《我国的珍惜动物作业设计方案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《我国的珍惜动物》作业设计方案第一课时一、设计背景：在当今社会，生态环境遭受到了严峻的破坏和动植物物种的死亡问题日益严峻，珍惜动物已经成为人类共同的责任和使命。中国是一个拥有丰富珍稀动物资源的国家，但受到了人类活动的过度捕猎、森林破坏、气候变化等问题的恐吓，浩繁珍稀动物濒临死亡的边缘。因此，教育同砚珍爱动物、保卫环境，是教育的重要内容之一。二、设计目标：本作业的设计旨在通过同砚的参与和实践，引导他们了解我国的珍稀动物、熟识动植物保卫的重要性，培育他们的环保认识和责任感，激发他们对珍惜动物的热忱和保卫动物的行动。三、设计内容和步骤：1.选择珍贵动物：老虎、大熊猫、金丝猴、藏羚羊等我国的特有动物。2.培训同砚：通过老师讲解和多媒体展示，介绍珍贵动物的生活习性、分布地区、受到的恐吓和保卫措施等相关知识。3.实地考察：组织同砚进行珍惜动物的实地考察活动，让他们亲自感受珍贵动物生存的环境和逆境。4.撰写报告：要求同砚依据实地考察的内容，撰写有关珍贵动物的保卫报告，包括动物的相关信息、濒危原因、保卫措施和个人观点等。5.制作宣扬海报：同砚依据珍贵动物的保卫主题，设计并制作相关宣扬海报，以传递珍惜动物、保卫环境的理念。6.召开座谈会：组织同砚就保卫珍贵动物的主题召开座谈会或班会，让同砚展示报告和海报，并进行互动谈论，沟通珍惜动物的心得体会和意见建议。7.总结反思：引导同砚总结整个作业过程，反思自己的收获和不足的地方，提高对珍惜动物的熟识和保卫认识。四、评判方式：1.参与度评判：评判同砚在珍惜动物活动中的参与水平和乐观性。2.报告评判：对同砚撰写的保卫报告进行评分，包括内容逻辑性、表达能力和深度广度等方面。3.海报评判：评判同砚设计制作的宣扬海报的创意性、美观度和信息传递效果。4.座谈会评判：评判同砚在座谈会中的表现，包括发言能力、思维深度和对他人观点的尊重等方面。五、预期效果：通过本作业的设计和实施，可以增进同砚对珍稀动物保卫的深度了解，增强他们的环保认识和责任感，培育他们的珍爱动物、保卫环境的认识，从而激发他们对保卫珍贵动物的行动和参与。六、实施时间及资源：本作业设计可在一学期内分阶段进行，需筹办人员：班主任、科任老师等，材料资源：多媒体教室、图书馆、资料相关书籍等。七、经费及保障：本作业设计无需额外经费支出，所需材料资源均可在学校内部借用和提供，保障措施包括老师指导、学校协作等。总结：通过“《我国的珍惜动物》作业设计方案”的实施，可以加深同砚对珍稀动物保卫的熟识和理解，提高他们的环保认识和责任感，培育他们的珍爱动物、保卫环境的认识和行动力，对同砚将来的环保认识和行为培育具有乐观的增进作用。第二课时一、教学目标1.知识与技能：同砚能够了解我国的一些珍惜动物种类，精通它们的生活习性和保卫措施，培育保卫动物的认识。2.过程与方法：通过观察、沟通、谈论等多种方式，引导同砚主动得到信息，培育同砚的观察能力和合作精神。3.情感态度和价值观：培育同砚保卫动物的认识，提高他们的环保认识，珍惜动物资源，保卫生态环境。二、教学内容1.什么是珍惜动物？2.我国的珍惜动物有哪些？3.珍惜动物的生活特点和保卫措施。三、教学重点1.了解我国的珍惜动物种类。2.精通珍惜动物的生活习性和保卫措施。四、教学难点1.珍惜动物的保卫措施。2.培育同砚的保卫动物认识。五、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等多媒体展示我国的一些珍惜动物，引发同砚爱好。2.进修新知识：介绍我国的珍惜动物种类及其生活习性和保卫措施。3.小组合作：将同砚分成小组，让他们通过谈论和合作的方式，总结珍惜动物的保卫措施。4.情景演练：让同砚分角色进行情景演练，模拟保卫动物的实际过程。5.教学反馈：通过问答、小测验等形式，检验同砚对珍惜动物的了解水平。六、教学手段1.多媒体设备：用于展示珍惜动物的图片、视频等。2.教具：包括图表、卡片等，援助同砚理解知识。3.实地考察：组织同砚到动物园、自然保卫区等地进行实地考察，深化同砚对珍惜动物的熟识。七、教学评判1.同砚表现：通过观察同砚在教室上的表现、小组合作的状况等，评判同砚的进修态度和合作能力。2.作业评判：安置相关作业，如画画、写作、小组展示等，评判同砚对珍惜动物的理解和表达能力。八、教学反思1.深度开掘：在今后的教学中，继续深度开掘我国的珍惜动物资源，引导同砚更深度地了解、珍惜和保卫动物。2.多样化教学：探究多种教学方法，使同砚在实践中进修