第三册-第三单元手机App基础应用开发

手机程序无障碍设计Applicationaccessibledesign课程设置项目式教学法《手机程序无障碍化设计》《智慧程序板块设计（一）》《智慧教育资源上传及适配》《智慧程序板块设计（二）》《程序测试及产品说明书设计》目录CONTENTS五教学策略与方法一教学内容分析二学情分析三教学目标四教学重难点六教学资源准备七教学过程八教学评价一、教学内容分析本课选自《初中信息技术（八年级下册）》《3.3AppInventor编程进阶》中的内容,本章主要介绍如何使用AppInventor进行手机程序编写。本节属于本章的第三部分内容，主要介绍了AppInventor的复杂程序开发，属于学生知识运用的阶段，因此教材中提供了多个程序实例，帮助学生掌握程序编写的技巧。一、教学内容分析本课选择程序无障碍优化这一实例，旨在帮助学生理解音效、文本语音转化器和语音识别器等声音组件的相关知识，体验产品无障碍改造的完整过程，也希望通过这个案例引导学生体验根据用户需求设计程序的过程，从而关注社会上的弱势群体。困难与提升空间知识与技能基础兴趣与生活经验在本章前一部分的学习中，学生展现出了对手机编程的兴趣，在日常生活中对视障人士的生活方式有一定的了解。本课以视障人士作为用户，程序无障碍优化作为主题展开教学。由于视障用户的特殊性，学生在进行用户需求和产品评测上存在一定难度。二、学情分析三、教学目标1了解音效、文本语音转换器、音频播放器、语音识别器等组件的相关知识；2掌握“需求分析-算法设计-程序编写-调试评测”的手机程序制作一般流程，实现手机程序无障碍化功能；3通过体验为视障人士优化程序的完整过程，关注社会上弱势群体，养成乐于助人的良好品德。核心素养信息意识在日常生活中，按照一定的需求主动获取信息；数字化学习与创新在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络和相关资源的教育优势；计算思维了解对信息进行加工处理的价值、过程和工具，并能够根据需求选择适当的工具；信息社会责任认识信息技术发展对社会进步和人们生活带来的影响。三、教学目标四、教学重难点“01教学重点“02教学难点选择合适的组件，完成手机程序无障碍设计。完成手机程序编写，实现无障碍效果。五、教学策略及方法层次递进多样学法多元评价教学策略01项目学习自主探究展示交流教学方法02教学策略教学方法1网络学习平台UMU3无线网络2安卓平板4AppInventor平台5信息无障碍产品设计指南六、教学资源准备产品设计指南用户补充资料组件相关知识探究工具使用七、教学过程01020304情景导入引出课题用户调研需求分析工具选择算法设计程序编写测试评价05知识总结关注社会情景导入引出课题问题情境问题讨论目标确立用户调研需求分析用户调研报告需求分析表展示交流完成徽章工具选择算法设计组件学习和选择算法流程图升级展示交流程序编写测试评价程序编写与评测体验其它小组程序挑战任务优秀徽章卓越徽章展示交流知识总结关注社会知识总结与课后拓展课堂评价升华主题“点亮每一个人”八、教学评价过程性评价（一）小组探究活动过程中，教师评价。（二）UMU学习平台上，学生对于探究活动完成程度的自我评价。生成性评价（一）学生每个探究活动成果的小组自评。（二）学生展示交流活动中，教师及其它小组成员的他评。（三