中考历史复习-课时训练02夏商周时期早期国家的产生与社会变革试题

课时训练(二)夏商周时期:早期国家的产生与社会变革1.[2019·朝阳一模]商王盘庚迁都于殷,在此传位十二王,创造了辉煌的商代文明。以下考古发现能说明这一观点的是 ()A.①② B.①③ C.①④ D.②③2.[2019·通州一模]西周时期,周王每年举行隆重的授土、授民仪式,象征授予诸侯对封国的统治权力。材料反映的制度是 ()A.禅让制 B.分封制C.郡县制 D.行省制3.[2019·朝阳一模]《左传》记载:“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,大夫有二宗”。这一制度建立于 ()A.夏朝 B.商朝C.西周 D.春秋4.[2019·房山一模]《左传》载:“其怀柔天下也,犹俱有外侮,捍御侮者,莫如亲亲,故以亲屏周。”材料中涉及的制度是 ()A.禅让制 B.分封制C.郡县制 D.行省制5.[2019·丰台一模]商朝以后,有一种器物的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。这种器物是 ()A.打制石器B.青铜器C.甲骨文D.铁制农具6.[2019·东城一模]2019年是中国农历的乙亥年(猪年),根据下列文字的字形演变,判断“猪”字是 ()7.[2019·大兴一模]下面这组漫画反映的历史现象是 ()A.王室衰微 B.百家争鸣C.政权对峙 D.民族交融8.[2019·青岛]“东周时期,王朝软弱无力,封建主相互混战不休,表面上是个多事的时期。不过,这也是一个社会经济发生根本变革,从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是 ()A.各国统治者实行变法改革B.都江堰的修建C.铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D.百家争鸣局面的出现9.[2019·平谷一模]秦孝公即位时,秦国“兵弱”,而商鞅变法后,秦人“勇于公战”。这是因为变法 ()A.奖励耕织 B.奖励军功C.推行县制 D.允许土地自由买卖10.[2019·通州一模]商君之法曰:“斩一首者爵一级,欲为官者为五十石之官;斩二首者爵二级,欲为官者为百石之官。”这一措施直接 ()A.提高了军队战斗力 B.承认了土地私有 C.统一了人民的思想 D.加强了中央集权11.下表是某同学整理的战国时期一项大型水利工程的相关信息,这项水利工程是 ()由秦国蜀郡郡守李冰主持修建由鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等主体工程构成至今仍灌溉着成都平原A.郑国渠 B.都江堰C.灵渠 D.大运河12.[2019·门头沟一模]“东流不尽秦时水,润泽天府两千年”,这副对联赞美的是我国的 ()A.都江堰 B.长城C.大运河 D.赵州桥13.[2019·通州一模]春秋战国是华夏民族思想璀璨的时期,这一时期涌现出很多思想家,下图属于同一学派的思想家是 ()A.①③ B.①④C.②③ D.②④14.[2019·朝阳一模]一位同学在作文中引用了以下名言。这些名言出自 ()己所不欲己所不欲,勿施于人。君子所性,仁义礼智根于心。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家15.阅读下列材料,回答问题。材料一昔武王克商,光有天下,其兄弟之国者十有五人,姬姓之国者四十人,皆举亲也。——《左传》材料二这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。……将广阔的国土划分为若干郡县,每一郡县都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料一、材料二分别反映了中国古代的哪一政治制度?(2)上述两种政治制度有何显著区别?16.阅读下列材料,回答问题。材料一材料二卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。——《史记·商君列传》材料三及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏。虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料四有军功者,各以率受上爵……宗室非有军功论,不得为属籍。——《史记·商君列传》(1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?(2)材料二中的“卫鞅”是谁?“孝公”是哪国国君?这次变法的目的是什么?(3)用材料三中的一句话来说明“商君”所做的作用。变法中哪项措施体现了社会变革的特点。(4)材料四中“卫鞅”提出了什么主张?这一主张有什么作用?他还实行了哪些措施?(任意写出两项内容均可)(5)这次变法在秦国历史上起到了什么作用?(6)对于改革变法,谈一谈你的看法?【参考答案】1.D[解析]本题考查学生的识图和分析能力。解答本题的关键在于注意题干中的时间限定“商代”,根据所学知识可知,①人面鱼纹彩陶盆属于半坡文化;②甲骨文属于商代;③司母戊鼎属于商代;④兵马俑属于秦代。故选D项。2.B[解析]西周时期,周王授予诸侯土地、人民和权力,反映的制度是分封制,故选B项。3.C[解析]本题考查分封制的有关知识,考查学生对材料的分析理解能力。由题干中的关键信息“天子”“诸侯”“卿”“大夫”,结合所学知识可知,这一制度是分封制,分封制建立于西周。故选C项。4.B[解析]本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,以《左传》记载为依托,考查分封制的知识点。题干材料涉及的制度是分封制。故选B项。5.B6.B7.B[解析]漫画中的儒家、道家、名家、墨家等各派纷纷提出自己的思想主张,并著书立说,根据所学可知,这反映的是春秋战国时期百家争鸣的现象,故选B项。8.C9.B[解析]本题主要考查学生对商鞅变法相关知识的掌握。据题干“秦孝公即位时,秦国‘兵弱’,而商鞅变法后,秦人‘勇于公战’”,结合所学可知,公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。商鞅变法奖励军功,根据军功大小授予爵位和田宅,使得秦国军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家,为秦灭六国,统一中国打下了坚实的基础。故选B项。10.A[解析]材料反映的是商鞅变法中有关军事方面的改革内容。奖励军功的措施,使秦国提高了军队战斗力,为以后秦国统一全国奠定了基础,故选A项。11.B[解析]根据题干及所学可知,战国时期秦国蜀郡郡守李冰在成都附近的岷江上主持修建的水利工程是都江堰,故选B项。12.A[解析]根据对联中的“秦”“天府”可以判断出,这副对联赞美的是战国时期的秦国在成都附近的岷江上修建的水利工程都江堰,故选A项。13.B[解析]根据所学可知,孔子和孟子都属于儒家学派,老子属于道家学派,韩非属于法家学派,故选B项。14.A[解析]本题考查百家争鸣的有关知识,考查学生的识记能力。根据所学知识可知,“己所不欲,勿施于人”“君子所性,仁义礼智根于心”“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是儒家的名言。故选A项。15.(1)分封制;郡县制。(2)分封制以血缘关系为基础;诸侯王的王位实行世袭;郡县的官吏由皇帝或中央政府任免;郡县的官吏的官位不能世袭。16.(1)铁农具和牛耕的使用。(2)商鞅。秦国。新兴的地主阶级为了确立新的政治经济秩序,以求富国强兵。(3)倾邻国而雄诸侯。废除井田制,允许土地自由买卖。