1.背诵《山坡羊·潼关怀古》并录音上传；2.撰写读后感，分享对诗歌的理解和感悟；3.准备一场小型朗诵比赛，展示自己的朗读和表达能力。通过本节课的学习，学