狠抓质量建设 创建人民满意学校

5-狠抓质量体系建设创建人民满意学校东城区邓庄乡许庄小学许松山质量是学校的生命。努力提高教育质量是贯彻素质教育方针的内在要求，是创建人民群众满意教育的最终目标。为认真贯彻落实东城区教育局创建人民满意学校活动精神，真正办好让人民群众满意的学校，我们必须以新理念、新措施、新作风、新业绩来又好又快的推进教育质量上新台阶。一、以解放思想、统一认识为先导，全力营造人人抓质量的浓厚氛围思想认识是先导。学校质量体系建设是一个系统而复杂的工程，它需要全体师生的共同努力。因此，只有解放思想，统一步调，提高认识，才能凝聚力量，心往一处想，劲往一处使，把我们的工作抓好。在抓思想认识上首先应从班子成员开始，从校长到班子成员，再到教职工、学生，形成抓质量的浓厚氛围。具体来说，一是组织学习，明确办学质量的要求；二是开展质量大讨论，进一步解放思想，统一认识，努力强化教职工的责任意识、竞争意识、创新意识和质量意识，真正做到：“不管东西南北风，咬定质量不放松”，使学校的一切工作都围绕质量这“一个核心”来开展；三是召开各种提高质量的研讨会，不断总结经验教训，理清工作思路和重点，找准突破口，形成从校长——领导班子——年级组、教研组——教师（职工）——学生人人抓质量的良好态势。二、以明确目标、完善机制为动力，努力增强教职工抓质量的责任感和紧迫感合理的目标是前进的航标和动力，设定明确的目标对学校与个人都非常重要；科学的管理评价机制可以激发员工的潜能，增强团队的合作意识。因此，在抓质量上一是要制定各项质量目标，让全体教职工明确要求；二是要完善各项管理制度，进一步规范教职工的教育教学行为，切实解决好常规教学的落实问题；三是要建立科学合理的评价激励机制，做到“能者上，庸者下”、“奖优罚劣”，引导教师努力进取，勤奋工作。通过目标的引导、制度的管理、评价的导向、奖励办法的激励，使老师们在抓质量上方向明确，行动积极，行为规范，措施有力。从而增强教职工抓质量的责任感和紧迫感。三、以教师队伍建设为战略，不断推进学校质量建设良性发展没有高素质的教师队伍，就谈不上有高质量的学校。教师队伍建设是学校提高质量的一项战略任务，打造一支高素质的教师团队至关重要。教师永远是学校发展的核心竞争力，人力资源永远是第一资源，只有坚持不懈抓好队伍建设，才能使学校的质量可持续的良性发展。首先，要加强学校领导班子自身建设。在班子建设上，一是四是强化班级管理和狠抓学生日常行为规范，促进学生文明行为习惯和学习习惯的养成。常规管理的重点是班级管理，在班级管理中开展创文明班级和创五星级学生的活动，促进育人环境进一步优化。五、以强化教育科研为途径，着力打造高质量的效能课堂教育科研是提高质量的有效途径，课堂是提高质量的主阵地。学校应以教研为主阵地来强化教学科研工作，加强质量建设的研究，重点应突出课堂教学。在课堂教学的研究上。主要抓好四个优化：一是优化教法学法，把学习的主动权还给学生，教师的教重在让学生掌握科学的学习方法，让学生主动的学习，积极的学习，这样才能收到事半功倍的效果；二是是优化培辅办法，既要注意辅差，更应重视培优，做到层层拔高，全面提高质量。三是优化教学手段，学校要加强现代化教学设备的添置和更新，培养教师现代教育技术应用水平，提高课堂效益。同时，在课堂教学的研究上，要认真抓好集体备课和新的教学模式的探索和研究，建立一套符合学校实际的运作机制和管理制度，保障集体备课和教学模式的实效性。通过以上措施着力打造高质量的效能课堂。六、以加强和改进学校德育工作为突破口，实现学校质量建设争先进的目标加强和改进学校的德育工作，培养学生良好的道德品质、文明的行为习惯和积极向上的精神风貌，有利于促进学校校风学风的根本好转，它是学校质量建设的重要举措。学校德育应主要抓好以下工作。1、加强对德育工作的领导和管理，完善“家、校、社”三位一体的德育管理模式。一是成立德育工作组织，加强对德育工作的领导和管理；二是加强德育工作专题研究，确定德育课题，落实德育工作方案；三是定期召开家长会，家长、学校共商教育学生的方法；四是聘请校外德育辅导员和知名人士为学生上辅导课。2、抓好德育队伍建设。学校少先队主管德育工作，其他班子成员也要研究德育，关注德育；班主任是德育工作的中坚力量，加强班主任队伍建设是德育工作的重点；学校的主要任务是育人，因此全体教职工要明确自己的职责，积极主动的参与德育工作，真正做到全员育人即教书育人，管理育人，服务育人；家长是学生的监护人，要让家长尽职尽责并采取正确的方法教育自己的孩子，学校要引导家长做好教育子女工作。3、抓好德育阵地建设。课堂是德育的主阵地，怎样让德育渗透到每一节课堂教学中，要加强研究，认真落实，学校要开展德育优质课竞赛；学校少先队活动是学校德育活动的主要形式，活动前要做好充分的准备，活动后要认真总结，增强针对性和实效性。4、加强校园文化建设，努力构建和谐校园。校园文化是以学校教育价值观为核心的观念、制度、行为方式和物资建设的集合体，它是学校精神财富和物质财富的总和。良好的校园文化氛围,通过“润物细无声”的对师生起到广泛而深刻的教育作用。学校应加强校园精神文化、制