《太阳升起来了导学案-2023-2024学年科学人教鄂教版》

《太阳升起来了》导学案第一课时【导学目标】1.援助同砚理解小说《太阳升起来了》的主要情节和人物。2.激发同砚对文学作品的爱好，培育同砚的阅读能力和文学素养。【导学重点】1.了解小说《太阳升起来了》的故事背景和主要人物。2.分析小说中的情节和人物形象。3.探讨小说主题和意义。【导学内容】1.故事背景：小说《太阳升起来了》是美国作家海明威创作的一部作品，描写了一群失落的年轻人在法国巴黎的生活。小说发生在第一次世界大战后的废墟和混乱之中，主要叙述了主人公杰克、布莱特、凯恩斯等人在巴黎度过的一段充盈放荡、迷茫和虚无的生活。2.主要人物：-杰克：主人公，是一个年轻的作家，深陷于自我放逐和迷茫之中，试图避开现实的痛苦。-布莱特：杰克的女友，是一个受众须眉追捧的秀丽女人，但心里空虚和怀疑。-凯恩斯：是杰克的友人，一个失去崇奉和方向的美国作家，常与杰克一起沉溺于酒精和荒废的生活中。3.情节分析：-杰克和布莱特之间的复杂干系：杰克和布莱特之间的爱情干系虽然深厚，但又充盈了冲突和困扰。杰克想要救援布莱特，但又无能为力。-凯恩斯的心灵怀疑：凯恩斯是一个颓废的反英雄，在小说中扮演了一个消极的角色，体现了海明威对那个时期青年文人的失望和犬儒主义的态度。-巴黎的夜生活和文化场景：小说中描绘了巴黎的夜生活和文化场景，呈现了那个时代的放荡、空虚和迷茫，反映了作者对摩登文明的怀疑和反感。4.主题探讨：-孤独与放逐：小说中的角色都面临着心里的孤独和放逐，他们试图通过酒精、荒废和堕落来避开现实的痛苦，但最终却发现这种做法并不能解决问题，只会让他们更加迷失和懊丧。-真情与虚伪：小说中揭示了人们的真实情感被虚伪的社会伦理和文化约束所扭曲，导致他们陷入无法摆脱的逆境和迷茫。【导学延伸】1.阅读小说《太阳升起来了》的同时，可以了解作者海明威的生平宁创作背景，深度探讨他的文学风格和思想。2.可以结合历史背景和文化背景来分析小说中的人物形象和主题意义，拓展对文学作品的理解和熟识。【作业安置】1.读完小说《太阳升起来了》，写一篇读后感，谈谈你对小说中主要人物和情节的理解和感悟。2.选取小说中的一个场景或人物，进行深度分析，探讨其在整个故事中的作用和意义。3.尝试用海明威的写作风格和手法，自己创作一个关于失落和放荡的故事，体验文学写作的乐趣和挑战。第二课时一、导学目标：1.了解小说《太阳升起来了》的背景和主要内容；2.理解小说中涉及的人物形象和情节进步；3.精通小说的主题思想和描写手法；4.提高同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容：1.《太阳升起来了》的背景介绍；2.《太阳升起来了》的主要人物形象及情节进步；3.《太阳升起来了》的主题思想；4.《太阳升起来了》的描写手法。三、导学过程：1.介绍《太阳升起来了》的背景：《太阳升起来了》是美国作家海明威的代表作之一，描写了一群追求自由和真爱的年轻人在战后的巴黎生活中所经历的挣扎和痛苦。小说中的主人公们各具特点，他们爱情、友情、抱负等的纠缠引人深思。2.分析《太阳升起来了》的主要人物形象及情节进步：主要人物有阿兰、布列特、杰克、莱德特等，他们各有不同的性格和命运。阿兰是一个追求真爱的人，但却在爱情中受到挫折；布列特是一个追求享乐和自由的人，但却无法摆脱心里的空虚和孤独；杰克是一个充盈自大和魅力的作家，但却饱受心里的痛苦和怀疑；莱德特是一个富有同情心和理解力的友人，但却在友情中感到孤独和无奈。故事情节曲折跌宕，引人入胜。3.解读《太阳升起来了》的主题思想：《太阳升起来了》主要探讨了人生的无常、爱情的复杂、友情的珍贵等主题。通过对主人公们心里纠缠的描写，揭示了人性的各种弱点和无奈，同时也体现了人们对自由、真爱和抱负的追求。4.分析《太阳升起来了》的描写手法：海明威的写作风格简洁明了，富有力气和张力，通过对细节的描写和对话的处理，呈现了人物的心里世界和情感变化。同时，他还运用比照、象征、隐喻等手法，使小说更具厚重感和思想性。四、导学要求：1.专注阅读《太阳升起来了》，理解其中的主题思想和情节进步；2.分析主要人物形象和他们之间的干系；3.沉思作家运用了哪些描写手法来表现人物心里世界和情感变化；4.反思小说所传达的人生哲理和价值观。五、拓展练习：1.请依据自己的理解，写一篇关于《太阳升起来了》的读后感，分享你对这部作品的看法和感悟；2.选择小说中的一个场景或人物，进行深度分析，探讨其形象和意义；3.阅读海明威的其他作品，比较其风格和主题思想；4.尝试写一篇短篇小说，仿效海明威的写作风格，探究自己的