《不一样的饮水瓶作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》

《不一样的饮水瓶》作业设计方案第一课时一、活动背景饮水瓶是我们平时生活中应用频率最高的日用品之一，但大多数饮水瓶都是传统的设计，缺乏创新的元素。为了引导同砚发挥想象力，设计出不一样的饮水瓶，培育其创新认识和动手能力，我们特殊开展了这次主题为《不一样的饮水瓶》的作业设计活动。二、活动目标1.引导同砚走近平时用品，激发他们对生活中常见事物的创新思维；2.培育同砚设计能力和动手能力，提高他们的综合素养；3.提升同砚的团队协作能力和表达能力；4.拓展同砚的艺术审美和审美观览能力。三、活动内容1.同砚需要在规定的时间内设计一个“不一样的饮水瓶”的模型；2.模型应该满足基本的功能要求，如能够盛放水，便利携带等；3.同砚需要在设计过程中重视创新，可以尝试融入艺术元素或科技元素；4.模型的制作可以应用各种材料，如塑料、纸板、木材等；5.同砚可以独立完成设计和制作，也可以组成小组合作完成。四、活动流程1.主题介绍：老师向同砚介绍活动主题和目标，激发同砚的爱好；2.理念构思：同砚进行头脑风暴，确定设计理念和基本构思；3.设计绘制：同砚依据构思画出初始设计图，并对其进行调整和完善；4.制作展示：同砚利用规定的时间和材料制作模型，并展示给同砚和老师；5.选拔优胜者：老师和同砚对模型进行选拔，选拔出几个优秀作品，并进行表彰。五、选拔标准1.创新性：模型设计具有新颖的创意和奇特的风格；2.完备性：模型的结构完备，符合基本的功能要求；3.制作工艺：模型制作工艺精细，表现出同砚的动手能力和耐心；4.美观度：模型外观美观，符合审美标准。六、活动效果1.提高同砚的动手能力和创新认识，培育其综合素养；2.拓展同砚的艺术审美和审美观览能力，提升其审美水平；3.增强同砚的团队协作能力，培育其合作精神和团队认识；4.激发同砚对平时用品的重新沉思，引导其发现生活中的美妙和奇迹。七、注意事项1.活动过程中需老师指导，确保同砚安全；2.活动材料需提前筹办，以免耽误活动经过；3.活动结束后，鼓舞同砚分享设计心得和体会，增进沟通和分享。通过这次《不一样的饮水瓶》作业设计方案，信任能够为同砚提供一个展示自己创意和设计能力的舞台，激发他们对创新和设计的爱好，培育其综合素养，为其将来进步奠定良好基础。愿每个同砚都能在这次活动中获得成长与收获，创设出并世无双的作品，呈现自己的魅力和才华。第二课时1.教学目标通过本次作业设计，同砚将能够：-理解重要性的饮水；-学会如何创设奇特的饮水瓶设计；-培育创意思维和手工制作能力。2.教学内容-饮水的重要性及饮水对健康的影响；-不同类型的饮水瓶及其特点；-创意设计和手工制作饮水瓶。3.教学重点和难点-教学重点：培育同砚对饮水的重视和创意设计能力；-教学难点：如何引导同砚发挥创设力，设计出奇特的饮水瓶。4.教学方法-案例分析：介绍一些有创意的饮水瓶设计案例，激发同砚的创设力；-谈论沟通：组织同砚进行小组谈论，分享自己的设计想法；-手工制作：引导同砚利用简易的材料制作自己的饮水瓶设计；-展示评比：组织同砚展示他们的作品，并进行评比，激发同砚的竞争认识。5.教学过程第一步：导入引导同砚谈论饮水的重要性，并介绍本次作业的内容和目标。第二步：案例分析介绍一些有创意的饮水瓶设计案例，让同砚了解不同类型的饮水瓶及其特点。第三步：谈论沟通组织同砚进行小组谈论，分享自己的设计想法，互相启发，激发创设力。第四步：手工制作提供同砚必要的材料和工具，让他们动手制作自己的饮水瓶设计。第五步：展示评比组织同砚展示他们的作品，并进行评比，选拔出最具创意的设计作品。第六步：总结反馈总结本次作业的收获和体会，鼓舞同砚继续保持创意思维，并重视饮水对健康的重要性。6.作业要求-设计一款奇特的饮水瓶，可以是可重复应用的材质，也可以是环保材质；-鼓舞同砚发挥创设力，可以结合个人喜好和特进步行设计。7.评估方式-设计作品的创意度和好用性；-制作过程中的细致和耐心水平；-展示时的表现和说服力。8.参考资料-《创意饮水瓶设计手册