《口语交际-趣味故事会作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《口语交际_趣味故事会》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：口语交际是英语教学中分外重要的一个方面，通过口语交际的练习，同砚可以提高自己的口语表达能力，增强自大心，更好地适应将来的社会沟通。而“趣味故事会”则是一个分外有趣的活动形式，能够激发同砚的进修爱好，让他们在轻松幸福的氛围中提高口语交际能力。二、教学目标：1.同砚能够利用所学知识，流利地叙述一个有趣的故事；2.同砚能够通过故事的叙述，提高自己的口语表达能力；3.同砚能够培育观众认识，学会倾听他人的故事。三、教学内容与方法：1.故事选择：为了让同砚更好地发挥自己的想象力与创设力，可以让他们自行选择一个有趣的故事来叙述。可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，只要能够引起听众的爱好即可。2.故事叙述：在故事叙述环节，同砚需要注意语速、语调和表情，使得故事更加生动、有趣。可以引导同砚应用一些适当的修辞手法，如暗喻、拟人等，来增强故事的表现力。3.观众互动：在同砚叙述完故事后，可以开放观众提问的环节，让同砚与观众互动，进一步练习他们的口语表达能力。四、教学步骤：1.介绍活动内容与目标，激发同砚爱好；2.同砚自主选择故事并筹办叙述；3.同砚交替上台叙述自己的故事；4.观众提问环节，同砚回答观众问题；5.老师总结评判，鼓舞同砚，并指出改进的地方。五、评判方式：1.同砚故事的生动性与吸引力；2.同砚口语表达的流畅水平；3.同砚对观众提问的回答表现；4.整体活动的参与度与氛围。六、资料筹办：1.活动宣扬海报；2.口语故事叙述评分表；3.观众反馈问卷。七、教学反思：在这次“趣味故事会”活动中，同砚们呈现出了很高的乐观性和创设力，他们叙述的故事不仅有趣，而且充盈了思想性。通过这次活动，同砚们的口语表达能力得到了明显的提高，他们也更加深度地理解了口语交际的重要性。作为老师，我将进一步完善这种活动形式，使其成为同砚口语交际能力提高的有效途径。期望在将来的教学实践中，能够不息探究创新，让同砚在轻松幸福的氛围中领略语言进修的乐趣。第二课时一、背景介绍口语交际是英语课程中分外重要的一环，通过口语交际活动可以提高同砚的听说能力，增强他们的表达能力和沟通能力。而举办一个趣味故事会则是一种很好的方式，让同砚在轻松幸福的氛围中展示自己的口语表达能力，同时也激发了同砚进修英语的爱好。二、设计目标1.提高同砚的口语表达能力和沟通能力。2.培育同砚的自大心。3.激发同砚进修英语的爱好。4.培育同砚的团队合作认识。三、活动内容1.活动形式：同砚分为几个小组，每个小组筹办一个有趣的故事并进行口头表达。2.活动时间：1个小时。3.活动流程：-第一阶段：筹办阶段。老师提前通知同砚活动内容，并分组。同砚筹办自己的故事内容和表达方式。-第二阶段：表演阶段。每个小组交替上台表演自己的故事，其他同砚可以进行评判和提问。-第三阶段：选拔阶段。老师和同砚们共同选拔出表现最好的小组，并进行颁奖。四、评判方式1.同砚之间互相评判：每个小组表演完毕后，其他同砚可以提出建议和评判。2.老师评判：老师依据同砚的表现进行评判，包括表达能力、语言运用和团队合作等方面。3.最佳小组选拔：依据同砚的综合表现，老师和同砚们共同选拔出最佳表现的小组，并进行颁奖。五、活动要求1.同砚自行筹办故事内容，可选择真实的故事或者虚构的故事，但要确保内容有趣。2.同砚在表演过程中要重视语言表达和情感表达，能够吸引听众。3.同砚之间要互相协作，呈现团队合作精神。4.同砚要尊重他人的表演，赐予乐观的评判和建议。六、老师指导1.在活动前要对同砚进行指导，提示他们注意语言表达和情感表达。2.在活动过程中要准时赐予同砚建议和指导，援助他们提高口语表达能力。3.在选拔最佳小组时，要客观公正地评判同砚的表现，鼓舞他们继续尽力。七、活动效果1.提高同砚的口语表达能力和沟通能力。2.增强同砚的自大心。3.激发同砚进修英语的爱好。4.培育同砚的团队合作认识。通过这样一个趣味故事会的活动，不仅可以让同砚在轻松幸福的氛围中提高口