《老山界-陆定一作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《老山界-陆定一》作业设计方案第一课时一、课程背景《老山界/陆定一》是一部奚落小说，作者陆定一以黑色幽默的笔触描绘了一位退休老老师在养老院里的各种挣扎和悲喜。通过对社会现实的观察和揭露，小说既呈现了个体生存的无奈和逆境，又反映了改革开放以来中国社会的现状。二、课程目标1.了解小说《老山界/陆定一》背景和作者背景，理解小说的文学特点和主题。2.分析小说中人物形象和情节，沉思小说对社会现实的批判和反映。3.通过小说的阅读和谈论，培育同砚对社会问题的关注和沉思能力，提高同砚的文学素养和社会责任感。三、作业设计方案1.阅读与理解要求同砚阅读小说《老山界/陆定一》全文，并依据指定的问题进行分析和沉思。作业内容包括：（1）写一篇读后感，分析小说中的主要人物形象和故事情节，呈现作者对生活和社会的看法。（2）选取一段文学语言，解读其中的意义和情感表达，展示文学魅力。2.专题谈论组织同砚进行小组谈论，就小说中的某一主题展开深度探讨。每个小组选择一个主题，如“孤独与彷徨”、“人情冷暖”、“权力与腐败”等，撰写谈论报告并进行展示。要求同砚归纳总结自己的见解和沉思，表达个人观点。3.创意表达要求同砚以小说《老山界/陆定一》中的情节和人物为创作基础，写一篇小说续篇或改编故事，展示自己的创意和文学才华。作业要求：（1）情节新颖，符合原著风格，体现个人奇特的文学想象力。（2）语言流畅，情感真实，呈现良好的文学表达能力。四、评判标准1.阅读与理解：理解深度、分析透彻、表达流畅。2.专题谈论：主题探讨透彻、结论明确、表达明晰。3.创意表达：情节新颖、文笔流畅、表达真实。五、作业提交要求作业提交时间：一周内完成。提交形式：电子文档格式。提交内容：包括个人信息（姓名、学号）、作业答案、作业评判表。六、备注本作业设计方案以同砚的阅读和沉思能力为重点，旨在引导同砚通过文学作品的阅读和谈论，了解社会现实、培育批判思维和创设力。期望同砚能够通过这次作业，加深对文学与社会的理解，提升自己的学术素养和综合能力。第二课时一、课程背景《老山界/陆定一》是一部融合了传统文化与摩登元素的现实主义小说，作者陆定一以奇特的视角叙述了中国农村社会的现状和变迁。本作品通过对老山村的描写呈现了人性的复杂性和社会问题的深刻性，对于拓展同砚的文化视野和社会责任感具有重要意义。二、课程目标1.通过本课程，同砚将能够了解中国农村社会的现状与变迁，深刻领悟人性的复杂性和社会问题的深刻性。2.培育同砚对传统文化的尊重和理解，提高他们的文化品味和审美能力。3.培育同砚的批判性思维和创设性思维，引导他们独立沉思和表达观点。三、作业设计1.阅读理解与谈论：要求同砚在阅读《老山界/陆定一》后，撰写读后感或评论，分析小说中的人物形象、情节进步和主题思想，展开谈论。2.作文写作：要求同砚选择小说中的一个情节或一个人物，展开深度分析，并结合自身的体验和感悟，撰写一篇关于人性与社会问题的议论文。3.教室演讲：要求同砚选择一个与小说相关的话题，进行教室演讲，展示自己对于农村社会问题和人性复杂性的沉思和见解。4.小组谈论与展示：要求同砚组成小组，对小说中的一个主题进行深度谈论，并结合现实案例进行分析，最后向全班展示谈论效果。5.创作续写：要求同砚选择小说结尾进行续写，展开自己的想象和创设，继续书写故事情节，呈现出自己对于人性和生活的理解。四、评判方法1.阅读理解与谈论：依据同砚所写的读后感或评论，评判其对小说情节和主题的理解深度和准确性。2.作文写作：评判同砚的文章结构和逻辑性，批判性思维和创设性思维的发挥，以及对于人性和社会问题的观点表达。3.教室演讲：评判同砚的演讲技巧和表达能力，逻辑性和连贯性，以及对于话题的深刻理解和精通。4.小组谈论与展示：评判小组整体表现，包括谈论的深度和广度，结论的逻辑性和说服力，以及团队合作和个人表现。5.创作续写：评判同砚对于小说情节的理解和延展，想象力和创设力的发挥，以及对于人性和生活的深刻理解和表达。五、总结通过以上设计方案，同砚将在进修《老山界/陆定一》这部小说的过程中，不仅能够深刻了解中国农村社会的现状和变迁，人性的复杂性和社会问题的深刻性，还能够培育