习作“漫画老师”（课件）五年级上册语文

“漫画老师”班级名称课程目标写人作文是一种描写人物形象、特点、事迹和评价的文章，是语文学习中的重要内容。了解写人作文的基本要素通过学习“漫画老师”的写人作文，了解如何运用描写手法和评价手法，写出生动的写人作文。学习如何写一篇生动的写人作文通过课程的学习和练习，提高学生的写作能力和语文素养。提高学生的写作能力第一节：学习写人作文2314学习内容如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是教学中“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！

先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价。写人作文的基本要素人物的特点是指人物的性格、爱好、习惯等方面的特点，是写人作文的重要内容。人物的特点人物的形象是指人物的外貌、衣着、语言等方面的形象，是写人作文的重要内容。人物的形象写人作文的基本要素人物的事迹是指人物的行为、经历、成就等方面的事迹，是写人作文的重要内容。人物的事迹人物的评价是指对人物的品质、作为、贡献等方面的评价，是写人作文的重要内容。人物的评价“漫画老师”“漫画老师”写人作文的文章结构包括开头、中间和结尾三部分，其中开头引出人物，中间描写人物的特点、形象、事迹和评价，结尾总结人物的形象和品质或者想对老师说的话。文章结构外貌描写

语言描写神态描写

动作描写心理描写……人物特点的描写法第二节：习作片段练习“漫画老师”提示：作文开头可以开门见山，也可以慢慢引入加入合适的描写方法让习作更生动

她的眼睛像放大镜，在她的脸上能看到一切。她那双眼睛似乎可以洞察我们的内心世界。她的嘴角总是向上翘着，像是在鼓励我们。她有一个特点，那就是“两面派”。（外貌描写+直接描写）选择自己擅长的描写方法，写出自己真实的感受，将人物形象具体化写出人物的不同特点第一面：严肃

有一次数学课，我们正在做练习题。突然，老师用她那“鹰眼”看到有人在说话。于是，她走到那个同学面前，双眼一瞪，把那个同学吓得不敢说话。接着，老师让他站起来，他支支吾吾地说不出来。这时，老师又拿起了教鞭，摆出一副要打人的样子。我们被吓得心惊胆战，大气都不敢出。这就是老师的严肃面。第二面：幽默

在下课的时候，老师经常和我们聊天、开玩笑。有时候，我们会发现一些老师的小秘密。比如有一次，我们在谈论一只小狗，老师突然从旁边走过来说：“我也想养一只小狗。”我们大吃一惊，原来老师也喜欢小狗啊！于是我们和老师聊得更欢了。写一个有趣的习作结尾

这就是我的数学老师，一个既严肃又幽默的老师。虽然有时候我们会害怕她的严肃面，但是我们也非常喜欢她的幽默面。她不仅教会我们知识，还带给我们快乐。我们都很感激她！用最简单直接的方式表达自己对老师的喜爱与感激之情，感人肺腑，真诚动人课堂片段练习选择一个人物分析人物的特点和事迹描写人物的形象评价人物的品质第三节：习作例文欣赏“漫画”老师我的语文老师是一位和蔼可亲的女老师，她有一头乌黑的卷发，眼镜下有一双敏锐的眼睛。她笑起来总是很亲切，让人感觉温暖。语文老师非常认真负责，她总是耐心地讲解每一个知识点，不厌其烦地回答我们的问题。在她的带领下，我们班的语文成绩一直名列前茅。除了教学，语文老师还关心我们的生活。有一次，我生病了，老师不仅在课上关心我，还亲自到家里来看望我。那一刻，我深深地感受到了老师的关爱。文字简单，难以表达老师的可爱之处加入一些描写方法我的语文老师我的语文老师是一位和蔼可亲的女老师，她那一头乌黑的卷发在阳光下闪闪发光，眼镜下是一双充满智慧和温暖的眼睛。每当我们遇到困惑时，她总是用鼓励的眼神看着我们，仿佛在说：“加油，你们一定可以的！”她的语言既生动又幽默，总是能逗得我们哈哈大笑。记得有一次，她正在讲解一篇描写景色的文章，她用优美的语言描述着大自然的美景，仿佛让我们身临其境。我们听得如痴如醉，完全沉浸在她的语言世界里。在讲课时，语文老师总是充满激情。她站在讲台上，手舞足蹈，全身心地投入讲解中。当她讲到动情处时，她的眼睛里闪烁着激动的光芒，脸上洋溢着幸福的笑容。她的动作和神态都充满了情感，让我们感受到语文的魅力和生命的活力。她不仅在课堂上是我们的良师益友，在生活中也给予我们无微不至的关心。有一次，我生病了，老师不仅在课上关心我，还亲自到家里来看望我。她轻轻地摸了摸我的头，温柔地问候我的病情。那一刻，我深深地感受到了老师的关爱。我的语文老师是一位非常优秀的老师，她用生动的语言、激情的动作和温暖的神态感染着我们每一个人。我很感激遇到这样一位好老师，她是我人生中的一笔宝贵财富。语言更加生动了呢！你也试试吧！第四节：课堂评价拓展课堂分享学生分享自己写的写人作文，展示自己的写作能力和语文素养。学生分享自己的写人作文学生互相评价和提出建议，帮助彼此提高写作能力和语文素养。互相评价和提出建议教师对学生的写作进行点评和总结，帮助学生进一步提高写作能力和语文素养。教师点评和总结评估方式教师对学生的作业进行评分，评估学生的写作能力和语文素养。作业评分教师对学生的课堂表现进行评分，评估学生的参与度和表现能力。课堂表现评分学生对自己的写作进行自评，对同学的写作进行互评，帮助彼此提高写作能力和语文素养。学生自评和互评1学生阅读其他优秀的写人作文，了解不同的写作风格和技巧，提高