五年级下册语文导学案-第一单元人教部编版

人教部编版五年级语文下册

1古诗三首

四时田园杂兴（其三H•"一）稚子弄冰村晚

【宋】范成大【宋】杨万里【宋】雷震

昼出耘田夜绩麻，稚子金盆脱晓冰，草满池塘水满陂,

村庄儿女各当家。彩丝穿取当银铳。山衔落日浸寒漪。

童孙未解供耕织，敲成玉磬穿林响，牧童归去横牛背,

也傍桑阴学种瓜。忽作玻璃碎地声。短笛无腔信口吹。

课题

古诗三首

1.认识“昼、耘、桑、晓”等生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘、桑、晓”

等4个生字。

学习目标

2.有感情地朗读古诗，并背诵三首古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.借助注释理解诗意。结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。

学习时间2月17日（建议80分钟）

学习流程自学活动自我评价

我能正确地朗读！

出声朗读古诗，不认识的字、词语借助拼音、字典等工具

学习活动一书认读，把字音读正确、句子读通顺，做到读通、读顺每一首我给自己点亮

古诗。

初读古诗文☆☆☆☆☆

【能读准字音，正确、流利地朗读这三首古诗就为自己

点亮五颗星吧，相信你一定行！】

我能正确、迅速地掌握生字词！

1.我能读准下面的词语。（我能自觉将读错的词语多读几遍。）

号夜松田零阴玉整报用银钝涟渣

供耕织水满眼量寒漪四时田园杂米

2.我能将三首古诗再来正确地朗读一遍。

学习活动二

3.我认识了一个多音字，并会运用它。

学习字词（1）我能给多音字注音并组词。

供__________（）_________（）

我给自己点亮

（2）我能正确判断下列句子中“供”的正确读音，写在练习

本上。☆☆☆☆☆

①当某物在市场上供（）不应求时，物价就会上涨。

②敌人对革命者使用各种残忍的手段逼供（）o

(温馨提示：请先在练习本上做一做，然后与PPT进行对照)

4.我能正确、规范书写下面的字词,特别要注意加点字的写法。

和田报用手树季夜

(温馨提示:请保持正确坐姿，在作业本上每个字词各写一行)

书写提示：“耘”“晓”左窄右宽，

“晓”字不要多点少撇。

“桑”“昼夜”上下结构，各部分要写的紧凑。

(注意：还可以对照PPT看看字的占格位置可以写得更美

观。)

【能够按照上边步骤正确完成四个学习任务，请点亮四

颗星。如果你还能注意正确的坐姿，规范、美观的书写，你

够优秀！恭喜你获得五颗星。】

了解诗人我最棒！

我能快速浏览作者的简介，看看能记住多少。

(1)范成大(1126—1193),字至能，晚年号石湖居士，汉族，

南宋名臣、文学家。素有文名，尤工于诗。风格平以浅显，题

材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、

陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作《石湖集》《吴

学习活动三

船录》等。

走近作者

(2)杨万里(1127—1206),字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人、

大臣。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”，被

誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，语言浅近明白、

清新自然且富有幽默情趣。也有不少篇章反映民间疾苦、抒发

爱国感情。著有《诚斋集》传世。

(3)雷震，宋代诗人，其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

美读古诗我能行！

1.我能尝试有节奏的将三首古诗美美地大声读一遍。

2.对照PPT古诗节奏划分，我能再朗读一遍。

学习活动四3.我能跟着录音朗读进行练习，直到自己满意了为止。我给自己点亮

美读古诗4.我还能读给家人听，或给自己录音，分享给老师和同学们欣☆☆☆☆☆

赏评价。

【能够按照要求认真练习，每一首古诗都能有节奏、美

美的朗读，得到家人赞赏，就赶紧为自己点亮五颗星吧。】

劳逸结合才能提高学习效率呦！休息十分钟，我们再开始吧！有兴趣的同学还

课间休息

可以跟着PPT上的课间操动起来。

理解古诗我能行！

学习活动五

1.我能结合注释和插图，说一说每首诗的意思。

解诗意

(1)《四时田园杂兴》(其三十一)

想画面①耘田：在田间除草。

②绩麻：把麻搓成线。

③解：理解懂得。

④供：从事。

⑤傍:靠近。

⑥阴：树荫。

（2）《稚子弄冰》

①稚子：幼小的孩子。

②金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。

③锌：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

④磬：一种金属打击乐器，形状像曲尺。

（3）《村晚》

①陂：池塘。

d）漪：水中的波纹。

③腔：曲调。

④信口：随口。我给自己点亮

（温馨提示：自学后，请与PPT对照，看看自己理解得是否正☆☆☆☆☆

确。）

2.读古诗，想画面。

我最喜欢______这首诗，诗中描绘了_________________

这样一幅画面。先口头整理或写在练习本上，再与PPT对照。

【能够独立完成第一个学习任务请点亮三颗星；如果二

个任务均完成正确快快点亮五颗星吧!1

背诵默写我也行！

1.我能将三首古诗多读几遍，还可以跟着PP「配乐进行朗读，

根据下面的提示迅速背诵下这三首诗给家人听。

四时田园杂兴（其三H-）

昼出耘田夜绩麻，_______。童孙未解供耕织，________0我给自己点亮

学习活动六

__________,__________o童孙未解供耕织，_________o☆☆☆☆☆

诗词积累

__________，__________O____________,也傍桑阴学种瓜。

2.我能默写《四时田园杂兴》（其三十一）在练习本上，然后

自己对照或让家人进行检查评价。

【能够全部正确完成，为优秀的自己点亮五颗星吧。如果只

能背诵不能正确默写那就只能点亮3颗星呦。:]

拓展阅读我最棒！

我能读一读下面描写儿童生活的古诗，喜欢的还要背下来。

（一）《村居》

学习活动七（清）高鼎

拓展阅读草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。

注释：

1.村居:在乡村里居住时见到的景象。

2.拂堤杨柳:杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸

堤岸。醉:迷醉，陶醉。春烟:春天水泽、草木等蒸发出来的雾

气。

3.散学:放学。

4.纸莺:泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。莺：

老鹰。

5.东风:春风。

(二)《小儿垂钓》

(唐)胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。我给自己点亮

注释：☆☆☆☆☆

1.蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶

(lun)：钓鱼。纶,钓鱼用的丝线。

2.莓(mei)：一种野草。苔：苔葬植物。映：遮映。

3.借问：向人打听问路。

4.应(ying)：回应，答应，理睬。

(三)《牧童》

唐・吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

注释：

1.牧童：放牛放羊的孩子。

2.铺：铺开，表现了草地茂盛，让人舒服。

3.横野：辽阔的原野。

4.弄：逗弄，玩弄。

5.饱饭：吃饱了饭。

6.蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮

风挡雨。

7.卧月明：躺着观看明亮的月亮。

【能够将三首诗正确、流利地朗读下来，为自己点亮

五颗星吧，如果你还能说出每首诗描绘了怎样的景象，还能

将古诗背诵下来，那再奖励你五颗星，自己画一画吧】

挑战自己！

我能独立完成挑战测评题目，然后与PPT进行对照，自查评价。

学习活动八1.挑战一：

本课小测(1)下列各项中加点字读音正确的是()

A供认不讳(gong)杂兴(xlng)

B供不应求(gong)耕耘(yiin)

C理解（jie）白穹（zhou）

（2）我能拼的准，写的棒！

zhouyunsangxiao

（）夜耕（）（）树知（）

2.挑战二：我能在练习本上正确默写《四时田园杂兴》（其三

十一）。写完后自觉跟课文对照吧。

3.挑战三：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”“稚子金盆我给自己点亮

脱晓冰，彩丝穿取当银铳”“牧童归去横牛背，短笛无腔信口☆☆☆☆☆

吹”让我们感受到了诗人笔下的童年生活，我还能写出描写童

年生活的诗句（至少写出两句）______________________；

_______________________________________。我还能将这些诗句

整理在积累本上，相信你还能迅速地背诵下来。

【能够正确完成前二项挑战就为自己点亮四颗星，挑战三如

果能正确的写出两句，你很了不起！那就赶紧为自己点亮五

颗星吧。如果你还能正确的写出其它的句子，并能快速的进

行积累，那再奖励你五颗星，自己画一画吧】

今天的学习我收获了（）颗星。

如果你收获了31—35颗星以上，你可太厉害了！不要骄傲哦！

如果你收获了25—30颗星，你很优秀，还需继续努力啊！

如果你收获了20—24颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的!

五年级下册第一单元第2课导学案

课题2祖父的园子

1.正确、流利地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.正确认读课后10个生字；正确书写本课13个生字；借助工具书或联系上

学习目标

下文理解文中不懂的词语。

3.熟读课文，说说祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？

学习时间2月18日（建议二课时）

学习流程

自主学习自我评价

快速读读下面的资料，看看你记住了什么。

萧红（1911-1942）,原名张迺（nOi）莹，1911年

出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼生

丧母。与祖父母生活在一起。

萧红是中国近现代女作家，“民国四大才女’之一，被

誉为“30年代文学洛神”。是民国四大才女中命运最为悲苦

的女性，也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头,

在苦难中挣扎、抗争的一生。

学习活动一

1935年，在鲁迅的支持下,发表了成名作《生死场》。

知识链接

1936年,东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇

了解作者

组诗《砂粒》等。1940年到达香港,当时正是祖国抗日战

争艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡

和童年，于是她回忆自己童年的生活画面，创作了长篇小

说《呼兰河传》-我们今天学的课文《祖父的园子》就选

自《呼兰河传》。我们还学过她写的《火烧云》，你一定

记得吧？

（温馨提示）一分钟浏览作者及写作背景资料，将自己记

住的内容讲给身边人听。

用自己喜欢的方式把课文读二遍，也可以先听一遍朗读录

学习活动二音。能借助拼音、字典等工具书把生字、词语读正确，就我给自己______

初读课文可以得到☆☆☆.把句子读通顺，就可以得够☆☆☆☆.______________0

再大声给父母读一遍，争取把课文读流利，就可以得够☆(☆☆☆☆☆)

☆☆☆☆啦！

1.出声认读字词。不会的查查书或字典，多读几遍。

啃蚂蚱樱桃蚌壳摇晃毛嘟嘟

逛倭瓜拴着割草明晃晃下雨啰

学习活动三

2.这两个字是多音字，你能分别写下它们的读音并组个词

学习字词

语吗？

r------（）r------（）

晃《—（）壳＜―（）

3.形近字。（自己说说怎样辨别这几对双胞胎呢。）

瓢碟拨

飘蝶拔

4.我能说出这些词语的意思。遇到不理解的能够借助字典、

换词、联系上下文等方法理解。

蚌壳：

瞎闹：

存心：

随意：我给自己—

【温馨提示：上面四个任务都完成，你就可以得到☆☆☆________________________________O

啦！】(☆☆☆☆☆)

5.我能把这些字在练习本上工工整整的各写一行。注意保

持正确姿势呦！把这些字都写正确工整，又可以再得一颗

☆呦！

蝴蝶蚂蚱

樱拴铲割瞎瓢（利用偏旁来记）

拔（和''拨”比较一下，一定注意它们的区别）

承（注意笔顺规则是由中间到两边）

逛（半包围结构，先写里面的“狂”，再写外面的走

之旁，用心写漂亮呦）

6.我爱发现，更爱积累！

你发现了吗，课文中有许多ABB式的词语，如果你能找

出来五个，并工整地写在本上，就可以再多得一颗☆啦！

（温馨提示）写错的生字、词语每个至少写三遍才可以哦！

一定要做到试后一百分啊！（可以在学习课件上查看答案）

快速浏览课文，回答下面的问题。

1.说一说祖父的园子给你留下了怎样的印象？说出来可以

得到^^☆哦。

（温馨提示）读课文时要边读边想象，想象作者描写的园我给自己—

学习活动四中景物的样子，想象作者与祖父快乐玩耍的情景，这样就________________________________O

感知文本可以回答这个问题了。(☆☆☆☆☆)

2.哪些段落写了“我”眼中园子的景物？说对了就可以再

加一颗食。

3.哪些段落写了“我”在园子里的活动？说对了就可以得

到五颗☆!

孩子，已经学了一节课了，我们休息十分钟，站起身来活动活动，看看窗外的风景吧⑥

听写词语

蝴蝶蚂蚱樱桃拔草瞎闹铲地

学习活动五割掉承认拴着水瓢逛我给自

词语检测写对6个词语，可以得☆☆☆,写对9个，可以得☆☆☆己___________O

☆,全写对，就可以得到☆☆☆☆☆啦！(☆☆☆☆☆)

1、默读课文，思考：祖父的园子里都有些什么？“我”

在祖父的园子里都做什么了？

2、细读课文的(1—3)段，思考：从“胖乎乎”“圆滚

滚”感受到了_______________o

从“_____”"______”这两个词语中我体会到了园中花

草的丰富和繁茂。

3、快读(6-12)自然段，作者通过对祖父的____、_

学习活动六一、_____描写，写出了祖父的慈爱。

再读课文4、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，

就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵

花也不开，也没有人问它。(你能仿照这样的句子再写

一个吗？)我给自

回答出第一个问题得☆☆☆,回答对第二个和第三个问己___________O

题就可以再多得一颗☆，把第四题的句子也写对，就可以(☆☆☆☆☆)

得满

☆☆☆☆☆啦！

1、我能快速阅读拓展阅读材料，说说材料的主要内容，再

学习活动七说说自己体会到了什么。

拓展阅读2、《呼兰河传》是一本非常适合我们读的好书，如果家中

有，可一定要好好读一读啊！

今天的学习我收获了()颗星。

如果你收获了28—30颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！

如果你收获了24—27颗星，你很优秀，还需继续努力啊！

如果你收获了18—23颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的!

五年级下册第一单元第3课《月是故乡明》导学案

课题月是故乡明

1、会认“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕

2、默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡

学习目标

的深深思念之情。

3、搜集有关思乡的诗词，和同学交流。

学习时间2月19日（建议40分钟）

学习流程自学活动自我评价

学习活动一“露从今夜白，月是故乡明”自古以来，月亮就寄托了中国我给自己

积累古诗

人的思乡之情，同学们你知道哪些思乡的诗句，赶快展示一____________________O

下你的积累吧！（能够背出三句就可以得到五颗星，加油吧!）☆☆☆☆☆

1.作者简介：

季羡林（1911.8-2009.7）,山东清平人。著名古文字学

家、历史学家、作家。他在佛典语言、中印文化关系史、佛

教史、印度史、印度文学和比较文学等领域创获良多，是享

学习活动二

誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天

认识作者竺心影》《朗润集》《季羡林文集》等。

了解背景2.写作背景：

《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润

园，通过对故乡月色和自己童年生活回忆的描写，抒发自己

对故乡永远的思念与牵挂。

1.读通课文我能行：

自己先出声朗读两遍课文，然后听读课文，努力做到读

准字音，读通句子，练好后读给家长听。

【能把课文读正确、流利并读给家长听就可以得到两颗

星呢！】

学习活动三2.认读词语我最准：

初读课文徘徊篝火瑞士萌动点缀

学习字词莱蒙湖烟波浩渺碧波万顷无边无垠

晶莹澄澈风光旖旎燕园胜地巍峨雄奇

【自己先练习读几遍，然后读给家长听，全部读正确可

以得到两颗星！读错一个可要少得一颗星呢，我们赶紧认真

读起来吧，加油！】

3.理解词语我最棒：

耄耋我给自己

风光旖旎

____________________O

烟波浩渺

☆☆☆☆☆

美轮美奂

相映成趣

茂林修竹

【相信勤奋好学的你一定能够联系上下文或借助工具

书，理解了这些词语的意思，加油，别忘了为自己点亮两颗

星哦！】

4.巧辨多音字我擅长，给加点的字选择正确的读音。

A.yanB.ydn

李园胜地()莺歌嫩舞()

燕赵大地()逑雀()

一群藏O子飞越率()山，消失在远方。

5.词语积累我能填：

()的柱子()的莱蒙湖

()的明月()的大海

()的沙漠()的风光

()的高山()的月亮

默读课文，思考问题：

1、说说作者围绕月亮回忆了哪些童年往事和经历？

温馨提示：你可以这样概括：

学习活动四童年往事：(数星星)〜。〜。〜()〜。

感知文本成年经历：()()我给自己

体会感情2、本文作者以“月”为线索回忆童年往事和经历，抒发了

____________________0

作者()的感情。

☆☆☆☆☆

【概括出三件事例就给自己点亮三颗星吧，如果你能全

部完成上面的任务那就点亮五颗星啦，加油！】

我能快速阅读有关思乡的古诗和文章，还可以积累喜欢

的诗句呢。

杂诗【唐】王维

君自故乡来，应知故乡事。

学习活动五

来日绮窗前，寒梅着花未。

拓展阅读

逢入京使【唐】岑参

我给自己

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

☆☆☆☆☆

秋思【唐】张籍

洛阳城里见秋风，欲作归书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【能够熟练朗诵三首古诗就可以点亮一颗星，积累一首

就可以点亮两颗星啦！最强记忆的你赶紧挑战自我吧！】

今天的学习我收获了。颗星。

如果你收获了18—20颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！

如果你收获了15—17颗星，你很优秀，还需继续努力啊！

如果你收获了12—14颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的!

五年级下册第一单元第4课《梅花魂》导学案

课题4《梅花魂》

L熟读课文，注意读准字音，读通句子。

2.正确认读本课生词。

学习目标

3.借助工具书或联系上下文理解课文中的生字、新词。

4.整体感知课文内容。

学习时间2月20日（建议40分钟）

学习流程自主学习自我评价

我能熟练朗读课文。我给自己______

可以先听一遍课文朗读录音，然后自己出声朗读几遍课文，

学习活动一O

做到读准字音，读通句子，练好后读给家长听。能够做到(☆☆☆☆☆)

初读课文

读正确、读流利就可以得到五颗星，读错一处就要扣掉一

颗星哦！

学习活动二在ppt中浏览作者及写作背景资料，将自己记住的内容讲

知识链接给家人听。

1.我能准确读出下面词语。（全部读正确可以得到二颗星）

葬身腮边玷污秉性撩乱华侨眷恋凉飕飕

虬枝郑重手绢码头我给自己______

.我能正确理解这些词语。这些词都不难理解，可以联系

2O

上下文或者借助工具书。（都能很好地完成可以收获二颗(☆☆☆☆☆)

星。）

【颇负盛名工

学习活动三【顶天立地】：

学习字词【折节工

【秉性工

【眷恋工

【玷污工

3.我能正确辨别多音字。下面这些词语你不陌生吧，快来

读给家人听听，全部读正确可以再得到一颗星呢，读错一

个就得不到了。

抹布涂抹抹墙折扣折腾折本

学习活动四课文写了关于祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想我给自

感知文本感情？（每件事情概括的意思正确、语言简练就可以得到己___________。

一颗☆,答案在ppt上。）（☆☆☆☆☆）

1.快速积累本课中的三首思乡诗。我给自

学习活动五

2.我能快速阅读《故乡》，还能背下来呢。（正确、快速阅己____________0

拓展阅读

读可以得到三颗星，背下来两个诗句还可以再得二颗星。）(☆☆☆☆☆)

1.我能记下这些描写梅花的词语：

迎风斗雪的梅花洁白无瑕的梅花

不畏严寒的梅花朴实无华的梅花

2.我能把这些诗句整理在摘记本上，还能背下来。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。我给自

学习活动六一一【元】王冕《墨梅》己____________o

拓展积累梅花不屈服，树树立风雪。一一陈毅《红梅》(☆☆☆☆☆)

零落成泥碾作尘，只有香如故。

一一【宋】陆游《卜算子•咏梅》

雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻。一一

【宋】李清照《雪里已知春信至》

孩子，这些词句你能积累下五个以上就可以得到五颗星的。

今天的学习我收获了（）颗星。

如果你收获了22—25颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！

如果你收获了19一21颗星，你很优秀，还需继续努力啊！

如果你收获了15—18颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的!

五年级下册第一单元口语交际导学案

课题走进他们的童年岁月

1、能根据需要向别人提出不同的问题。

学习目标2、能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。

3、能根据整理的记录有条理地表达。

学习时间2月21日（建议40分钟）

学习流程自主学习自我评价

儿童文学家冰心奶奶在本单元学习前有一句名言，你

学习活动一还记得吗？请认真读一读，能够把这句名言背诵下来就可我给自己______

名言回顾以得到五颗星哦！加油！O

每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，(☆☆☆☆☆)

对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

童年，是一首欢乐的歌，是一个美好的梦，让人永不

忘记。在本单元的学习中，哪篇课文中的童年趣事给你留我给自己______

学习活动二

下了深刻的印象呢？［你一定能用简练的语言把事情说给________________________O

课文链接

自己或家人听，说出一件可以得到四颗星，二件以上就可(☆☆☆☆☆)

以得到五颗星哦！注意要说清楚。］

请认真阅读“口语交际”的内容，说一说本次“口语

交际”给我们提出了哪些具体要求：我给自己______

1、向长辈礼貌提出有关童年的问题，列出问题清单。O

学习活动三

2、能认真倾听长辈的回答，做到边听边记录。(☆☆☆☆☆)

交际贴士

3、能根据整理的记录，有条理地表达，与同学分享。

［交际贴土能够心中有数，牢记于心，为自己点亮五颗星

吧！］

童年是纯真的，是难忘的，它能够伴人一生。那么我

们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……他们的童年是什么样的

学习活动四

呢？他们小时候发生过哪些有趣的故事？今天就让我们对

交际妙招

长辈做一次访问，一起走进他们的童年吧！

交际妙招：

1、先确定自己想了解谁的童年。（疫情期间，我们要

了解的最好是身边的亲人，不要外出打扰他人。）

2、再根据访问对象，列出问题清单。我给自己______

（可以从学校生活、课余生活、家庭趣事、爱玩的游________________________O

戏、喜欢的书、爱看的动画片……等方面提问。你肯定还(☆☆☆☆☆)

有很多想要了解的问题，那就珍惜这次谈话的机会和长辈

好好聊一聊吧！）

3、接着按照问题清单，向长辈礼貌地提问，把长辈

的回答简要记录下来，做到边听边记录，相信你一定能做

至U!你的访问记录可要保存好了哦，开学后还要和同学分

享呢。

4、认真倾听，不能随便打断长辈说话，不明白的地

方或感兴趣的内容可以适当追问，也可以谈谈自己的感受。

［如果你是按照上面的步骤完成了这次访问，就可以给自

己四颗星哦，如果你能做到有礼貌、认真听、大胆问、记

录清就为自己点亮五颗星吧！］

孩子，刚才的访问是不是收获很大？你的问题清单和我给自己______

学习活动五访问记录还有没有不满意的地方？那就赶紧动笔进行修________________________O

巩固运用改，然后根据你的采访经验再了解另一位家人的童年生活(☆☆☆☆☆)

吧！［这几项任务都完成可以得到五颗星哦，如果丢掉一

项任务没完成就要扣掉一颗星，加油！］

今天的学习我收获了（）颗星。

如果你收获了22—25颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！

如果你收获了19—21颗星，你很优秀，还要努力啊！

如果你收获了15—18颗星，别泄气，加把劲，你一定会很棒!

五年级下册第一单元语文园地—交流平台导学案

课题语文园地一一交流平台

1.回忆本单元课文中印象最深的语句，体会文字蕴含的思想感情并感情朗读。

学习目标2.知道从哪些方面体会课文中的思想感情，知道体会课文思想感情的有效方

法。

学习时间2月24日（建议40分钟）

学习流程自学活动自我评价

复习回顾我最棒！

本单元我们学习了《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花

魂》等文章，从这三篇文章中你分别体会到怎样的情感呢？

本单元的几篇文章留给你印象深刻的语句有哪些？我给自己点亮

学习活动一（温馨提示：独立思考，第一个问题写在练习本上，与PPT☆☆☆☆☆

复习回顾对照。第二个问题请迅速从各课资料包中找出，并能够正确、

流利、有感情地朗读两遍。）

【正确完成第一题，从文中找出印象深刻的语句，做到

正确、流利、有感情地朗读两遍就可以为自己点亮五颗星，

相信你一定行!】

探究新知我能行！

1.问题思考：阅读时我们可以从哪里体会课文表达的思想感

情呢？正确、流利、有感情地读一读下面的两个句子，你从

中体会到怎样的情感？你发现藏在句子“身上”的秘密了

吗？

①我的小月亮，我永远也忘不掉你！

一一《月是故乡明》

②蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大我给自己点亮

学习活动二

红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地☆☆☆☆☆

探究新知

飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛

球似的不动了。

——《祖父的园子》

（1）体会情感。说一说上边的这两句话分别蕴含着作者怎

样的思想感情？

（温馨提示：先自己独立思考一下，相信你一定能行，

然后与PPT对照一下。）

（2）探究方法。这些句子的“身上”藏着怎样的秘密呢？

结合本单元语文要素、本单元自学和以往的学习经验想一

想。

（温馨提示：先独立思考，然后看看下边小伙伴的想法,

相信通过这样的交流，你一定有了自己的想法，然后与PPT

对照一下。）

读到《月是故乡明》、

中“我的小月亮，我永远

忘不掉你”这句话时，我能

直接感受到作者对故乡深

深的怀念之情.

读《祖父的因子》时，我

从描写园子里的花草.虫子、鸟

儿等事物的语句中，体会到蕴

含在字里行间的“我”对祖父

和园子深沉的爱与怀念.

2.体会作者表达的情感，我们可以怎样做呢？

（温馨提示：看看下边小伙伴的话，自己先独立思考一

下，相信你能自己总结出来，然后与PPT对照。）

我在读《月是故乡

明》时，把自己想象成文

中的“我”，体会到了作

者的怀乡之情。

我通过有感情地朗读，

把自己体会到的感情表达出

来了，也加深了对课文思想

感情的体会.

【能够按照上边步骤独立正确完成前两个小题，请点

亮三颗星。如果你还能自己总结出我们在阅读文章时可以从

哪些方面体会作者表达的思想感情，你够优秀！恭喜你获得

五颗星。】

回顾总结我最棒！

我能总结出从哪些方面体会文章的思想感情？还能总

结出体会文章情感的有效方法有哪些？我给自己点亮

学习活动三

（温馨提示：先独立梳理一下在练习本上，然后与PPT☆☆☆☆☆

回顾总结

进行对照。）

【能够独立梳理在练习本上请点亮三颗星，如果梳理出

和PPT同样的答案别忘记点亮五颗星呦！】

巩固运用我最棒！（温馨提示：完成在练习本上，然后与PPT

对照）

1.说一说：

（1）读一读，下面的句子表达了作者怎样的情感？

①啊，祖国!我将永远热爱着您，永远眷恋着您！

②树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，像是在歌唱，又像是在吟诗。我给自己点亮

一只极小、极漂亮的鸟儿飞落在不远处的树枝上，用它红红☆☆☆☆☆

的小嘴向我送出甜美的祝福。

（2）我能体会下面的两段话各自是怎样表达思想感情的？

①花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了

似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有

学习活动四

无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。

巩固运用

都是自由的。一一《祖父的园子》

②每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故

乡的月亮。

月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！

一一《月是故乡明》

2.练一练：我能按照要求完成句子。

①直接表达情感:________________________________________

②通过描写事物间接表达情感：__