求百分率应用题六年级数学上教学设计

求百分率应用题六年级数学上教学设计

求百分率应用题六年级数学上教学设计

教学目标：

让学生进一步理解百分数的意义，掌握百分率的求法。

能力目标：

能正确地比较熟练地解答百分率的应用题。

情感目标：

通过了解百分率在实践中的应用，激发学生的求知欲，初步渗透

概率统计的思想。

教具准备：

幻灯片一套。

教学过程：

一、创设情境，提出总问题

期中考试后同学们都很关心自己的成绩，其实老师也很关心

你们的成绩。这不昨天教师就统计了全班同学期中考试数学成绩,

收集到了下表中的数据（幻灯出示）

考试总人数

及格人数

优秀人数

50人

1/5

48人

32人

根据表中的数据，你能提出不同的数学问题吗？

（生L生2：生3）

师：同学们真不错，提出了这么多的问题，现在我们一起来看下

面这个问题

（1）：及格人数占总人数的百分之几？

（2）优秀人数占总人数的百分之几？

让学生先独立解答，再让学生把自己的解答案过程说给大家听听。

（生1生2）

二、感悟新知

师：其实求“及格人数占总人数的百分之几”是每次考试后老师

都有要完成的一项工作，叫做求“及格率”今天我们就一起来学习有

关：“求百分率的应用题”

1、理解“及格率”：这样我们就可以把第一个问题改编成

六（9）班有50人，期中考试成绩及格的有48人，求及格率。

（1）、谁能说说“及格率”是什么说明意思吗？

（2）根据及格率的意思我们可以得出求及格率的计算方法

及格率=

（让学生说说）还有不同的意见或补充吗？（生：X100%）

师：你能说说为什么要义100%吗？（让生说师再解释）

师：求及格人数占总人数的百分之几叫做求及格率，那么求优秀

2/5

人数占总人数的百分之几就可以叫做求（）。那我们就可把第二个问

题改编成

六（9）班有50人，期中考试成绩优秀的有32人，求优秀率。

师：现在请同学们自己去完成，然后再说说“优秀率'的意思及'

优秀率的算法。

师；通过刚才的.计算，我们知道了我们班期中考试的及格率是

96%,

优秀率是64%。你们认为格率和优秀率最高可能是多少？最低

呢？（让生说说）

越高就说明这个班的学习成绩就（），越低就说明这个班学生的

学习成绩就越（）。那你能用“优秀率”来说一句话表达你心中的愿

望吗？（让学生说一说）

师：说的真好，老师替所有的教师谢谢你们这美好的愿望。及格

率和优秀率只是百分率中常见的两种。其实在我们的日常生活、工农

业生产中常常用到这样的百分率，也还有很多上具体的名字。比如为

了让农民朋友更加科学地种田，在播种前要进行种子发芽的试验，然

后根据种子发的多少来决定单位面积的播种量，这样能保证基本苗数

又不浪费种子孙，这样就要用到种子的发率。又比如我们每天来到学

校，早上都能看到有值周老师和同学到各班去检查各班学生到校的情

况，这样就要用到“学生的出勤率”。你还能说出一些来吗？（让学

生说再幻灯出示）

师：真棒，能说出这么多，你能选择一个你熟悉的解释给同学们

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听听吗？

(生1：生2：生3：)

师：说了这么多，老师想考考你们的解决问题的能力，有信号心

接受考验吗？(幻灯出示：)

(1)：科技小组用300粒玉米进行种子发的试验，有288粒发,

求发率。

(2)、姚明在一次篮球比赛中投篮40次，投中18次，求命中率。

(3)六(9)班有50人，昨天到校48人，求出勤率

(4)、栽了40棵树，死了2棵，求成活率。

各小组合作共同完成，比比哪组完成的又对又快。

师；(把最先完成的一组演示出各小组对比)完成后各小组根据

自己怕完成情况用“正确率”给予自己小组作一个评价。

三、变式练习：(判断正误，并说明理由)

(!)一包种子发了98粒，发芽率是98()

(2)加工102个零件，全部合格，合格率为

(3)种了50棵树，死了2棵，后又补种了2棵都有活了，所以

成活率是100

(4)所有的百分率不可能超出

四、智趣题

小王看到报上某商场的一则广告：在商场一次购物单张发票满

100元即可参加抽奖，中奖率100%,

小王心想：中奖率100%,太好了。他连忙到商场买了一双125元

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的皮鞋，凭发票参加抽奖，结果他中奖了却笑不出来，你知道为什么

吗？

五、全课总结