《习作-家乡的风俗作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_家乡的风俗》作业设计方案第一课时一、设计意图本次作业旨在援助同砚了解和探究家乡的风俗文化，提升他们对家乡的认同感和文化自大心。通过写作的方式，让同砚深度了解家乡的传统习俗、节日庆祝方式、特色食物等，从而培育他们对家乡文化的热忱和传承。二、设计内容1.选择题目：《我的家乡风俗》2.写作要求：同砚需以记叙文的形式，描述家乡的传统风俗、地方节日、特色食物等内容。可以加入个人观点和感受。3.写作长度：800字以上4.手抄部分：同砚需亲自写出作文稿件，提高其对作品的珍惜和质量要求。5.配图要求：作业需配上相关家乡风俗的图片或插图，可以自己绘制或从网络上得到，注明图片来源。6.提交形式：纸质作业本，于指守时间交给老师。三、时间打算1.作业安置时间：周一2.作业提交时间：周五3.作业批改时间：周末四、评分标准1.内容完备性：20分2.描写精致度：20分3.观点奇特性：20分4.文字表达能力：20分5.图片质量：10分6.书写规范性：10分五、作业指导1.同砚可选择介绍家乡春节、端午节等传统节日，描述节日风俗、庆祝活动，以及当地人们的习惯和传统。2.同砚还可介绍家乡特色食物，如袁州糍粑、灵宝豆腐鱼等，描述其制作方法和口感特点。3.引导同砚结合自身经历和感受，加入个人观点和情感表达，使作文更加鲜活生动。六、作业效果通过这一作业设计，同砚将更加深度地了解家乡的风俗文化，增强对家乡的归属感和文化自大心。同时，通过手抄作业和配图要求，培育同砚的细心和质量认识，提升他们的审美能力和表达能力。期望同砚在完成作业的过程中，能够发现和感受家乡的奇特魅力，爱上这片土地，传承发扬家乡的优秀文化传统。第二课时一、教学目标1.了解同砚家乡的风俗文化，增进对家乡的了解和热忱。2.提高同砚的观察和描述能力，培育同砚的写作技巧。3.激发同砚对传统文化的爱好，增进同砚的文化自大。二、教学内容1.同砚家乡的风俗文化。2.描写家乡的风俗文化。3.习作：家乡的风俗。三、教学筹办1.老师筹办相关资料和图片，介绍同砚家乡的风俗文化。2.筹办习作指导书，明确作业要求和评分标准。3.确保同砚有足够的时间完成作业。四、教学过程1.导入：通过图片、视频等形式呈现同砚家乡的风俗文化，激发同砚的爱好和好奇心。2.授课：介绍家乡的风俗文化，包括节日习俗、传统习惯、饮食习俗等内容，让同砚对家乡的文化有更深度的了解。3.指导：讲解如何描写家乡的风俗文化，提示同砚注意细节和感受，引导同砚展开想象和描述。4.练习：让同砚进行写作练习，练习描述和描写家乡的风俗文化，提供反馈和指导。5.习作：安置习作作业《家乡的风俗》，要求同砚描述家乡的一项风俗活动或习惯，包括详尽内容、原因和自己的感受。鼓舞同砚发挥想象，展示自己的观察和沉思。6.作业展示：鼓舞同砚在班级或社交平台上展示作业，分享家乡的特色和魅力。7.评判：依据作业的内容、表现和语言运用等方面进行评判，赐予同砚准时的反馈和指导。五、评判方式1.作业评分：综合思量作业的内容、表现和语言运用，评定分数。2.反馈：准时给同砚反馈，指出优点和不足，援助同砚改进提高。3.鼓舞：必定同砚的尽力和进步，鼓舞同砚继续探究和表达。六、延伸活动1.家访调研：鼓舞同砚进行家访，了解更多家乡的风俗文化。2.书写家乡：让同砚用文字描写家乡的风景和人情，展示家乡的面貌。3.传统手工：组织同砚制作传统手工艺品，体验和传承家乡的文化传统。通过《习作：家乡的风俗》这一设计，不仅可以让同砚更加了解家乡