地理教研组工作的总结（8篇）

地理教研组工作的总结（8篇）地理教研组工作的总结篇1

地理教研组是一个小科组，一学期以来，作为科组和其中的每一位老师，虽无可歌可颂的业绩，但四位年轻人的工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是静默无闻的。由于众所周知的缘由，地理老师难得在各种评优评先活动中榜上出名。可以这样说，多年来我们始终在承受着一种另类的“孤独”。但尽管如此，我们并没有自暴自弃、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上静默地耕耘着，我们为培育合格地公民而工作。

回顾即将结束的这一学期，地理科组主要做了如下六方面的工作：

一、开好第一次科组会：

本学期伊始，科组主持召开了新学期的第一次科组会，仔细学习探讨学校的工作安排和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作安排和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

二、协作学校和教育处组织开展了“教学质量月”活动：

在此次活动中，根据学校的部署和要求仔细组织科组老师开展相互的听课、评课和说课活动，通过此项活动，深厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。

三、开展课外活动：

在学校举办第四届科技节活动期间，本科组在初一、初二、高一三个年级的学生中开展优秀地理小论文和优秀环保宣扬漫画的评比活动，分别评比出优秀小论文一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖四篇和优秀环保宣扬漫画一等奖两幅、二等奖两幅、三等奖三幅，另外还组织了题为“欢迎你到地球村”的地理游园活动，参与学生踊跃，爱好盎然。

四、加强校外沟通，开拓视野：

本学期多次组织科组老师参与由市、区教研室主办的各类教学专题讲座和市内兄弟学校实行的各种教学示范课、研讨课和教学开放日等教研活动，另外还与政治科组共同组织赴广西桂林师范高校附中的参观学习活动，通过这些活动，开拓了老师们的视野，看到了他人的特长，比照出我们自己工作中的不足，增加了我们的紧迫感。

五、组织科组老师参与国家和市、区教研室举办的优秀地理录象课和多媒体地理课件的评比活动：

李钟文老师的《黄河》录象课获得宝安区一等奖，其同名的多媒体地理课件获得全国评比二等奖、深圳市三等奖、宝安区一等奖;张洪盛老师的《北方地区》和李吉雄老师的《水循环》、《我国的粮食生产和粮食问题》多媒体课件也获得深圳市三等奖。

六、协同教育处和高一年级组做好今年高一地理的毕业会考工作：

今年我校高一地理睬考首次获准由学校自行组织命题、自行组织考试，这对于我们是一次新的考验。受教育处托付，我们严格根据省教厅下发的《地理科会考纲要》的要求严密、科学地命好试题。为了使会考考试工作顺当有序地进行，科组协同教育处和级组共同制订了《做好高一地理睬考工作的支配》，从组织命题、考试、评卷到成果统计，整个程序严格根据省、市、区教化部门的有关规定进行，圆满完成地理睬考的组织工作。

本学期地理科组应当说较好地完成了学校安排的各项教化教学任务，但与郑校长提出的“小科组也应当有大作为”的工作要求对比起来，我们的工作明显还有较大的差距，还存在很多不足，如科组的教研气氛仍不够深厚，教学改革的步伐不够大，科组建设仍有待加强。

地理教研组工作的总结篇2

本学期高三地理教研组工作在校长室、教科处的工作要求下，以《课程标准》为指南;努力促进全体地理老师站在时代的前沿，更新教化观念探究教化改革，扎实推动老师和学生的全面发展，充分利用地理学科的优势，培育学问经济时代和信息时代所须要的全面发展的、高素养的人才。高三地理教研组各项工作取得了一些成果：

一、注意理论学习，提高理论素养

组织本教研组地理老师仔细学习《地理课程标准》及解读，20___年考试要求及解读等课程改革的理论材料，仔细学习有关教化教学理论专著：如《课程改革与课程评价》、《盐都区中小学教学“五仔细”基本要求》、《盐都区中小学集体备课基本要求》等以及有关地理专业报刊杂志。通过学习，地理老师加快相识了课程改革的必要性，深化理解了课程改革的精髓和实质，在教学实践中探究新课程标准下的新的课堂教学模式，努力形成学生主动的学习看法，使学生在获得“双基”的同时学会学习和形成正确的价值观。

地理老师在教学实践中和日常生活中能做一个有心人，注意收集各种与学科教学相关的有用资料，亲密关注热点问题，时时留心现实生活中的相关问题，注意培育学生解决社会问题的实力，学以致用。老师能以先进的教化教学理论为武器，主动进行教科研实践活动，刚好总结教学实践阅历，撰写课程改革的教化教学论文。

二、狠抓教学常规落实，坚持集体备课

1、教学中着眼于变更学生的学习方式，发挥集体备课的优势，细心设计教案、学案，努力创设问题情景和教学情景，提倡质疑，激励学生大胆创新，实行启发式、探讨式的教学方法，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，提倡学生动脑、动手、动口;把学问传授过程当作学习沟通和自主探究过程。课堂教学将重点放在培育学生的新奇心，求知欲，帮助学生自主学习、独立思索、激励学生发觉问题、提出问题和解决问题。

2、不断加强教研组建设。教研组常常不拘泥于形式定时或不定时进行集体备课，开设了多次公开课，如：吴加江老师的高三地理课，得到教研室和外校地理老师的一样好评。通过开设公开课，探讨教学中存在的问题，集思广益找寻对策，不断提高教学水平。

3、组织地理老师接着学习新大纲、新教材，探讨新大纲、新教材，探讨出一套适合新教材的教学方式和模式。

4、提倡地理老师加强信息素养的基本功，提高现代化教化技术的实际操作技能、媒体软件的编制技能和多媒体组合教学设计实力。

三、加强新老师的培育，建设师资队伍

加强对新老师的思想教化和教学业务指导及新课程理论培训;组织老师进行新课程理论学习，不断提高自身的理论素养与功底。新老师坚持备详案，教研组成员资源共享、相互合作竞争、共同促进、不断提高。

四、探讨高考的改革新模式，为高校培育和输送更多优秀生

领悟高考的改革的精神实质，深化分析探讨高考新模式的特点，以适应高考的改革和“课改”，不断提高教学质量。

参与市教研室组织的高三教学研讨分析会，探讨新高考模式的走向、命题意图及新教材的特点和教学方式。分析疑症、总结阅历，为20___年的高考取得好成果而夯实基础。

地理教研组工作的总结篇3

一学年来，在学校和教务处的领导下，地理教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培育实力”。根据新大纲、新教材的教化和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教化信息技术，主动参加深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：

一、加强自身修养，针对教材特点，改革教学方式

1.新教材设计的活动敏捷新奇，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特别高，针对这一点，我们一方面要加强自身修养，强化教化理论与地理学问的学习，刚好更新自己的存量学问，建立多元化的学问结构，努力使自己成为具有新型教学理念和学问结构的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的状况也做了具体的分析，在课堂上让学生运用所学学问展示自己对问题的说明，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进行答辩，让学生自己寻求合理的答案(非唯一性)。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。

2.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，主动让学生参加，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平常备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹支配(讲多少，讲哪些)，同时，大力开展探讨性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获得地理学问信息的渠道延长到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的实力。

3.针对学问缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对学问点进行梳理归纳，把一些陈述性学问变成具有生成性的学问，让学问开花结果。

二、坚持做好教学反思，提高教学效率

新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，很多学问点点到为止，留给老师发挥的余地过大(变相的加重了老师负担)，同时，课程标准要求不详细，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的探讨，形成有安排、有目的的地理备课研讨的氛围，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学学问，全面提高教学成果。

三、激发学生爱好，化难为易

学生普遍感到地理难学，而且地理学问缺乏系统性，零碎(原来就零碎)很多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平常的地理教学中尝试用胜利来激发爱好。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚起先要求放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的志气，爱好就会越来越深厚。同时加强学习方法的指导。

四、加强教研组建设

1.组内资料建设，指导学生动手自制教具。

以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，适应地理课改的须要，组内老师的努力下，我们自己制作了一些教学课件，并且实行资源共享。依据课程活动要求，我们指导学生自制——地球仪，提高学生的学习爱好，帮助他们学习地理。

2.深化开展地理探讨性学习活动，提高老师科研实力

主动指导学生进行探讨性学习，撰写教研论文。如：

3.主动参与各种培训活动，提高老师自生素养。

地理教研组工作的总结篇4

一、本学期所做的工作

1.主动完成学校、教研组的任务。

刚过去的本学期，高二地理教研组课组圆满地完成了各项预定任务。主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;仔细按时按质进行集体备课;主动落实大组和高二教研组教学探讨活动，主动开设公开课，并取得了较好的效果，得到同仁的确定。

2、集体备课、钻研教学。

我们做到仔细钻研大纲和教材，吃透课标，细心备课，备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学安排。坚持按时集体备课，探讨授课的方法，做到目标、进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲解并描述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，最终集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节。通过集体备课，相互取长补短，自身的教学水平得到不断提高。

3、注意相互沟通探讨。

做到资源共享，共同提高备课效率。为推动课堂教学改革，坚持相互听课，进行有针对性地沟通看法，提出改进教学的建议，探讨更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。平常利用课余时间一起探讨教学问题，研讨教法，相互切磋，共同提高。使很多模糊的问题得到很好相识与理解。

4、主动培育学生实力。

投入了大量的时间和心血，利用课余时间，主动引导学生自主学习，增加学生爱好，变学生“要我学”为“我要学”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的实力和发觉问题、解决问题的实力。

二、存在问题

1、学生学习的主动性不高，选修班两极分化现象严峻，必修班的部分学生的学习离学业水平测试的要求还有一段距离。

2、学生答题规范性不够、实力欠缺，自觉性有待提高。

3、学生分析学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的实力有待提高。

三、今后努力的方向

1.接着抓好教研组组建设，要不满意于现状，改进地理课教学。

2.学习课改精神，驾驭更多的信息，为今后的教学工作做打算。

3.通过探讨、教研、沟通，使教研组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。

4.为全面提高学生素养再作不懈的努力。

地理教研组工作的总结篇5

理组成员践行新课程理念、提高教化教学实效为中心，提高老师教学教研实力为重点，仔细落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行仔细地评课与学习，加快培育本组青年老师的健康成长。在专业学问技能和教学方面取得较大的提高。主动进行师德大探讨，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着老师的成长方面进行，小结如下：

1、专业成长方面：

不断接触新事物和新思想并刚好进行沟通，主动参与学校的各种校内外活动培训。如派杨志川、陈丽萍老师前往晋江二中观摩片段教学大赛，到侨声听说并参与高二地理教研活动，到一中、磁灶等学校听课学习，陈丽萍老师还常常参与晋江水土保持会议等，并刚好向组内传达。还不断参与新课程教学的培训：如___月___日到___参与新课程培训，参与___主持的重构课堂等培训。从人文地理和自然地理方面发展，并且结合晋江实际进行案例的探讨与沟通，以备上课的运用。

2、技能方面：

提高老师的试验技能，组织其次课堂中从环境爱护及监测、气象观测与分析等方面入手，以便能更好地带领学生进行探讨性学习。并带领本组成员思索、探讨如何结合本校试验开展探讨性学习，如何利用___的乡土资料来替代教材的案例，如陈埭的缺水问题来进行探讨性学习，一百零一溪的污染问题，校内的模型制作、校内的规划与改进等问题。此外，杨志川老师与黄丽纯老师正在着手组建平山中学气象观测小组，并已经制定完方案打算实施。

3、教研方面：

(1)成果：

探讨与沟通如何指导学生参与竞赛，并获得较好的成果，其中___和___同学的论文获___市乡土小论文竞赛二等奖，___同学的早安地球获晋江市科技手抄报一等奖，___同学的手抄报获二等奖，___老师的论文获晋江市地理教学论文二等奖，并编入中国当代教化理论文献。此外，本组还多次依据学校的须要进行论文的汇合如德育论文等。

(2)备课：

能进行集体的备课尤其是高一、高二新课改年段，学问较新联系紧密，集体备课更好地进行前后联系，对于会考的复习献计献策。并主动进行校内公开课的开展，从业务上自我成长并进行同伴的互助。详细时间：___老师在高二13班开设校内公开课，___月___日___老师开设中国的民族专题公开课，___月___号___老师在高一9班开设农业区位的选择，___老师于___月___号开设中国水文灾难专题的校内公开课，___月___日胡贵锋老师开设高三文科复习公开课等!

此外，本组还常常进行互听课，并且进行同伴的互助与学习。还常常开展晋江水土保持的教研活动，并仔细思索如何将教材与学生的实际相结合。另外，胡贵锋老师带黄丽纯老师成长和指导，仔细进行新老师的培育仔细地整理出新课改的电子练习卷，并对以前的练习进行修改，从而形成一份适合本校学生水平的练习。主动出好单元和期中考试卷，并刚好对试卷进行评价、探讨与修改，其中尤其要提的是制定出一份较完整的会考复习方案和练习卷：包括___份补充提纲、___份会考模拟卷、___份必修一的复习试卷和1份必修一的小结、___份必修2的阶段试卷___份、必修3的阶段试卷等。仔细探讨高二会考的教学教法，预料在此次会考中能取得较好成果。主动参加校内网络办公允台的资源库建设，本学期共发表各种资料40多篇。内容涉及各种资源、试卷、总结等。

(3)在多媒体的运用：

___老师和___老师常常利用现在教学技术手段，并取得良好的效果，尤其是必修一的复习中和选修五的文科教学中。杨志川老师由于条件的限制没方法运用。而且教研组各组员还收集了相关的课件，并制作修改出一些适合本校教学的课件和文件4、完成学校的各种活动状况良好，如协作学校的人口教化活动、德育文章汇合、德育材料的评估。

并且能刚好而较好地完成板报宣扬：如___老师指导出的期中与会考复习专题，___老师出的地理指南，___老师出的期末复习方法专题等总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学实力和培育学生方案进行探讨与提高，仔细务实、一步步成长。

地理教研组工作的总结篇6

本学期地理组成员践行新课程理念、提高教化教学实效为中心，提高老师教学教研实力为重点,仔细落实教学常规，提高教学效率;组织好学校公开课并进行仔细地评课与学习，加快培育本组青年老师的健康成长。在专业学问技能和教学方面取得较大的提高。主动进行师德大探讨，身正为范学高为师，从思想上更加坚决地沿着老师的成长方面进行。

本学期主要工作：集体备课、专题探讨、网络教研。

一、坚持集体备课，听课，相互学习，取长补短。

1、备课

我组特殊重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来抓。同备课组老师每周有一次集体备课活动，做到三定(即定时间、定内容、定地点);三备(即备教材、备教法，备学生);五统一(即统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一重难点、统一布置作业和测验)。集体备课时，对过去的一周教学体会进行沟通，效果显著，一起沟通教案，使教案中的课时，教学目标，教学程序，精选例题、习题、测验内容得到统一，教学方法得到取长补短。集体备课还采纳短小、综合、敏捷的特点进行活动，初一和初二两个年级合在一起进行备课，采纳既分又合的方式，利用组会或听课后的时间等进行沟通、探讨，既相互学习，又使初一和初二的教学更好地融合在一块，使地理学科的教学质量得到显著提高。

2、听课

组内老师每人每学期听课达20节以上，并且不放过每一次学习的机会。努力地提高自身素养和教学水平。每人每学期必需上一堂公开课(重点体现课题探讨)，相互听课评课，共同促进。我们在实际教学过程中，为了课堂教学活起来，激发学生的思维，学生学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，让学生身临其境加深印象，提兴奋趣，因势利导。

二、坚持教带研，以研促教，相得益彰

我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正成为每位老师成长的沃土。

在我组老师的努力下，第一个教研专题“地图在地理教学中的应用”已出具模式：读图——发觉信息——提出问题——分析问题——解决问题——达成共识。其次个教研专题是“地理教学与生活地理”，获得区级教研专题。在实际教学中，仔细落实，不断沟通、总结阅历，本专题探讨的思路是：关注地理与衣食住行等日常生活之间的联系，阐述其中的地理背景;关注地理与生产之间的联系，阐述地理在生产中的应用;紧密联系生活实际，设计地理探究活动;关注社会热点，培育社会情感。第三个探讨专题以缩短教学时间，提高课堂教学效率为宗旨，确立了“把时间还给学生为主题，课堂教学20分钟模式为辅题”，因时间较短，本专题作为下学期主要探讨的内容。在今年12月份由教研组长带头上了一节充分体现我组教研专题的观摩课，受到了个位领导及老师的好评。

三、坚持发挥学科带头人、骨干老师的作用，新老师得以快速成长。

本学期因工作的调整，原来教语文的老师李爱霞改教了七年级地理，有关地理学科的教材、教法、教研专题、教学思路等都很生疏，作文教研组长，学科带头人、骨干老师的我，就要做好新老师的引领工作。发挥其带头人及骨干老师的作用，从备课、讲课、听课都做仔细细致的分析与指引，功夫不负有心人，李爱霞老师进步特别快，工作特别仔细、努力，因此，在期中考试成果特别优秀，大大超过了老师，真是青出于蓝而胜于蓝。

四、充分发挥网络优势，提高老师综合素养。

互联网在给生活带来极大便利的同时，也给我们的工作供应了很好的展示和沟通空间。为了更快地促进老师自身成长，本学期我们教研组尝试以教化博客的形式与河北省网络教研示范校唐山岔河镇中进行网络教研。在博客上以文字沟通教学阅历，尝试资源共享。网络教研，给我们供应了更为广袤的教学平台，拓宽了我们的视野，更快速地促进了我们的专业化成长。

总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学实力和培育学生方案进行探讨与提高，仔细务实、一步步成长。

地理教研组工作的总结篇7

教研组是学校教学探讨组织，它的任务是组织老师进行教学探讨工作，以提高教学质量。回顾过去的一期工作，有快乐也有辛酸，但更多的是收获。我校地理组活动的主要内容有：协作学校教务处探讨制定学期地理教研安排和总结工作成果、阅历教训;落实本期常规教学检查工作;传达学校的工作要求;组织集体学习我校教职工手册，学习探讨地理与教化专业理论文章;落实年级备课组长和集体备课工作;落实青年老师的培育与责任人;落实听课、沟通过程和记录;组织青年老师汇报课和对外、对内公开课的听课、评议和提高工作;教学专题探讨等。在各级领导以及市、县教研(研培)室地理员的关怀、指导下，我校地理组全体老师主动进取，勤奋工作，创建性地完成了本学期的工作，现简要总结如下：

第一部分：地理组整体状况介绍

地理组共有任课老师9人。地理组老师年轻、有朝气、有活力，主动进取，对工作仔细负责，有奉献精神。

其次部分：一学期工作总结

一、加强学习，转变观念，提高老师自身素养

为了提高全组老师的素养，我们组织老师学习了素养教化和地理教化教学方面的理论文章，仔细学习了有关地理的报刊杂志，并激励老师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了老师的地理学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还一起学习探讨《地理教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了中学各个年级的地理教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络。此外，我们还主动参与市、县组织的教研活动和文化业务进修、接着教化，并在活动中，起到了重要的作用。

二、主动开展教学探讨活动，注意实效

地理组开展教学探讨、提高教学效果作为组工作的重点。根据学校要求，各个年级分别确定备课组长，由教学时间较长、教学阅历较丰富的老师来担当备课组长，充分发挥我们的作用。由我们组织带头老师一起学习、钻研《大纲》，挖掘教材，制定教学安排，共同备课，一起探讨教学中出现的新问题。各位备课组长充分发挥了指导带头作用，老师之间相互学习，相互沟通、研讨，解决了很多实际问题。

三、主动开展教科研活动，提高教学效果

为了更好地提高学生地理水平，提高教学效果，地理组老师主动参与学校的县、校级科研课题：“校本教材开发”、“学案导学开发”以及“提高课堂教学效益”等，全体地理老师作为试验老师分别参与各个年级各个科研组的试验工作。

首先，全组老师仔细总结了近几年来进行这项试验的阅历和体会，又深化学习了有关地理“人文素养”的理论文章，使各位老师对各自的试验有了更深一步相识;

其次，制定试验安排。各位老师依据各自实际制定了切实可行的试验安排。

第三，根据试验安排，严格仔细地进行试验。

对于试验中遇到的问题，刚好进行探讨，加以解决，并留意积累、收集试验过程中的一些数据。第四，刚好做好各个阶段的小结工作。通过各项试验，提高了各位老师参与教学科研的意识，提高了进行教学科研试验的实力，提高了教学效果，促进了学生地理各方面实力的提高。

四、培育青年老师，使他们强壮成长

我们学校、地理组很重视青年老师的培育工作，为我们的成长创建条件、供应机会。老老师耐性传授自己珍贵的教化教学阅历，年轻老师主动进取，虚心学习，耐性请教。我们将现代信息技术与地理教学紧密结合，仔细进行网络与地理教学的整合试验探讨，受到了学校领导。

五、主动进取，无私奉献

地理组老师有3人担当班主任，3人跨年级教学，工作负担很重。但是，全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质