《艰辛的探索》作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001

《艰辛的探索》作业设计方案第一课时一、设计背景本作业设计旨在帮助学生探索并了解艰辛的意义和背后的深层含义。通过此次作业，学生将通过阅读、思考和写作，深入探讨艰辛对人生和成长的重要性，培养他们的坚韧、毅力和勇气，帮助他们更好地应对未来面临的挑战。二、设计目标1.使学生了解艰辛的概念和意义。2.培养学生的忍耐力、毅力和坚韧性格。3.鼓励学生对生活中的困难和挑战保持积极态度。4.提高学生的阅读理解、思考和写作能力。三、设计内容1.分组小组讨论将学生分成若干小组，让他们自主讨论并分享自己对艰辛的理解和感悟。每组至少提出一个问题，例如：“你认为艰辛是什么？”，“你在生活中遇到过哪些艰辛？”等等。鼓励学生尽量深入思考，与小组成员进行交流，共同探讨。2.阅读文章选取一些相关的文章或故事，让学生阅读并进行理解。这些文章可以包括名人传记、励志故事、哲学思考等内容，让学生从不同角度了解艰辛的内涵和意义。同时，要求学生归纳总结文章中的关键点，并写下自己的感受和体会。3.写作任务要求学生根据自己的理解和阅读材料，撰写一篇关于艰辛的文章或作文。可以是自己的亲身经历，也可以是对艰辛的探索和思考。鼓励学生结合自己的生活经历和感悟，表达出对艰辛的理解，展现出他们的独特见解和思考。四、评价方式1.小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、思考深度、逻辑性等。2.阅读文章理解：评价学生对阅读文章的理解能力，包括核心观点归纳、关键词提取等。3.写作水平评价：评价学生的写作水平，包括结构质量、语言表达、观点独特性等。五、延伸活动1.摄影展示：鼓励学生通过摄影作品来展现对艰辛的理解，可以是生活中的困难和挑战，也可以是自己的努力和成就。2.演讲比赛：组织学生进行关于艰辛主题的演讲比赛，让他们展示出自己深度思考和表达能力。3.写作征文：鼓励学生将自己的文章进行征文，选取优秀作品进行展示和分享。六、总结通过这次作业设计，学生将有机会深入探讨和了解艰辛的意义，培养自己的坚韧和毅力，为未来的成长和发展积累更多的力量。希望学生在这次探索中不仅获得知识，更能收获成长和激励。愿他们在艰辛中不畏惧，勇敢前行！第二课时一、背景介绍在人类历史长河中，探索和发现一直是人类不断前行的动力。《艰辛的探索》是一部描写探险者在未知领域中挑战极限、突破困难的纪录片。通过这部影片，观众可以深切感受到探险的艰难与危险，以及探险者们的勇气和毅力。为了让学生更深入地理解探险精神，我们设计了一系列作业，帮助学生从不同角度去挖掘探险者的品质和探险过程。二、作业设计1.观影笔记要求学生观看《艰辛的探索》纪录片，并撰写观影笔记。要求学生在笔记中记录下每位探险者所面临的挑战和困难，以及他们在探险过程中展现出的勇气和毅力。同时，要求学生简要分析探险者的品质对于取得成功的影响。2.探险者访谈要求学生选择一位在现实生活中有所成就的探险者进行访谈。在访谈过程中，学生需要询问探险者在探险过程中所遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服困难取得成功的。学生需要将访谈内容整理成报告，并结合自己的观点进行分析。3.探险者报告要求学生选择一位自己喜欢的探险者，通过调查研究，撰写一份关于该探险者的报告。报告内容需要包括探险者的生平事迹、探险经历、取得的成就以及对探险精神的理解和感悟。学生需要在报告中展现出对探险者的敬佩之情，同时也要表达对探险精神的理解和认同。4.探险者比较要求学生选择两位不同类型的探险者进行比较分析。学生需要从探险者的背景、挑战、取得的成就等方面进行比较，并结合自己的观点对两位探险者进行评价。学生需要在比较分析中展现出对不同类型探险者的理解和尊重。5.探险者微电影要求学生结合《艰辛的探索》的主题，自行创作一部关于探险者的微电影。学生可以选择自己喜欢的探险者或者自己设计一个虚构的探险者作为主角，通过电影展现出探险者面临困难和挑战时的勇气和毅力。学生需要在微电影中体现出对探险精神的理解和表达。三、评价标准1.观影笔记：内容准确全面、观点独特深刻、语言流畅规范。2.探险者访谈：问题深入具体、结构清晰合理、观点独到有见地。3.探险者报告：内容详实丰富、结构完整合理、观点鲜明有力。4.探险者比较：比较全面具体、结论明确有力、对比合理客观。5.探险者微电影：创意新颖独特、内容合理完整、表现形式生动感人。四、总结通过本次作业设计，学生能够更深入地理解探险精神，感受到探险者们的勇气和毅力，同时也能够在实践中培养自己的