《习作-学写倡议书作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》

《习作_学写倡议书》作业设计方案第一课时一、设计背景在当今社会，提高同砚的写作水平已经成为学校教育的重要任务之一。倡议书是一种能提高同砚写作能力、培育同砚表达能力和逻辑思维的文体，在同砚写作教学中具有重要的意义。本次作业设计旨在引导同砚进修倡议书的写作技巧，提升他们的写作水平，培育他们的表达能力和逻辑思维。二、设计目标1.援助同砚了解倡议书的观点和特点；2.引导同砚精通倡议书的写作结构和技巧；3.提升同砚写作能力，培育他们的表达能力和逻辑思维。三、设计内容1.进修倡议书的基本观点和特点；2.分析倡议书的写作结构和技巧；3.练习撰写倡议书并进行评析。四、设计过程第一步：进修倡议书的基本观点和特点老师通过介绍倡议书的定义和特点，让同砚了解倡议书的基本观点，引导同砚分析倡议书的特点，如感情真挚、语言简洁、理由充分等。第二步：分析倡议书的写作结构和技巧老师通过分析倡议书的写作结构和技巧，引导同砚精通倡议书的组成部分和写作要点，如引言、正文、结尾、理由论证、情感表达等。第三步：练习撰写倡议书并进行评析老师安置练习作业，要求同砚依据所学知识撰写倡议书，然后进行互相评析和谈论。老师可提供范文和评分标准，对同砚的作业进行评分和点评，引导同砚改进写作技巧。五、评判方法1.完成作业的质量和数量；2.同砚对倡议书的理解和精通水平；3.同砚的写作水平宁表达能力；4.同砚的逻辑思维和批判性思维。六、作业要求1.按时提交作业，确保完成作业质量；2.勤勉进修倡议书的知识和技巧，尽力提升写作水平；3.乐观参与作业评析和谈论，改进写作能力。七、延伸拓展同砚可以通过参与写作竞争、撰写真实倡议书等方式，进一步提升写作能力和表达能力。可以组织同砚撰写倡议书集，展示同砚的优秀作品，激发同砚的写作热忱。通过本次作业设计，期望能够引导同砚正确理解倡议书的写作要点和技巧，提高他们的写作水平，培育他们的表达能力和逻辑思维，为他们今后的进修和生活打下坚实的基础。愿同砚在倡议书的写作中呈现自己的才华，创设出更加优秀的作品。【1300字】第二课时一、作业目标：通过本次作业设计，同砚将能够进修并精通如何撰写一份倡议书，培育同砚的写作能力和表达能力。同时，通过撰写倡议书，激发同砚对社会问题的关注和沉思，培育他们的社会责任感。二、作业对象：适合中级教育学校或者高中阶段同砚，尤其适合语文、作文、社会实践等相关课程的同砚。三、作业内容：1.引导同砚了解什么是倡议书，倡议书的作用和特点；2.分析给定的倡议主题，并了解相关的调查数据和资料；3.指导同砚撰写倡议书的基本结构和写作要点；4.同砚依据老师指定的倡议主题，撰写一篇倡议书。四、作业步骤：1.老师介绍倡议书的观点和作用，指导同砚分析给定的倡议主题；2.同砚进行调查探究，收集相关资料，并对倡议主题进行深度了解；3.老师讲解倡议书的基本结构和写作技巧，引导同砚进行实践性写作训练；4.同砚依据自己的调查探究和沉思，撰写一份完备的倡议书；5.同砚互相沟通倡议书，进行意见和建议的反馈，并互相提供改进建议；6.同砚依据反馈意见对自己的倡议书进行修改，并最终呈交给老师进行评阅。五、作业要求：1.倡议书要求结构合理，内容连贯，并能够明晰表达倡议主题；2.倡议书需具备一定的说服力和逻辑性，能够引起读者的共鸣和关注；3.倡议书需要符合语法规范，防止出现错别字、语句不通顺等错误。六、作业评判：1.依据同砚的倡议书的内容质量、结构完备性、语言表达和逻辑性等方面进行评分；2.鼓舞同砚乐观参与教室谈论和沟通，提高同砚的写作水平宁表达能力；3.老师可指导同砚将优秀的倡议书发送给相关机构或者社会团体，让同砚的声音被更多人听到。七、作业拓展：1.可以组织同砚在班级或者学校内开展倡议活动，将同砚的倡议转化