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文档简介
高一英语备课组工作支配第1篇:高一英语备课组工作支配
高一英语备课组工作支配
一、现状分析
本届高一学生总共900多人,英语学习参差不齐,要想提升整体成果有很大难度。经过高一上半学期的连接适应,学生们对中学的学习有了初步相识也渐渐形成了自己的学习方法,对英语学科的热忱有所提高。
二、指导思想:
面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,乐观探究符合新课程理念的英语教学方法和学生乐观自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。
三、详细措施:
1.乐观落实学校的各项教学要求,探究提高教化质量的途径。
坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动组织老师学习探讨新教材,结合学生实际,优化教材,制造性地运用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强沟通、研讨,着重合作共赢,提高全体英语老师的教学水平。
2.结合本班级初始班级的特点,加强学生基础学问的训练。
着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键,突出重点,狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用;兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。
3.细心筛选题目,适当补充典型例题。
做好阶段检测和查漏补缺工作,细致做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。坚持实力训练,学完每单元后,刚好组织命制
基础学问检测与实力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价。
4.接着开展高效课堂模式探讨,提高课堂教学效率。
细致探讨教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨,大胆改革原教学模式,提高课堂教学效率。细致设计教学活动内容,在完成教学目标的基础上,敏捷运用教材材料,进行优化整合。提高班级整体教学水平与教学阅历。
5.乐观开展课外英语角活动,培育一批英语尖子学生。
开展课外英语角活动,为学生制造更多的语言实践环境和机会,巩固、扩大课堂上学到的学问,并通过大量的语言实践,促进学生进展英语听、说、读、写的综合实力。通过各种丰富多彩的活动培育学生学习英语的爱好,激发学生学习英语的动力,增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好,给学生供应了展示自己才能的广袤舞台,培育一批英语尖子学生,并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围,丰富校内生活,有效的提高英语教学质量。
四、课程进度支配:
周次课程内容
1-3Unit1-2Module3
4-6Unit3-4Module3
7-8Unit5Module3
9-10期中考试复习及讲评
11-13Unit1-2Module4
14-16Unit3-4Module4
17-18Unit5Module4
18-22期末复习
23期末考试
第2篇:高一英语备课组工作支配
高一英语备课组工作支配
(20xx-20xx学年度其次学期)
一、指导思想:
面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,乐观探究符合新课程理念的英语教学方法和学生乐观自主化学习方式。培育学生良好的学习习惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风.一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,为下一学年的全面提高英语成果奠定基础。
二.工作思路
1.进一步探讨教材及适合我校高一学生的教学方法。开展组内的教学探讨性学习。
2.努力提高课堂效率,从激发学生的学习主动性入手,提高教学质量。
3.学生通过一年的中学英语学习,培育良好的英语学习习惯,词汇量得以扩充,在听、说、读、写各方面的实力都有相应的提高。
三、主要活动内容及详细支配:
1.乐观落实学校的各项教学要求,探究提高教化质量的途径。坚持每两周一次的备课组活动,利用备课组活动组织老师学习探讨新教材,结合学生实际,优化教材,制造性地运用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,
统一练习,共同探讨教学过程中所遇到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强沟通、研讨,着重合作共赢,提高全体英语老师的教学水平。
2.结合本班级初始班级的特点,加强学生基础学问的训练。着重培育学生驾驭基本的词汇、短语、英语语法。抓住关键,突出重点,狠抓双基教学。留意词汇和语法的活学活用;兼顾听说训练、阅读训练和写作实力训练。
3.细心筛选题目,适当补充典型例题。
做好阶段检测和查漏补缺工作,细致做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好教学反思工作。坚持实力训练,学完每单元后,刚好组织命制基础学问检测与实力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价。
4.接着开展高效课堂模式探讨,提高课堂教学效率。
细致探讨教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行分析。开展高效课堂模式探讨,大胆改革原教学模式,提高课堂教学效率。细致设计教学活动内容,在完成教学目标的基础上,敏捷运用教材材料,进行优化整合。提高班级整体教学水平与教学阅历。
5.乐观开展课外英语社团活动,培育一批英语尖子学生。开展课外英语社团活动,为学生制造更多的语言实践环境和机会,巩固、扩大课堂上学到的学问,并通过大量的语言实践,促进学生进展英语听、说、读、写的综合实力。通过各
种丰富多彩的活动培育学生学习英语的爱好,激发学生学习英语的动力,增长学问、开阔视野、增加学生学好英语的信念。发挥学生的英语特长和爱好,给学生供应了展示自己才能的广袤舞台,培育一批英语尖子学生,并以尖子生带动其他学生。通过各种活动营造学校深厚的英语学习氛围,丰富校内生活,有效的提高英语教学质量。
四、教学进度支配
第一周unit1
其次周unit1
第三周unit2
第四周unit2
第五周unit3
第六周unit3-4
第七周unit4
第八周unit5
第九周期中复习
第十周期中考试
第十一周期中复习试卷讲评
第十二周必修四unit1
第十三周unit1
第十四周unit2
第十五周unit
3第十六周插入课外阅读、
第十七周unit4
第十八周unit5+复习
第十九周复习
其次十周插入课外阅读
其次十一周期末复习
六.备课组导学案详细分工
王萍:必修三第四单元必修四第三单元杨丽花:必修三第一单元必修四第五单元张春娟:必修三其次单元必修四第一单元滕燕红:必修三第三单元必修四其次单元何生晶:必修三第五单元必修四第四单元
第3篇:高一英语备课组工作支配
20xx-20xx学年度第一学期英语备课组工作支配
高一英语组韦良金
高一是中学教化的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,在这个学期培育学生深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康进展,把英语教学搞的绘声绘色,必需有一个切实可行的教学支配。特制定英语教学支配如下:
一、教材分析
教材是“课标”的详细表现,是学生学习的“蓝本”。现在运用的新课标人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动,按部就班,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建学问系统。教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的看法去学习教材,探讨教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上运用教材,要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,进展自主学习的实力和合作精神;
2、做好初中学的教学连接工作,让学生了解和适应中学的英语学习;
3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的实力,培育学生在获得信息,处理信息,分析问题解决问题的实力,以及运用英语进行思维和表达的实力。
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的实力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成困难,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际状况,准备在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高学习英语的实力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用一个月的时间复习初中学问。主要从语音学问,句子结构及词汇三方面着手。为平稳向中学教材过度奠定基础,梳理初中学问,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新学问的求知欲,顺当进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2.为了使学生打牢基础不至于出现学问断层,本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、细致探讨新课程标准,,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。细致探讨新教材,在集体备课的基础上细致备课、上课,细致进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就起先就对学生进行听力训练。
5、单词始终是学生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能刚好进行讲评。鼓舞学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例,突出重点。有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周两次的集体备课,集中带课老师的才智和阅历,化解模块教学中的难点,削减教学中的授课弯路,突出重点。
9、坚持教学探讨和相互听课,相互学习,乐观上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。
高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此,我要深化地探讨教材,依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生中学三年的学习打下坚实的基础。
注:后附本学期详细进度支配。
第4篇:高一英语备课组工作支配
高一英语备课组工作支配
高一英语备课组工作支配
20xx-20xx学年度第一学期英语备课组工作支配
高一英语组魏明杰
高一是中学教化的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,在这个学期培育学生深厚的英语学习爱好和良好的英语学习习惯就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康进展,把英语教学搞的绘声绘色,必需有一个切实可行的教学支配。特制定英语教学支配如下:
一、教材分析
教材是“课标”的详细表现,是学生学习的“蓝本”。现在运用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,按部就班,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建学问系统。教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的看法去学习教材,探讨教材,理解教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上运用教材,要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。
二、教学目标
1、使学生明确学习英语的目的性,进展自主学习的实力和合作精神;
2、做好初中学的教学连接工作,让学生了解和适应中学的英语学习;
3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上进展学生综合运用语言的实力,培育学生在获得信息,处理信息,分析问题解决问题的实力,以及运用英语进行思维和表达的实力。
4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的实力。
三、学生现状分析
针对我校学生构成困难,普遍英语底子差,基础薄,英语水平参差不齐,发音不标准的实际状况,准备在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高学习英语的实力”
四、工作措施
1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用一个星期左右复习五种简洁句型和语音学问,为平稳向中学教材过度奠定基础,梳理初中学问,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新学问的求知欲,顺当进入新教材的学习。在之后的教学中,将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。
2.为了使学生打牢基础不至于出现学问断层,本学期要有支配的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。
3、细致探讨新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。细致探讨新教材,在集体备课的基础上细致备课、上课,细致进行自习辅导和批改作业。
4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就起先就对学生进行听力训练。
5、单词始终是学生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能刚好进行讲评。鼓舞学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例,突出重点。有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课老师的才智和阅历,化解模块教学中的难点,削减教学中的授课弯路,突出重点。
9、坚持教学探讨和相互听课,相互学习,乐观上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。
高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此,我要深化地探讨教材,依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为学生中学三年的学习打下坚实的基础。
注:后附本学期详细进度支配。(由于本学期时间较长,结合高一学生特点,前半期进度稍缓并穿插有高考题型解题技巧讲解,后半期按正常进度上课,
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