《测量导学案-2023-2024学年小学科学沪教版》

《测量》导学案第一课时导学目标：1.了解测量的基本概念和方法。2.掌握长度、面积、体积等几何量的测量方法。3.能够运用测量工具进行准确测量，并解决相关计算问题。4.培养学生的观察、测量和计算能力。先行导学图：学习内容：一、测量的基本概念1.什么是测量？答：测量是指通过使用工具、仪器等手段，对对象和现象的数量、特性进行观测、计量、估算的过程。2.测量的分类(1)直接测量：直接通过尺子、尺等工具进行测量，得到准确的结果。(2)间接测量：通过测量其他参数，再进行计算得到所需的量。3.测量的单位长度的单位：米、分米、厘米、毫米等。面积的单位：平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米等。体积的单位：立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米等。二、长度的测量1.使用卷尺或尺子测量长度的方法：(1)将尺子或卷尺平放在要测量的物体上，边缘对准起点。(2)读取尺子或卷尺上与终点对齐的刻度即可得到长度。2.使用长度公式进行计算：公式：长度=终点刻度-起点刻度三、面积的测量1.使用尺或卷尺测量边长，计算面积：(1)利用尺子或卷尺分别测量长和宽。(2)使用面积公式进行计算：面积=长×宽2.使用面积单位进行计算：平方米=平方分米×0.01平方分米=平方厘米×0.01等等……四、体积的测量1.使用尺或卷尺测量长、宽、高，计算体积：(1)测量长、宽、高。(2)使用体积公式进行计算：体积=长×宽×高2.使用体积单位进行换算：立方米=立方分米×0.001立方分米=立方厘米×0.001等等……导学练习：一、选择题1.下列测量方法中，不属于直接测量的是（）。A.使用卷尺测量长、宽、高B.使用尺测量线段长度C.使用秤量称重D.使用显微镜观察细胞2.若一个矩形的长为12米，宽为8米，则其面积为（）。A.20平方米B.48平方米C.96平方米D.120平方米3.一个长方体的长、宽、高分别为5厘米、3厘米、2厘米，则它的体积为（）。A.10立方厘米B.20立方厘米C.30立方厘米D.60立方厘米二、综合题1.一个长方形的长为15厘米，宽为8厘米，求其面积。2.一个长方体的长为10厘米，宽为6厘米，高为4厘米，求其体积。导学拓展：1.记录身边的物体的长、宽、高等尺寸，尝试测量并计算它们的表面积和体积。2.制作一些有趣的测量实验，如测量教室的面积、自行车的长度等，在实践中提升测量能力。3.阅读相关的测量知识书籍或文章，拓展对测量的理解和应用。学生自主拓展：1.搜集有关测量的知识，结合日常生活中的实际情况，写一篇关于测量的心得体会。2.针对测量中的一些难题或疑惑，制定并实施解决方案，提升测量能力和技巧。学生反思：通过这次学习，我掌握了测量的基本概念和方法，能够准确测量长度、面积、体积等几何量，也能运用这些知识解决相关问题。在学习过程中，我发现了自己在测量中的不足之处，如需提高准确性和效率，需要进一步练习和巩固。在接下来的学习中，我会继续努力，提升自己的测量能力，更好地应用于实际生活中。第二课时导学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握测量的基本概念、方法和技巧，能够熟练运用测量工具进行测量，提高对实际问题的解决能力。第一部分：导入1.引入问题：你有没有遇到过需要测量的情况？你是怎么进行测量的？测量对于我们的生活有什么重要性？2.激发思考：测量是一种重要的科学方法，它在我们的日常生活中起着至关重要的作用。接下来我们将学习测量的基本概念和方法，为以后的学习打下基础。第二部分：概念讲解1.什么是测量：测量是用某种单位对某一物理量进行比较的过程。在测量过程中，我们常用长度、面积、体积、重量等作为基本单位。2.测量的方法：测量可以通过直接测量和间接测量两种方法进行。直接测量是指通过测量工具直接得到答案，而间接测量是通过其他已知量来求解。第三部分：实践操作1.测量长度：通过实际操作，学生学会如何使用尺子或卷尺来测量不同物体的长度，并记录下测量结果。2.测量面积和体积：引导学生通过实际测量，掌握测量面积和体积的方法，培养他们的观察和计算能力。第四部分：交流讨论1.学生将自己的测量结果进行比较和讨论，发现其中的差异和问题，并寻求解决方案。2.引导学生思考，在实际生活中如何运用测量方法解决问题，提高他们的实际运用能力。第五部分：总结反思1.结合本节课学习内容，学生总结测量的基本概念、方法和技巧，反思自己在学习中的不足和提高之处。2.鼓励学生在日常生活中多加练习，提高测量的准