第9课时植物生长素及其生理作用-高三生物一轮复习课件（新教材新高考）

第9课时

植物生长素及其生理作用2024届生物一轮复习第八单元课

标

要

求1.概述植物生长素的发现和生理作用。2.概述植物向光性的原因。考点一

生长素的发现过程考点一

生长素的发现过程在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫作向光性考点一

生长素的发现过程△实验材料:金丝雀虉（yì）草(一种禾本科植物)的胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端下部（伸长区）考点一

生长素的发现过程一、生长素发现过程的实验科学家及实验过程结论及分析

胚芽鞘的

受单侧光刺激后，向下面的

传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快向光弯曲生长不生长直立生长尖端伸长区考点一

生长素的发现过程一、生长素发现过程的实验

胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部向光弯曲生长鲍森·詹森实验的不足之处：无法排除

的结论。琼脂片可能导致胚芽鞘生长考点一

生长素的发现过程一、生长素发现过程的实验

尖端产生的影响在其下部分布

，造成了胚芽鞘的弯曲生长对侧不均匀拜尔实验为什么要在黑暗中进行？______________________________________

拜尔实验的不足之处是？

。排除光照可能对实验结果造成的干扰无法证明尖端是否产生某种物质考点一

生长素的发现过程一、生长素发现过程的实验

造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为_________不生长不弯曲对侧生长素排除琼脂块本身的化学物质对胚芽鞘的影响考点一

生长素的发现过程一、生长素发现过程的实验1934，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA）1946年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素！吲哚乙酸（IAA）吲哚丁酸（IBA）考点一

生长素的发现过程二、植物向光性的解释植物向光性的解释：

在单侧光的照射下，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲长不长：看是否有生长素向下运输弯不弯：看下部生长素分布是否均匀不影响生长素的合成，只影响生长素的分布先后考点一

生长素的发现过程二、植物向光性的解释单侧光向光侧背光侧抑制性物质多抑制性物质少生长慢生长快教材P92考点一

生长素的发现过程【检测】判断一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）向光弯曲直立向光弯曲向光弯曲不生长向光弯曲直立向光弯曲向右弯曲不生长说明:①锡箔纸—可遮蔽光线

②琼脂块—允许水分和生长素通过,也可贮存生长素

③云母片—生长素无法通过,阻挡生长素的运输

考点一

生长素的发现过程【检测】判断一段时间后胚芽鞘的生长情况（都是左侧单侧光照射）①直立生长②向光生长③向小孔生长④茎向心生长，根离心生长考点一

生长素的发现过程典例1.如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是A.实验一证明生长素的产生依赖光照B.实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输C.实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均D.实验四证明造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是生长素√考点一

生长素的发现过程典例2.(2023·江苏扬州高三学情调研)如图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是A.a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B.b中胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输C.d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D.d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长√考点一

生长素的发现过程三、植物激素的概念由植物体内产生，能从

运送到

，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。产生部位作用部位项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官______________________作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径

运输、

运输和

运输随血液循环(

)运输化学本质有机小分子蛋白质类、

、氨基酸衍生物等内分泌腺或内分泌细胞极性非极性横向体液类固醇不是蛋白质！！！（常考）考点二

生长素的合成、运输与分布考点二

生长素的合成、运输与分布一、生长素的合成芽幼嫩的叶发育中的种子1、合成部位主要为：2、合成原料：色氨酸（合成过程不需要光）考点二

生长素的合成、运输与分布二、生长素的运输生长素的运输特点方向：只能从植物体形态学上端向形态学下端运输极性运输:横向运输:原因：在单侧光、重力等单一方向的刺激方式：主动运输部位：根尖、茎尖等生长素产生部位部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根考点二

生长素的合成、运输与分布地上部分地下部分形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端考点二

生长素的合成、运输与分布为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考下列问题：提示不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运输到形态学上端”。(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？拓展：考点二

生长素的合成、运输与分布拓展：(2)欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力？提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能否从形态学下端运输到形态学上端。考点二

生长素的合成、运输与分布二、生长素的运输生长素的运输特点方向：只能从植物体形态学上端向形态学下端运输极性运输:横向运输:原因：在单侧光、重力等单一方向的刺激方式：主动运输部位：根尖、茎尖等生长素产生部位部位：胚芽鞘、芽、幼叶和幼根非极性运输:成熟组织中（如韧皮部），通过输导组织进行考点二

生长素的合成、运输与分布典例3.(2019·江苏，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状

况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输√考点二

生长素的合成、运输与分布【基础检测】1.判断关于生长素的发现过程的叙述(1)植物生长素的化学本质是蛋白质(

)(2)温特的实验进一步证明了胚芽鞘的弯曲生长确实是吲哚乙酸引起的，并把这种物质命名为生长素(

)(3)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(

)×××考点二

生长素的合成、运输与分布【基础检测】2.判断关于生长素的合成、运输与分布的叙述(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(

)(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(

)(3)生长素的极性运输不需要ATP水解提供能量(

)(4)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(

)√××√考点三

生长素的生理作用考点三

生长素的生理作用一、作用方式、作用表现及作用实质1、作用方式：给细胞

，调节细胞生命活动。传达信息生长素不起催化作用，不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起调节作用。2、作用实质：生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效应。考点三

生长素的生理作用一、作用方式、作用表现及作用实质3、作用表现：①在细胞水平：促进细胞

、诱导

等。②在器官水平：影响器官的生长、发育，如促进

发生，影响

等。伸长生长细胞分化侧根和不定根花、叶和果实发育细胞器官生长素伸长分化生长发育受体基因表达考点三

生长素的生理作用二、影响生长素生理作用的因素1、作用特点：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时则会抑制生长。图1中曲线表示不同浓度的生长素对同一器官的影响，a、c、e、f点代表的含义分别是什么？a点：较低浓度促进生长c点：促进作用最强e点：既不促进、也不抑制f点：较高浓度抑制生长。ce段：促进作用逐渐减弱考点三

生长素的生理作用二、影响生长素生理作用的因素1、作用特点：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，浓度过高时则会抑制生长。选择性必修1P94“思考·讨论”：(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？(2)不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？______(填“一定”或“不一定”)。不一不一定，在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果一定教材隐性知识：一定考点三

生长素的生理作用二、影响生长素生理作用的因素2、影响因素：（1）细胞的成熟程度：

的细胞对生长素敏感，

细胞比较迟钝。幼嫩衰老（2）器官的种类：不同器官对生长素的敏感程度不同。考点三

生长素的生理作用拓展：图2表示不同浓度的生长素对同一植物的不同器官的影响不同，则：①图中a、b、c三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的

。根、芽、茎三种器最适浓度官对生长素的敏感程度从高到低依次是

。②当生长素浓度为10－6mol/L时，对根、芽、茎生长的作用依次为

。③生长素作用的特点可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”，对根、芽、茎来说，“低浓度”和“高浓度”的界限依次是图中的_____________。根＞芽＞茎抑制、既不促进也不抑制、促进a′、b′、c′考点三

生长素的生理作用二、影响生长素生理作用的因素2、影响因素：（3）植物的种类：不同种类植物对生长素的敏感程度不同①敏感程度：双子叶植物＞单子叶植物②应用：用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜浓度为

点对应的浓度。c考点三

生长素的生理作用三、生长素生理作用特点的典型实例1、顶端优势：(1)概念：顶芽优先生长，

的现象。(2)形成原因：侧芽的发育受抑制抑制顶芽促进侧芽考点三

生长素的生理作用三、生长素生理作用特点的典型实例1、顶端优势：(3)解除顶端优势：

。去除顶芽去除顶压后侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长修剪景观树木维持顶端优势：需要长高的植物(如木材)：保留顶端优势考点三

生长素的生理作用三、生长素生理作用特点的典型实例2、根的向地性：根部：生长素浓度：CD生长速度：CD结果：茎部：生长素浓度：AB生长速度：AB结果：＞＞＞

＞根向地生长茎背地生长哪个体现出生长素作用的特点？———根的向地性-++++注意：茎的背地性和植物向光性不能体现出生长素的抑制作用考点三

生长素的生理作用典例4.(2023·黑龙江哈尔滨高三模拟)拟南芥的种子萌发后，幼苗在破土前顶端会形成“弯钩”结构，而在破土后“弯钩”打开，幼苗得以直立生长。研究发现，“弯钩”的形成与生长素分布不均有关，水杨酸(SA)对“弯钩”的形成有影响，相关实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A.破土前，“弯钩”内侧的生长速度比外侧快B.破土后，“弯钩”外侧的生长速度比内侧快C.“弯钩”破土前后的生长状况可说明拟南芥

“弯钩”内侧生长素分布多D.SA可能是通过影响生长素的分布，从而影响拟南芥顶端“弯钩”的形成√考点三

生长素的生理作用典例5.如图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下列分析或推测不合理的是A.根据图示，曲线Ⅱ表示

的长度与IAA作用时间

呈正相关B.图乙BC段表明生长素促

进生长，CD段表明生长素抑制生长C.中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快D.在生长素作用下细胞膜外排H＋，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长√重温高考

真题演练重温高考

真题演练1.(2021·全国甲，3)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有