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文档简介
中班心理健康教育活动设计《中班心理健康教育活动设计》篇一在中班心理健康教育活动中,设计专业、丰富且适用性强的活动至关重要。以下是一份针对中班幼儿的心理健康教育活动设计方案:活动名称:《我的情绪小怪兽》活动目标:1.认识基本情绪,包括快乐、悲伤、愤怒、害怕。2.学会用语言表达自己的情绪。3.了解不同的情绪是正常的,并能接受自己的情绪。4.学习简单的情绪调节方法。活动准备:△《我的情绪小怪兽》绘本。△情绪脸谱图(快乐、悲伤、愤怒、害怕)。△彩笔和纸,用于制作情绪卡片。△音乐(如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》)。△情绪调节方法的小贴士。活动过程:1.导入活动:△通过唱儿歌《IfYou'reHappyandYouKnowIt》来热身,鼓励幼儿根据歌词做出相应的表情和动作。△展示情绪脸谱图,询问幼儿他们认识哪些情绪,是否能够模仿这些表情。2.故事时间:△讲述《我的情绪小怪兽》绘本,让幼儿了解情绪就像小怪兽一样,每个人都有,而且情绪是多种多样的。△提问幼儿:“你们有没有像小怪兽一样,有时候感到快乐,有时候感到悲伤,或者愤怒和害怕呢?”3.情绪分享:△提供一个安全的空间,让幼儿分享他们最近的情绪体验。可以用这样的问题引导:“你还记得你上次感到快乐/悲伤/愤怒/害怕是什么时候吗?”△鼓励幼儿用语言表达自己的情绪,而不是通过行为。4.情绪卡片制作:△分发彩笔和纸,让幼儿根据自己的想象,画出他们心中的情绪小怪兽。△指导幼儿在每张画上标明对应的情绪名称,制作成情绪卡片。5.情绪调节方法学习:△讨论简单的情绪调节方法,如深呼吸、数数、画画、听音乐、找人倾诉等。△给每位幼儿一张情绪调节方法的小贴士,让他们知道当自己有强烈情绪时,可以尝试这些方法来帮助自己平静下来。6.角色扮演:△通过角色扮演,让幼儿练习使用不同的方法来调节情绪。△例如,设置一个情境:“当你在游戏中输了,感到很生气时,你会怎么办?”让幼儿选择一种调节情绪的方法来表演。7.总结与回顾:△总结今天学到的情绪知识,强调情绪的多样性和接受自己的情绪的重要性。△提醒幼儿,当他们感到困惑或需要帮助时,可以寻求成人的帮助。活动延伸:△鼓励幼儿在家中和父母分享自己的情绪卡片,并尝试使用今天学到的情绪调节方法。△建议家长与幼儿一起阅读情绪相关的绘本,继续加强幼儿的心理健康教育。注意事项:△保持活动环境的温馨和安全,让幼儿感到舒适和放松。△尊重每个幼儿的感受,不嘲笑或忽视任何情绪表达。△提供足够的支持和指导,帮助幼儿理解和接受自己的情绪。通过这样的心理健康教育活动,中班幼儿不仅可以认识和表达自己的情绪,还能学会简单的情绪调节方法,这对他们的成长和发展都是非常有益的。《中班心理健康教育活动设计》篇二中班心理健康教育活动设计活动名称:《我的情绪小怪兽》活动目标:1.认识和理解基本的情绪分类,包括快乐、愤怒、悲伤和害怕。2.学会用语言表达自己的情绪,并能识别他人的情绪。3.通过游戏和活动,体验不同情绪的感受,并学习如何调节情绪。活动准备:△《我的情绪小怪兽》绘本△情绪脸谱图(快乐、愤怒、悲伤、害怕)△彩色卡纸(红、黄、蓝、绿)△画笔△情绪卡片(写有不同情绪的词汇)△音乐播放器△舒缓情绪的轻音乐活动过程:一、故事导入(10分钟)1.教师讲述《我的情绪小怪兽》绘本,引导幼儿观察小怪兽在不同情绪下的颜色和表情。2.提问:“你们有没有像小怪兽一样,有时候会感到快乐,有时候会感到愤怒,有时候会感到悲伤,有时候会感到害怕呢?”二、认识情绪(10分钟)1.出示情绪脸谱图,逐一介绍每种情绪的特征。2.分发情绪卡片,让幼儿每人抽取一张,并说出卡片上的情绪感觉是怎样的。三、情绪表达(10分钟)1.让幼儿用语言描述自己在不同情绪下的感受。2.鼓励幼儿分享自己在生活中遇到这些情绪时的经历。四、情绪游戏(20分钟)1.游戏一:情绪传递。让幼儿闭上眼睛,教师随机抽取一张情绪卡片,通过触摸和声音传递情绪给第一个幼儿,以此类推,最后让幼儿猜猜是什么情绪。2.游戏二:情绪模仿。播放一段音乐,让幼儿根据音乐的节奏和旋律,模仿不同的情绪表情。五、情绪调节(10分钟)1.讨论:“当我们感到不开心的时候,我们可以怎么办呢?”2.分享调节情绪的方法,如深呼吸、画画、听音乐、找朋友聊天等。六、艺术创作(10分钟)1.给每位幼儿一张彩色卡纸,让他们根据自己的情绪体验,创作自己的情绪小怪兽。2.鼓励幼儿用颜色和图案来表达自己的情绪。七、总结与延伸(5分钟)1.教师总结活动内容,强调情绪的多样性和表达的重要性。2.鼓励幼儿在日常生活中继续观察和识别自己的情绪,并尝试用不同的方法调节情绪。活动延伸:△家庭作业:让家长帮助幼儿记录每天的情绪变化,并讨论如何应对不良情绪。△区角活动:在教室设置“情绪角”,提供各种情绪调节的道具和书籍,让幼儿在自由活动时间继续探索情绪管理。注意事项:△尊重每位幼儿的感受和表达,避免嘲笑或指责。△提供多样化的情绪调节方法,让幼儿选择适合自己的方式。△活动
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