《逢入京使-岑参作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《逢入京使-岑参》作业设计方案第一课时一、作业背景和目标《逢入京使》是唐代著名诗人岑参的代表作之一，描写了岑参在金陵（今南京）遇到进入京城的朝廷使臣时的感慨和心情。通过进修和解读这首诗歌，可以深度了解岑参的创作思路和唐代的社会风貌。本作业旨在提高同砚对唐代诗歌的理解和观览能力，培育同砚的文学鉴赏能力和审美情操。二、作业内容1.课前筹办：让同砚预习岑参的生平宁创作背景，了解《逢入京使》的基本情节和主题。可以通过教室讲解、课外阅读或多媒体资料的方式进行。2.教室活动：（1）导入：老师简要介绍《逢入京使》的背景和诗歌内容，引导同砚沉思岑参写作的动机和情感。（2）课文解读：分段进行诗歌解读，解析诗中的意象、句式和修辞手法，援助同砚理解诗歌的内涵和情感表达。（3）谈论沟通：组织同砚分组谈论诗歌中的重要内容和亮点，引导同砚表达自己的见解和感受，拓展同砚的思维和感悟。（4）写作指导：通过导师的指导，让同砚进行诗歌创作或散文赏析，练习同砚的文学写作能力和表达能力。3.课后作业：（1）撰写读后感：要求同砚撰写关于《逢入京使》的读后感或评论，内容要求包括对诗歌主题、情感表达和形式美感的分析和评判。（2）背诵课文：要求同砚背诵《逢入京使》，培育同砚的朗读和记忆能力，加深对诗歌的理解和体验。（3）展示分享：组织同砚进行诗歌朗诵或作文分享，激发同砚对文学的爱好和热忱，提高同砚的表达和沟通能力。三、作业评判评判标准主要包括教室表现、作业质量和思维深度。老师可以依据同砚的参与度、表达能力和语言表达水平赐予评定，鼓舞同砚勇于表达和独立沉思，提高同砚的文学素养和审美修养。四、作业反馈准时赐予同砚作业反馈，指导同砚改进和完善作业内容，鼓舞同砚勇于表达和创新，激发同砚对文学的热忱和追求，增进同砚全面进步和个性成长。以上是《逢入京使/岑参》作业设计方案的内容，期望本活动能够援助同砚更好地理解和观览古代诗歌，增进同砚的文学素养和审美情操的培育。愿同砚在这次作业中获得启发和收获，开启文学之门，感悟人生之美。第二课时一、概述《逢入京使》是唐代著名诗人岑参创作的一首诗歌，描写了诗人在入京途中所见所感，呈现了他对故里的眷恋和对京城的倾慕之情。本次作业设计旨在通过同砚对《逢入京使》的深度进修和分析，援助同砚提高对古代诗歌的理解能力，培育同砚的文学素养和审美情趣。二、目标1.了解《逢入京使》的作者岑参及其创作背景；2.理解《逢入京使》的主题和意境；3.精通《逢入京使》的基本诗歌形式和修辞手法；4.能够进行文学评论，对诗歌进行深度解读。三、作业内容1.背诵《逢入京使》诗歌，并理解诗歌的意义；2.阅读相关资料，了解岑参及其创作背景；3.撰写《逢入京使》的读后感或评论，展示对诗歌的理解和沉思；4.选取《逢入京使》中的一组句子进行赏析，分析诗歌的修辞手法；5.基于《逢入京使》的主题，创作一首自己的诗歌。四、作业步骤1.第一周：背诵《逢入京使》，理解诗歌意境；2.第二周：阅读相关资料，了解岑参及其创作背景；3.第三周：撰写《逢入京使》的读后感或评论；4.第四周：赏析《逢入京使》中的句子，并分析修辞手法；5.第五周：创作一首诗歌，主题可以借鉴《逢入京使》的意境。五、评判标准1.背诵状况：是否能够准确背诵《逢入京使》；2.理解和分析：对诗歌的理解是否深度，对修辞手法的分析是否到位；3.创作能力：创作的诗歌是否能够表达出明确的主题和情感。六、总结通过本次《逢入京使》