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文档简介
《诗经二首》课件1.诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.了解重章叠句，通过关键词比较分析人物形象。3.把握诗歌内涵，树立正确的爱情观。教学目标
作品简介
《诗经》是我国最早的诗歌总集也是我国诗歌现实主义传统的源头。先秦时叫作《诗》或《诗三百》，西汉时被儒家奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。
《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。采用的主要表现手法是赋、比、兴，表现形式是重章叠句。
1.自由朗读，读准字音，感受诗歌的节奏和韵律。（提示：字数、韵脚、动词、叠词）任务一：读其声，悟其情任务二：看其形，感其美1.找出两首诗的表现形式特点。2.这种表现形式有何表达效果。
重章叠句增强诗歌的节奏感、韵律感，形成一唱三叹、回环往复的美。任务三：读其词，析其人
比读诗歌，思考并分析两首诗歌当中的男女主人公形象。①“美心为窈，美状为窕。”——马瑞辰《毛诗传笺通释》②“窈，深远也；窕，深肆极也。”——许慎《说文解字》极有内蕴、极有内涵的意思。③“淑，清湛也。从水，叔声。”
——许慎《说文解字》即水清澈为“淑”，意为女子像河水一样清澈温柔。④采：捋（lǚ）取也。——许慎《说文解字》
助读资料：心中倾慕、努力追求却可望而不可即的女子。文静美好热爱劳动对待爱情理智慎重情趣高雅
《关雎》中的淑女
《蒹葭》中的伊人对爱有情有义，对人有礼有节，能用理智克制情感，又用情感照亮理智。君子的心愿：寤寐求之君子的状态：求不得君子的心情：相思苦君子的行为：以礼求之君子形象：
爱得执着，爱得尊重，
为爱改变自己，为爱提升自己。《关雎》中的君子不畏艰险一路执着追求长：漫长跻：道路高而陡右：道路向右迁曲《蒹葭》中的男主人公
受现代开放思潮影响，当代初中生对于男女相处模式并没有正确的认知，或随随便便不拘小节，或深陷其中不能自拔，从而影响学习和健康成长。
这两首来自礼乐时代的诗歌告诉我们，爱情需要克制，交往必须适度。爱一个人到彻骨相思、寝食难安，也要用最大的克制力来适度地表达情感。我们应提倡有礼有节的爱，情深意切，却不会因
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