初中习作要领点说-二感_第1页
初中习作要领点说-二感_第2页
初中习作要领点说-二感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档-下载后可编辑初中习作要领点说——二感初中习作要领点说——"二感"

心灵之翼教研组

明了"一心"之后，便应当确定清晰的行文思维。针对平日教学中所遇学生在行文中出现的诸多问题，本文提出"目标感"与"逻辑感"这"二感"来强化学生对思维不足的认识，以求在习作中弥补缺陷，不断增益。

目标感

写任何文章都需要有明确的指向性，若读者读来一头雾水，不明伊始，显然这篇文章是具有重大缺憾的，此外，面对应试考试，其主题性越发明确，虽然常常要求学生注意切题，似乎已成老生常谈，但在实践撰文中总不能避免，故在此列出较为典型的问题，供大家一同参考吸纳。

沉浸于情景不能自拔。此类是最为常见的，例如《老地方》这篇文章，有同学写回到老家的见闻，本身题材非常好，但之后因为在老家放了一场鞭炮，开始转换话题，详细写自己如何放鞭炮，以至于跑题。

沉浸于手法不能自拔。在此较为典型的手法如欲扬先抑，写人物，例如修车匠，想采取"欲扬先抑"的方式，先"抑"说其"土"没文化，而后再经由雨天苦等顾客来取落下的物品，进而称赞他的淳朴，但习作中会常出现前面抑写铺陈太多，以至后文没有空间再深入扬写的情况。

沉浸于思想不能自拔。此类同学相较前两类当数少部，因这类同学普遍都爱思考、爱读书，且见闻丰富，本身这已经很难得了，但为何还要单提出这类情况呢？因为这类同学不是因为没思想而导致作文成绩不能提高，而是因为不会有的放矢，例如《国旗》，学生重点写去天安门看升国旗的经历，但从国旗又延展出大量关于祖国建设、革命历史的叙述，而没能紧密围绕国旗进行论述，造成偏题。

总之，上述问题，都体现了目标感的缺失，缺失此感势必会造成跑题、偏题现象，故而当用心考量、强化行文时对它的观照。

逻辑感

目标感之后，还需注意行文逻辑，虽然本阶段还未涉及行文，但需要对整篇文章有整体设计与构想，文章的框架需要有较为鲜明的层次感。如下提出"一分一合"两种设计思路供读者参阅。

"分",强化冲突。比较典型的手法如动静冲突，如写游记，例如题目《我的一天》，可先写某城市白日的喧闹，再写其夜晚的寂静，动与静相冲突，进而展现游览时不同的情境体验，使文章更加生动，富有变化。当然其他形式也非常多样，如以色彩角度演绎暗淡与多彩的冲突、心理上压抑与喜悦的冲突等等。

"合",贯穿线索。如写事件，可用一株鸢尾贯穿整篇文章，我的喜怒哀乐也同它相连，如此记叙事件便不单调乏味，当然不仅仅是物体，一句话、一个表情、一个动作，都可以帮助我们将文章串联得更为紧凑，整体感更强。

"二感"所定位的是整篇文章的大目标、大框架，如同我们练习射箭，心理状态调整好后，我们就要明白预设的靶心目标和射箭的路

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论