《快乐读书吧-读读童话故事作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《幸福读书吧_读读童话故事》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.援助同砚提高阅读理解能力，培育同砚阅读童话故事的爱好。2.通过阅读童话故事，引导同砚从中获得乐观向上的人生态度和价值观念。3.培育同砚的想象力和创设力，激发他们对文学作品的热忱和观览能力。二、教学内容：本次作业设计将选取《幸福读书吧：读读童话故事》中的经典童话故事，如《灰小姐》、《小红帽》、《白雪公主》等，让同砚通过阅读这些经典作品，感受童话故事的魅力和美妙。三、教学活动设计：1.背景知识导入让同砚了解童话故事的特点和起源，引导他们对童话故事产生深厚的爱好。2.阅读与谈论同砚在家中阅读指定的童话故事，学会理解故事情节和人物性格，然后在教室上展开谈论，分享自己的观点和感受。3.创意表现同砚可以选择自己喜爱的童话故事，通过绘画、写作、演讲等方式展示自己对故事的理解和表达。4.课外拓展鼓舞同砚在课外自主阅读更多的童话故事，扩大对文学作品的了解和观览。四、评估方式：1.平时表现：包括阅读状况、谈论表现、创意表现等方面。2.书面作业：可以设计一些与童话故事相关的写作题目，考察同砚的语言表达能力和思维深度。五、教学效果评估：通过本次作业设计，评估同砚对童话故事的理解和表达能力，检验教学目标的完成状况，为进一步的阅读教学打下基础。总结：通过《幸福读书吧：读读童话故事》这一主题的作业设计，不仅可以激发同砚的阅读爱好，还能培育他们的文学素养和思维能力，为他们的综合素养进步提供有益的援助。期望同砚能够在阅读童话故事的过程中获得幸福和启发，不息提升自我，成为有情怀、有抱负的优秀同砚。第二课时一、教学目标1.培育同砚爱读书的习惯，激发同砚对童话故事的爱好，提高阅读理解能力。2.援助同砚感受不同文化背景下的故事情节和人物形象，拓展他们的视野。3.引导同砚借鉴童话故事中的人生智慧，培育同砚的沉思能力和情感表达能力。二、教学内容选择多种童话故事，包括《灰小姐》、《小红帽》、《白雪公主》等经典作品，涵盖不同风格和主题的故事。三、教学重点和难点1.重点：引导同砚理解故事情节，分析人物性格和行为动机，品味故事背后的道理。2.难点：援助同砚将故事中的启迪融入生活中，发现自我成长的可能性。四、教学方法1.老师讲解和导读：通过老师讲解故事背景、情节梗概，引起同砚的爱好和好奇心。2.小组谈论：组织同砚分组谈论故事中的人物命运和故事启迪，增进同砚之间的互动和思想碰撞。3.朗读和表演：让同砚通过朗读和表演的方式将故事栩栩如生地呈现出来，培育他们的表达能力和沟通技巧。4.创作和分享：鼓舞同砚依据故事情节进行创作，提高他们的想象力和创设力，并分享给其他同砚。五、教学过程第一课时：导入《灰小姐》1.导读故事背景，让同砚了解《灰小姐》的基本情节和主要人物。2.组织同砚朗读故事片段，体验故事情感。3.谈论故事中的主题和启迪，引导同砚沉思。4.安置作业：写一篇关于《灰小姐》的读后感。第二课时：探究《小红帽》1.导读《小红帽》故事，让同砚了解其中的惊险情节和深刻道理。2.小组谈论故事中的人物性格和命运，展开沉思。3.同砚分角色表演《小红帽》片段，培育表达能力。4.安置作业：写一篇关于《小红帽》的心得体会。第三课时：品味《白雪公主》1.介绍《白雪公主》的故事情节和人物形象，引发同砚爱好。2.谈论故事中的秀丽与邪恶，探究真善美的力气。3.同砚自由创作《白雪公主》的结局，展示想象力。4.举办作品分享会，沟通心得体会。六、评判方式1.平时表现（包括教室参与度、作业完成状况等）占30%。2.阅读心得和创作作品占70%。七、作业要求1.写一篇500字的《灰小姐》读后感，包括故事中的启迪和自己的感悟。2.写一篇500字的《小红帽》心得体会，分析故事中的人物干系和情节进步。3.创作一段《白雪公主》的结局，要求情节连贯、富有想象力。八、教学资源1.老师筹办《幸福读书吧：读读童话故事》相关教材和帮助资料。2.同砚筹办纸笔和电子设备，用于作业完成和展示。通过本次教学活动，同砚将能够在观览童话故事的过程中提升自己的阅读理解能力