一年级音乐下册教案美好的夜

一年级音乐下册教案美好的夜《6、美好的夜》教案设计者_孟林华_三维目标知识与技能：1、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、能用准确的手势模唱《闪烁的小星》的旋律，能用自然优美的声音边唱边表演》《闪烁的小星》。3、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。过程与方法：1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己感受夜的宁静和美好。2、通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。情感态度与价值观：感受夜的宁静和美好。教学重点能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。教学难点通过对生活中高低音响的探索，引导学生对音与音之间高与低的认识。教学准备多媒体课件、电子琴、碰铃、三角铁教学时间4课时教学过程设计第一课时聆听歌曲《小宝宝睡着了》一、聆听歌曲《小宝宝睡着了》。1、导入：同学们，今天我们要学的歌曲是《小宝宝睡着了》，这是一首摇篮曲。曲调优美抒情。描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。2、初次聆听歌曲：启发学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子。3、再次聆听歌曲：边聆听边有节奏的模仿摇动摇篮的动作。要求：脸部表情摇美美的、动作要轻轻地、体验柔美的歌曲给人带来的愉悦感。4、完整聆听歌曲：学生可跟着歌曲轻轻哼唱，做自己喜欢的动作，表现歌曲甜美的意境。二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。1、跟老师按节奏读歌词。小

宝宝睡在

摇篮微

微笑摇篮

像只船妈妈

轻轻摇摇呀

摇呀摇一摇

一摇睡

着了2、用听唱、模唱的方法学唱歌曲。3、用两种不同力度的声音演唱歌曲，让学生在比较中判断哪一种歌声是合适的。4、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。5、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。让学生在比较与选择中，自己选出合适的乐器——碰铃、三角铁。在教师的指导下，学会聆听并调整敲击的力度，以不破坏这首歌曲的意境为前提，用轻柔的声音为歌曲伴奏。课堂小结。第二课时聆听歌曲《摇篮曲》一、聆听歌曲《摇篮曲》1、导入：刚才我们聆听了小朋友演唱的中国歌曲《小宝宝睡着了》，现在我们再一起来听听小朋友演唱的德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，这是一首很有著名的摇篮曲。她的曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的慈祥的爱，也使我们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。2、初次聆听《摇篮曲》要求：学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。3、能用自己的语言交流感情。你更喜欢哪一首呢？和大家分享你的感受。4、再次聆听《摇篮曲》学妈妈的样子，边聆听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安宁、祥和的气氛。二、课堂小结：1、（回顾所学内容）这两首摇篮曲曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，就好像看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手轻轻地摇动着摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，在哄宝宝睡觉。2、小朋友们，世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，我们可要永远记住妈妈对我们深深的爱！最后让我们一起用优美的歌声轻轻的唱着《小宝宝睡着了》再一次感受妈妈对我们深情的爱吧！第三课时学唱歌曲《闪烁的小星》一、导入：1、同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美丽景象吗？你数过天上的小星星吗？和大家一起分享一下吧！2、让学生用自己的语言来描述一个美好的夜晚。再引出聆听歌曲《闪烁的小星》。二、学唱歌曲《闪烁的小星》。1、聆听歌曲。歌中都告诉我们什么景象？一起来听听《闪烁的小星》。2、念歌词。好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，多美呀！小朋友们，你们喜欢吗？同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词）３、学唱歌曲。①

跟着老师的琴声，用手势动作的视觉辅助，像唱歌词一样，边做手势边模唱唱名，巩固“do、re、mi、fa、sol、la”六个音的音准音高。②

离开琴声的辅助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱，多用听觉辨别是否唱准了每个音的高低。③

离开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，及时了解每个学生的音准情况，并及时发现没有唱准的学生，用琴声导引准确音高。多用清唱，直接走到每个学生身边倾听，让学生模唱老师的音高。4、歌曲的艺术处理。①

注意纠正不准确的咬字。②

歌声不可唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻盈而又有弹性。③用手腕的动作来表演星星在夜空中闪烁、眨眼的样子。（手腕的转动）④做一做内心读拍的练习，培养学生的节奏感。⑤加入打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。⑥

分小组自编动作演唱，给学生自信表演和相互评价的机会。三、创编与活动1、听老师弹琴，用手势表示音的高低。伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用声音模仿下面各组发出的声音，那个高？哪个低？①

高水杯和低水杯

②

小鸟和牛

③

老人和小孩

④

小轿车和轮船（放音乐《星光恰恰恰》，老师在

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X处拍手，说节奏）3、学唱歌曲①用多种形式的听唱法教学歌曲。②为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）

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XX

X

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︱4、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。①听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。②按照教科书上的拍手方法，边唱边拍击。③和着音乐跳一跳。（动作可模仿教科书中图示的样子）三、欣赏舞蹈《星光恰恰恰》因为这首音乐每个乐句都有

XX

X

的节奏，而且是小星星最喜欢的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实呀,恰恰恰是一种舞蹈的名字，是拉丁舞的一种，这种舞蹈非常热情、非常欢快！那想不想知道这种舞蹈怎么跳的呢？让我们先来欣赏一下吧！四、跟着视频学习《星光恰恰恰》的律动。五、课堂小结：同学们，今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，这首活泼欢快的舞曲，虽然旋律只有8小节，但