大班数学《体验一分钟》教案

大班数学《体验一分钟》设计意图：“时间”在幼儿脑海中是个较模糊的概念，就像我在平日里提示：“5分钟后收玩具了”，“给大家5分钟时间喝完水快速回到自己的座位上”，“男孩玩了1分钟后就要换女孩玩了”的时候，常常出现个别幼儿拖拖拉拉、掌握不好时间的情况。为了让幼儿把时间概念由模糊转为清晰，知道珍惜时间，故设计了这节课。活动目标：1.在体验中感知一分钟的长短，知道一分钟是短暂易逝的，要珍惜时间。2.体验到专注操作获得的成就感，专注操作、勇于探索。3.幼儿乐于参加体验活动。活动准备：1.经验准备：幼儿对时钟有一定的了解2.物质准备：PPT；盘子若干；游戏材料——穿珠珠、夹弹珠、剪方形、涂小花；记录表人手一份活动过程：一、交流：一分钟有多长？师：“今天老师给你们带来了一位老朋友，我们一起来看一看它是谁？幼：“时钟。”师：“你们认识时钟吗？”出示PPT时钟，提问：“那时钟上的三根针分别叫什么？我来指，你们一起来说一说！”（时针、分针、秒针）师：“哪根针走一圈表示一分钟？”幼：“最细的那根是秒针。”师：“你觉得一分钟是长还是短呢？”二、体验：一分钟能干什么？（一）播放PPT，使秒针走一圈师：“那接下来，老师就让秒针来走一圈，我们一起用心听一听，听完之后你们再来说一说有什么不一样的感觉？”师：“听完一分钟你觉得是长还是短呢？有没有不同的感受？你还发现了什么小秘密？”师：“有的小朋友觉得一分钟有点长，有的小朋友觉得有点短，没关系，我们每个人的感觉是不一样的。”小结：原来一分钟有60秒。（二）

一分钟能做哪些事播放PPT，观察一分钟能做的事师：“那接下来我们一起看一看，一分钟能做的事情。”1.阿姨一分钟能包10个饺子2.哥哥一分钟能投22个球3.姐姐一分钟能写30个字4.奶奶一分钟能踢48个毽子5.叔叔一分钟能跑200米师：“原来呀，一分钟能做很多事情对不对？那小朋友想不想试一试，你们一分钟能做哪些事情？”（三）

我们一分钟能做什么？1.介绍操作材料、记录表及游戏规则师：“今天老师给你们带来了很多游戏材料，我们一起来看看是什么！”①介绍操作材料：穿图形、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料师：“今天，陆老师不仅要请你们玩游戏，还有一个小任务。你们看，我给你们每人准备了一张记录表，记录表上写的什么呢？”②介绍记录表：师：“最后，我还想问一下小朋友，我们玩游戏的时间是多久？”幼：“一分钟。”③介绍游戏规则：听时钟口令进行游戏，时间为一分钟。2.幼儿第一次操作①将16名幼儿分成4组，分别操作穿珠珠、夹弹珠、剪方形、涂小花四种材料，教师不带任何提示性语言，让幼儿轻松自由地操作，时间为一分钟。②交流结果：将幼儿的记录表贴在黑板上（黑板上按照操作材料提前分成四列），依次分享幼儿的成果。师：“刚刚我们用了一分钟做了很多事情，我们一起来看一看！你们看，从你们记录的结果上看，你们发现了什么吗？”幼：发现涂小花的和剪饼干的比较少，为什么呢？因为涂小花和剪饼干比较难，夹弹珠和穿珠珠比较简单。③师幼小结：虽然时间相同都是一分钟，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较简单，所以做的数量不一样。3.幼儿第二次操作①幼儿依旧分成4组，且选择与第一次相同的操作材料教师的提示性语言为：“如果陆老师再让你们玩一次，能不能比上次做得更多呢？”让幼儿懂得珍惜时间，专注操作。师：“你们有没有信心？”“好的，声音非常响亮！”②交流结果：将幼儿的记录表贴在黑板上（黑板上按照操作材料提前分成四列），依次分享幼儿的成果，并验证是否比第一次做得更多了。师：“我来看一看，这一次陆老师发现好多小朋友都比上一次做的多了。我们来看一看，超过一半的小朋友比上次做的多了，谁来分享一下你的经验？你为什么比上次做的多了？你是用了什么方法？”③师幼小结：原来一分钟能做这么多事，而且如果我们抓紧一分钟就可以做得更多更好，所以，我们在生活中要珍惜每一分钟，利用好每一分钟的时间。比如：排队时，