《迁徙与冬眠作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《迁徙与冬眠》作业设计方案第一课时一、任务目标：1.了解动物迁徙和冬眠的定义及特点；2.精通动物迁徙和冬眠的原因和意义；3.探究不同动物种类的迁徙和冬眠方式；4.培育同砚动手实践能力，提升动物保卫认识。二、任务过程：1.同砚自主进修：提供相关教室资料，让同砚自行了解动物迁徙和冬眠的基本观点和状况，包括书籍、网络查阅等。2.小组合作探究：组织同砚分成小组，针对不同动物选择一种进行详尽探究，了解其迁徙和冬眠的方式、地点、原因等，并撰写小组报告。3.实地观察实践：组织同砚到动物园、自然保卫区等地进行实地观察，观察动物的迁徙和冬眠状况，同砚需记录观察到的现象并撰写实地观察报告。4.教室展示分享：每个小组将自己的探究效果进行展示，并与其他小组进行沟通分享，加深对动物迁徙和冬眠的了解。5.制作手工模型：同砚依据所学知识，选择一个动物种类，制作关于其迁徙和冬眠的手工模型，并在班级展示。6.动物保卫实践：组织同砚参与动物保卫公益活动，增强同砚的环保认识和关怀动物的责任心。三、评判方式：1.参与度评判：考察同砚在小组合作探究、实地观察实践和教室展示分享等环节中的乐观参与水平。2.知识精通评判：通过同砚的报告、观察报告和手工模型等作品，评判同砚对动物迁徙和冬眠知识的精通状况。3.创新能力评判：评判同砚在教室展示分享和手工模型设计中的创新思维和动手能力。四、拓展延伸：1.邀请动物学家或生态学家来学校进行讲座，增加同砚对动物迁徙和冬眠知识的深度理解。2.组织同砚进行动物迁徙和冬眠的主题写作竞争，鼓舞同砚表达对动物的关爱和保卫。3.开展学校园地环保日活动，教育同砚从平时生活中做起，保卫环境，保卫动植物。通过本次作业设计方案，旨在通过同砚自主进修、小组合作探究、实地观察实践等多种形式，引导同砚深度了解和关注动物迁徙和冬眠现象，培育同砚关怀动物、保卫环境的认识和责任感，提升同砚的环保认识和动手能力，使同砚在实践中得到全面进步和提升。第二课时一、课程背景《迁徙与冬眠》是生物学课程中的重要内容之一，通过进修这一内容，可以援助同砚了解动物的适应性和适应生存环境的能力。本次作业设计旨在通过多种形式的进修方式，引导同砚深度探讨动物迁徙和冬眠的原因、方式及意义。二、作业目标1.了解动物迁徙和冬眠的定义和原因；2.精通动物迁徙和冬眠的方式和意义；3.培育同砚的观察和沉思能力，提高他们的科学素养；4.激发同砚对生物学的爱好，培育他们主动进修的能力。三、作业内容及要求1.阅读相关教材和资料，了解动物迁徙和冬眠的观点和原因；2.选择一种迁徙或冬眠动物进行深度探究，包括该动物的迁徙或冬眠方式、适应环境的原因等；3.通过PPT、海报、口头报告等形式，展示所选动物的迁徙或冬眠状况，包括图片、图表、数据等；4.撰写一篇1000字以上的作文，就所选动物的迁徙或冬眠方式及意义进行阐述；5.参与教室谈论，与同砚分享自己的探究效果，听取他人意见并提出问题。四、作业评判1.作业内容完备、详尽、准确，符合要求；2.展示形式新颖、明晰，内容生动有趣；3.口头报告表达流畅，逻辑明晰，回答问题准确；4.作文语言通顺，结构合理，论述有条理；5.乐观参与教室谈论，与同砚互动，思维活跃。五、作业打算1.第一周：了解作业内容和要求，选择探究动物；2.第二至第三周：查阅相关资料，撰写作文，筹办展示内容；3.第四周：展示和口头报告；4.第五周：教室谈论和作业总结。六、作业总结通过本次作业设计，同砚将能够深度了解动物迁徙和冬眠的原因、方式及意义，培育他们的观察和沉思能力，提高他们的科学素养和