名著导读《简.爱》知识梳理及练习 中考语文一轮专题复习

《简•爱》一、作品简介1．作者简介夏洛蒂•勃朗特(1816－1855)，英国小说家。她与妹妹艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。2．主要内容《简•爱》是一部具有自传色彩的作品。小说以第一人称为叙述视角，以回忆的口吻叙述了女主人公简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。简•爱从小失去父母，寄住在舅妈家，饱受欺辱。被送到洛伍德学校后，结识了海伦•彭斯和谭波尔小姐。离开学校后，她成了桑菲尔德庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了庄园主人罗切斯特的尊敬和爱恋。两人感情经历波折，最终获得幸福。3．主题思想小说通过描写孤女简•爱坎坷不平的人生成长道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象，表达了夏洛蒂•勃朗特对新女性追求自身权利和幸福的坚定信念，同时控诉了男权社会对女性的压迫和剥削。4．艺术特色(1)以第一人称叙事，依据“我”的经历来安排情节，展现主人公性格成长的不同阶段，带有自传色彩，读来亲切感人。(2)运用大量心理描写，情感细腻真挚，富有激情和诗意。(3)景物描写生动精彩，作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐。描写细致生动，用词精确，能够渲染故事的氛围，烘托人物的心情，推动故事情节的发展。(4)全书构思精巧，情节波澜起伏，悬念丛生，引人入胜。二、内容梳理盖茨海德府——苦难的童年简•爱幼时父母双亡，被送到里德舅舅家(盖茨海德府)寄养，舅舅去世后，简•爱在这里饱受欺辱。一次表哥约翰强行夺走简•爱的书，并殴打简•爱，简•爱奋起反抗后，被舅妈关到红房子里。简•爱在这里想起了过世的里德舅舅，并受到惊吓昏了过去。保姆贝茜照顾生病的简•爱，病好后，简•爱被舅妈送到了洛伍德学校。洛伍德学校——艰难中成长洛伍德学校要求很严格，生活条件却很差，简•爱在这里结识了海伦•彭斯和谭波尔小姐。海伦劝说简•爱放下仇恨，谭波尔小姐对简•爱关爱有加，并在简•爱受到诋毁时为她洗脱罪名。后来洛伍德学校发生了一场传染性的斑疹伤寒，海伦因肺病去世。简•爱在这里当了六年学生、两年教师，谭波尔小姐结婚离开后，简•爱登广告谋得家庭教师的职位后离开。桑菲尔德庄园——体验爱情简•爱来到桑菲尔德庄园当家庭教师，并结识了庄园的主人罗切斯特。简•爱最初认为罗切斯特是一个阴郁刻薄、喜怒无常的人，但在随后的交往中简•爱逐渐改变了这种看法，并对其产生了感情。一天夜里，简•爱被笑声惊醒，随后发现罗切斯特的房间失火，她救出了罗切斯特，罗切斯特告诉简•爱笑声是佣人发出的，并让简•爱不要告诉别人。里德太太临死前告诉简•爱两件事，一件是没能遵守对丈夫的诺言好好照顾简•爱，另一件是藏匿了简•爱叔父的信件，信里叔父说要把遗产留给简•爱。罗切斯特用自己和英格拉姆小姐结婚来试探简•爱，简•爱诉说了对平等的爱的看法，罗切斯特表明了心意并向她求婚。婚礼被迫中断，因为简•爱得知罗切斯特发疯的妻子还活着。简•爱毅然离开了桑菲尔德庄园。荒原庄——别后流离饥寒交迫的简•爱被荒原庄的圣约翰兄妹收留，圣约翰还为简•爱谋求了乡村教师的职位。简•爱在与圣约翰的交谈中得知叔父留下的遗产，并发现自己与圣约翰兄妹之间存在血缘关系，简•爱决定与圣约翰兄妹平分遗产。圣约翰由于传教的需要向简•爱求婚，简•爱拒绝了圣约翰的求婚，并且发现自己忘不了罗切斯特。芬丁庄园——相聚与幸福简•爱回到桑菲尔德庄园，只看到一片焦黑的废墟。人们告诉她，罗切斯特的疯妻放火烧了庄园后跳楼自杀了，罗切斯特因为要救他的疯妻，失去了一只手臂，双目也失明了。阿黛尔小姐被送进学校，他搬到偏僻的芬丁庄园去居住了。简•爱赶到芬丁庄园，找到罗切斯特并和他举行了婚礼。两年后他们有了孩子，罗切斯特也治好了一只眼睛。三、主要人物及相关情节人物形象特征相关情节简•爱自尊自爱，自立自强1.在洛伍德学校艰苦的条件下待了八年。2．得知罗切斯特还有一个疯了的合法妻子，简•爱拒绝了他的爱，离开了桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。不甘受辱，勇于反抗简•爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横恶毒的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，怒斥刻薄的舅妈，具有反抗性格和捍卫独立人格的精神。不安现状，勇于追求1.奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。她懂法文、懂绘画、懂音乐、懂写作，拥有优秀的综合素质和健康的心灵。2．不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。追求平等、真正的爱情1.简•爱发觉她爱上了庄园主人后，尽管地位悬殊，但她仍然敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。2．拒绝圣约翰的强势追求，因为他只是要一个助手而不是爱人。隐忍宽容，善良真诚在里德太太临死前原谅她对自己的刻薄和欺骗。不慕荣利，豁达大度1.简•爱离开了罗切斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她对爱情非常坚贞，贫困时是这样，富有时仍是这样，更不会因为罗切斯特身体上的残缺而弃之不顾。2．主动将叔父的遗产与圣约翰兄妹平分。罗切斯特才华横溢，痴情坚定1.与简•爱谈论绘画艺术，给简•爱弹琴唱歌，有一副低沉动听的嗓音。2．对简•爱大胆追求示爱，婚礼中断后与简•爱诉说往事，勇于追求自己的幸福。高傲倔强1.山径摔跤，冷淡应对简•爱的询问。2．初回庄园对简•爱不够热情。3．与简•爱谈话时喜怒无常。善良、有担当1.抚养旧情人的私生女。2．为救疯妻伯莎而受伤。不计较外表、门第、财富、地位不在意简•爱卑微的出身，爱简•爱这个人，欣赏她的自尊自爱，爱慕她的多才多艺，在乎双方的志气相向、情投意合，享受在一起相处时无拘无束、充满快乐的感觉。(续表)海伦•彭斯聪明好学、求知欲强，知识渊博读书时专注，与谭波尔小姐自如谈论各种书籍，能逐字翻译《埃涅阿斯纪》。逆来顺受、善良隐忍、宽容豁达1.面对老师的无理责难与惩罚，选择沉默，坦然接受。2．告诉简•爱要忘记仇恨，快乐地生活。3．在简•爱受辱，同学远离她时，主动为简•爱送来咖啡和面包。4．面对死亡时反过来安慰简•爱。圣约翰善良，富有同情心收留颠沛流离的简•爱，给她找乡村教师的工作，并多次看望她。有明确的人生目标，有牺牲与奉献精神深夜外出为一位临死的母亲祷告；主动学习印度语言，到较落后的印度传教。严肃、刻板、专横觉得简•爱适合做传教士的妻子，便多次强迫简•爱接受自己的求婚；缺乏同龄人应有的开朗活泼。谭波尔小姐富有同情心心地善良在学校为学生争取更多的食物和衣物，保证她们不受饥饿。智慧勇敢，坚持正义勃洛克赫斯特先生当着全校师生的面诋毁简•爱，谭波尔小姐宽慰了简•爱，并为她调查取证，帮她澄清。待人有礼，公正平和指导简•爱和海伦的学习和生活；冷静处理瘟疫风波。博学多才，见识过人她对海伦的赏识、教导从侧面反映了她的博学多才、见识过人。四、名著联读勾连点相关内容不甘屈辱①《简•爱》：简•爱反抗表哥的欺辱。②《钢铁是怎样炼成的》：保尔四次死里逃生，不屈不挠。③《海底两万里》：尼摩船长用海底沉船里的数百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。④《儒林外史》：沈琼枝不甘为妾，出走南京。⑤《红星照耀中国》：红军历经千辛万苦完成长征。自立自强①《简•爱》：简•爱不愿依附罗切斯特，做他的情人。②《钢铁是怎样炼成的》：保尔手术后通过文学创作重新参加战斗。③《海底两万里》：尼摩船长驾驶“诺第留斯号”远离人类。④《儒林外史》：沈琼枝独自卖文为生。⑤《红星照耀中国》：红军每到一个地方总是自给自足，不拿百姓一针一线。重大抉择①《简•爱》：简•爱得知罗切斯特的妻子还活着时，选择离开罗切斯特。她的选择为她赢得了人格独立，并最终获得有尊严的爱情。②《钢铁是怎样炼成的》：保尔在双腿瘫痪、双目失明、失去工作能力时，选择文学创作。他写出了备受读者喜爱的小说，以文学创作为新武器，继续投入战斗。③《骆驼祥子》：祥子的车被抢走，买车钱被敲诈，小福子上吊自杀，面对一系列挫折，祥子选择向生活妥协，最终沦为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。基础练习一、情节内容1．下列是小说中简•爱生活过的地方，按情节发生的先后顺序排列正确的一项是(B)①芬丁庄园②荒原庄③桑菲尔德庄园④盖茨海德府⑤洛伍德学校⑥山村小学A．④⑤③⑥①②B．④⑤③②⑥①C．⑤④③②⑥①D．⑤④③⑥①②【解析】简•爱生活过的地方，按情节发生的先后顺序排列分别是盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、荒原庄、山村小学、芬丁庄园。所以正确排序为④⑤③②⑥①。2.简•爱为什么要离开她所爱的罗切斯特？简•爱得知罗切斯特有合法妻子，道德和自尊的力量使她做出了痛苦的决定。3．里德太太临终前忏悔的是哪两件事？一是她违背了对丈夫许下的承诺，没有把简•爱当成亲生孩子抚养成人。二是隐瞒了简•爱的叔叔三年前的来信，当简•爱的叔叔有一笔遗产要简•爱去继承时，里德太太谎称简•爱在洛伍德学校染上风寒已经去世。二、人物形象请根据你的阅读体会，写出简•爱身上令人赞赏的某种精神品质，并举一例说明。示例一：敢于反抗。简•爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。示例二：坚定地捍卫自己的独立和尊严。简•爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活着，为了维护自己的人格尊严，简•爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。示例三：对爱情矢志不渝。在桑菲尔德庄园被大火烧毁、罗切斯特身体残疾的情况下，简•爱毅然回到罗切斯特身边。三、主题思想简•爱的人生由哪两个基本“旋律”构成？①富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；②对人间自由、幸福的渴望和对更高精神境界的追求。四、艺术特色小说中多处景物描写创设了各种环境来渲染气氛，烘托人物心情，请结合原著举一例分析。示例一：小说开篇的环境描写“尽管早上我们还在光秃秃的灌木林间闲逛了一个小时，可是从吃午饭起，就刮起冬天凛冽的寒风还夹着绵绵苦雨”，这段描写创设了阴暗凄冷的环境氛围，衬托出简•爱悲苦的童年生活。示例二：在洛伍德学校，作者对冰雪、北风等严寒天气的描写，正是学校严酷、恶劣生活的写照；而作者写洛伍德学校生机勃勃的春天则预示了学校制度和环境的好转。示例三：罗切斯特出现时，庄园景色优美，渲染了浪漫的氛围；作者还借夏季天气的多变来象征他们爱情的变化。五、体验看法1．《简•爱》这部小说至今已有一百七十多年了，一直在世界文坛上闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。示例一：小说塑造的简•爱勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争，给了我成长路上克服困难、勇敢向上的积极力量。示例二：主人公简•爱在维多利亚时代等级森严、男权和神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立的精神使我认识到“做自己”的艰难和重要性，我从中获取了成长的力量。示例三：虽然在盖茨海德府受到舅妈一家的欺辱，在洛伍德学校遭受恶劣的生活环境，但简•爱只要有机会就会读书学习，在逆境中从未放弃自己，这使我认识到永不言弃的可贵。2．有人说《简•爱》是一部爱情小说，有人则认为《简•爱》是一部教育小说。请说说你的看法并阐述理由。示例一：我认为《简•爱》是一部教育小说。《简•爱》中最令人感动的是主人公强烈的自尊心和反抗精神。简•爱童年时曾和骄横恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为追求自由独立而放弃已有的学校教师职位。当得知罗切斯特的疯妻还活着时，简•爱拒绝了罗切斯特要同她一道到巴黎生活的建议，毅然离开了桑菲尔德庄园。简•爱为寻求自尊和人格独立而挣扎奋斗的故事具有教育意义，激励着人们与命运抗争。示例二：我认为《简•爱》是一部爱情小说。这部小说以大量篇幅写了简•爱在桑菲尔德庄园的经历，她爱上了庄园主人罗切斯特，虽然地位悬殊，但她却敢于追求爱情。因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的。当得知罗切斯特的疯妻还活着时，简•爱选择离开桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。后来罗切斯特的妻子死了，罗切斯特受伤残疾，简•爱重新回到他的身边。他们的爱情故事令人感动。强化练习1．班级举行名著阅读分享活动，请根据要求完成下列任务。(7分)(1)探究《简•爱》中简•爱的四次离开和两次重返的意义，完成表格。(3分)地点逃离的原因重返的意义盖茨海德府逃离生命成长中的恶意和压制①见里德太太(人物)：学会自我审视，放下仇恨洛伍德学校逃离墨守成规和一眼望穿的生活/桑菲尔德庄园②逃离物质上的诱惑和感情上的妥协/荒原庄逃离宗教的蛊惑和神学的催眠③拒绝圣约翰的追求(事件)：重返生命的本真与初心(2)(2023•潍坊)在不少文学作品中，都有相恋之人因故分离的内容。请从下列两组人物中任选一组，简要概括导致他们分离的关键事件，并分析背后的深层原因。(4分)①简•爱与罗切斯特(《简•爱》)②保尔与冬妮亚(《钢铁是怎样炼成的》)示例一：选①。关键事件：在两人的婚礼上，简•爱发现罗切斯特有意对她隐瞒了已有妻子的事实，选择离开罗切斯特。深层原因：简•爱自爱自重，追求独立与精神上的自由平等。示例二：选②。关键事件：保尔希望冬妮亚在共青团会议上穿着朴素，不要打扮得与大家格格不入，冬妮亚却不愿意，穿上了自己华丽的衣服，这引起了保尔的不满。深层原因：他们处于不同的社会阶层，拥有不同的价值观念和人生理想。2．(2023•丽水)世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下列名著中选择一部，根据所提供的角度，结合名著内容谈谈你的感受与思考。(4分)A．《简•爱》(简•爱与罗切斯特的心灵之桥)B．《昆虫记》(法布尔与昆虫世界的沟通之桥)C．《红星照耀中国》(读者与纪实作品的理解之桥)示例一：我选A。罗切斯特告诉简•爱自己过往的经历和阿黛尔的身世后，他们进行了推心置腹的交流，罗切斯特对简•爱的态度发生了转变，简•爱也感受到与高尚灵魂交流的快乐和满足。简•爱在得知疯女人是罗切斯特的妻子后忍痛离开，得知罗切斯特受伤致残后毅然回到桑菲尔德庄园。罗切斯特给予简•爱充分的尊重，令简•爱实现了精神上的自我强健。两人在重重考验中走向彼此，成为彼此的精神支柱，搭建了精神互通的心灵之桥。示例二：我选B。法布尔倾注一生来观察、研究昆虫，以人性关照虫性。在他眼中，长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦工”，黑蛛蜂是技艺高超的“制陶工”，土蜂是下针精准无误的“麻醉师”……他带着对生命的敬畏之心，观察、记录昆虫的习性，为昆虫谱写生命的乐章，架起了自己与昆虫世界的沟通之桥。示例三：我选C。《红星照耀中国》是一部纪实作品，兼具真实性和文学性，作品选取“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等长征途中发生的典型事例，引用毛泽东等被采访者的原话，列举大量真实的数据，还原真实历史，让今天的读者真切感受波澜壮阔的革命岁月。书中对毛泽东、周恩来、彭德怀等红色将领和“红小鬼”们的细致描写，也让读者肃然起敬，这就是读者架起的与纪实作品的理解之桥。3．班级拟以《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》为阅读书目开展研究性学习，请根据要求完成下列任务。(6分)(1)任务一：请根据提示完成下表。(2分)人物内容摘抄思考简•爱(结婚计划被粉碎后，罗切斯特提议去法国生活，简•爱拒绝了。)“我自己在乎我自己。越孤独，越无亲无友，越无依无靠，我就越是要尊重自己。我要遵从上苍颁发、世人认可的法律。”①简•爱的语言体现了她怎样的精神品格？内心强大，刚烈，有强烈的自尊心。保尔人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”②品析该选段在小说中的作用。这是保尔在战友墓地凭吊时的内心独白，是他共产主义人生观的自白，也是对小说主题的阐发。直接抒发情感，增强了小说的表现力和感染力。(2)任务二：中国科学院院士王赤说：“一个人要想做成一件事，孤独几乎是难以避免的……愿我们都可以与孤独共成长，从孤独里找到属于自己的那一束光。”请你在以上两个人物(简•爱和保尔)中任选一个，结合相关内容，说说他们是如何凭借自己的努力克服孤独、收获成长的。(4分)我选择：简•爱/保尔我的分析：幼小的简•爱被寄养在舅妈家，备受歧视和虐待，无人关心的她是孤独的。后来她被送进了洛伍德学校，艰苦恶劣的环境和好朋友的病逝使她更加孤独。但孤独并没有消磨简•爱的意志，她用知识充实自己，让自己成长为一个有能力改变自我命运的人。/保尔辍学当童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，这个时期的保尔是孤独的。但他依然力求上进，后来在朱赫来的影响下投身革命；病痛没能使他倒下，他选择通过文学创作继续参加战斗，最终成长为一名钢铁战士。4．班级开展名著阅读探究活动，请根据要求完成下列任务。(8分)(1)同学们发现