大班体智能课多媒体教案20篇

1.通过玩梯子,发展攀登.爬.走.跑.跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性.灵活性.2.能独立或初步合作探索梯子的多种玩法,学会分工与合作,培养幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识.3.体验在情境中进行体育游戏的乐趣,激发亲近自然,热爱劳动的意识.1.小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有一定农村劳动的体验.2.材料准备:竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个.一,热身运动,导入,老师:“孩子们”幼儿“唉”“快来呀,现在是什么季节?”“秋天”“对，秋天是一个收获的季节，也是农民伯伯最忙碌最高兴的季节,你们想不想去帮助爸爸妈妈呢?”“想”“好，走着”音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功***起跳.小跑步.爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作***二.谈话活动“孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?”“好呀!”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是那我们今天就玩梯子吧!幼儿“好”，木梯2.孩子们想一想你们还见过什么样的梯子?竹梯，木梯，绳梯3.多媒体教学来看老师给你们带来什么梯子?见过吗?***1***折叠梯：可以折叠起来，携带起来很方便，不占地方***2***哎，这是什么梯?你们肯定不知道。噢，这是伸缩梯：可以根据东***3***人字梯：也叫双面梯，就是两面都可以上。***4***绳梯：它可以悬挂在空中4.好，孩子们，我们认识了这么多梯子，哎，我们幼儿园是不是有梯子?登等玩法，1.两架梯子平放，谁先来尝试一下。老师鼓励胆小的孩子要有自信，挑战玩法***1***走横梯***我是走梯子的横档，身体保持平衡，脚踩稳***老玩法***2***跳空格儿单双脚在梯子空档里进行。老师：他这种玩法有挑战性，来，大家跟着学他的还有不同的玩法?玩法***3***爬梯子***梯子平放，幼儿双手扶住梯子，竹挡，双脚踩在梯行***。这种玩法有一定的难度，来，跟他学一下，注意安全。踩稳，两手平伸，保持平衡***。幼儿一起跟着尝试。玩法***5***听音乐，老师好玩吗?用自己喜欢的方式再玩一次2.小结：边，你们勇于创新，自我挑战的精神，为你们点3.想不想玩了?老师还有更刺激的，更有挑战性的玩法。“想不想来，让我们一次玩个够吧。来，上梯子去。想挑战简单点的来窄的这头。想挑战难***1***老师，这种玩法老有难度了，老师先来挑战一下吧?老师：先助跑，跑到宽的这边，老师假装跳不过去***幽默，哎呦，我好怕呀，吓死宝宝了***孩子们给老师加油呀，老师也需要鼓励呀。“老师，加油”1.老师“帅哥们是不是应该冲锋在前呀!是，上，让美女们看看我们男子汉的精神***给孩子们鼓励加油，重点老师手拉手把胆小的幼儿带跳过去，老师为他们的勇敢精神点赞***”2.下面看我们美女的精彩瞬间。来，走着，我相信你们，加油!冲!冲!冲!***美女们果然了不起，各个出彩，挑战成功***老师小结：孩子们，这么有难度的你们都挑战成功了，谁见证?***问下面老师：“谁见证”3.老师齐答：“我们见证了”***为我们点赞四，设计共同搭桥，用自己喜欢的方式过桥***音乐轻***，我们想过去，怎么办呀?挥团队精神，共同搭桥，只见孩子桥墩，梯子当桥面，为了牢固，孩子们建的建，在大家齐心协力下，一座宽敞的方式有序的过桥。老师保护帮助能力过了自己亲手搭建的桥。体验了成功的***音乐掌声响起来***老师小结:孩子们,你们刚才大胆设计,共同创建,勇于克服困难,互相协作的精神所感动,孩子们你们成功了,好样的.五.音乐喜洋洋帮爸妈摘苹果,体验采摘的快乐1.“哎,孩子们,快看那是什么?”“苹果!”“我们快去帮爸妈摘苹果好!”幼师一起提着篮子去摘苹果,一会功夫孩子们把矮矮的地方的苹果摘下来了,孩子们高高的地方怎么办呢?2.老师跳起来也摘不下来,孩子们也尝试跳起来也够不着,让幼儿自己想办法摘,突然有孩子说:“老师，有办法啦，让孩子一起把高竹梯搬过来，开始爬梯子上树摘苹果”老师“你们太聪明了”老师扶梯子,小朋友爬梯子上树摘苹果,反复提醒幼儿踩稳啦,一定要小心,鼓励胆小的,有老师保护,勇敢,一定能成功摘下苹果的.全班孩子们都勇敢挑战了自我,体验了采摘的乐趣.老师小结:“孩子们,你们今天玩梯子玩的过瘾吗?想不想玩了?”“老师,太刺激了,太有意思了,”“下次我们再玩吧”六.结束部分***音乐放松活动***跟老师一起做放松运动,学小鸟飞回家。 (设计意图)《幼儿园教育指导纲要***试行***》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼首位，树立正确的健康观念，开展丰富多彩的体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环的特点看，幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟，其组织比较柔嫩，在这生长发育旺盛的时期，适度的体育活动能更好地促进身体素质的全面发展，有利于幼儿更好地适应社会生活。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。因此我设 (活动目标)****** (活动准备) (活动过程)③***我追环的民间游戏，这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来，我们一起来试一试吧。” (活动反思)体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械，为了让这个老物新玩方面有所创新，我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目，有着悠久的历史，是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。而其中的器械之一“铁环”就与呼啦圈的外形是一样的，从幼儿的年龄特点以及安全考虑，利用废旧1、增强幼儿相互合作的意识，激发幼儿滚圈活动中的创造性;2、初步感知直线推圈的技能，发展幼儿动作的协调性、灵活性;习：“自滚自追”、“两人对滚圈”、“***我追”，到学习运用器械“推杆”推圈，从易到难，由浅入深，循序亦友尊重幼儿的自主创造性，同时适时的引导、正确主体性，发挥了老师的主导作用，为每个幼儿提供了的交流。在活动中，孩子们积极投入，表现出了自主精神。当然在活动中也发现了自己的不足之处：引导环节上还应该更紧凑些。相信通过不断的实践、总结 (活动目标)绳的技巧。2.增强动作的协调性，发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。 (活动准备) (活动过程)***根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩3.教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试4.在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。***1***引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。***2***根据幼儿描述，教师交代玩法和规则后进行示范练习。***3***幼儿集体参与多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带了才能顺利的跳下篇一:幼儿体智能教案二、教学名称:游戏《小兔子找家》三、教学目标:1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.四、教学重点:跑的方法，综合体能游戏五、教学准备:平整场地，颜色方块(一)课前准备:1.清理、查看场地，消除不安全隐患2.布置场地，安放器械，准备音乐(二)引导部分:1.教师集合整队、师生鞠躬问好2.气氛营造、口令互动3.热身引导，口令带动(1)运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下颈部、腰部等(注意锻炼顺序从上到下从头到脚)(2)引导语言:拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……(从头到脚语言带动热身)(3)教师带领幼儿做音乐律动《》(三)游戏活动:1.游戏导入:小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家2.游戏方法:教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则:必须快速的跑到颜色的方块里:1.小结:简单评点全体幼儿表现2.教师带音乐律动:3.结束语，师生致谢，招手告别篇二:中班体智能教案(1)方案)篇三:幼儿园中班体智能游戏教学教案表注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整~如果幼儿园无法的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动~注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整~如果幼儿园无法的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动~注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整~如果幼儿园无法其它的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动~注:以上内容会根据上课幼儿年龄段的不同，做适度的调整~如果幼儿园无法的因素，体能教师可以协助对课程进行适度的调整或改动~篇一：大班体智能课程教案】去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的？到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。瓜2)肩关节运动子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。又的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定动 (题腿、转头，扭腰)。体智能幼儿教案11)头部运动3)腰部运动4)膝关节运动5)踝关节运动6)整理运动1)幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊2)幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。1)被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。2)要从圈外跑。1)教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴2)说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。体智能幼儿教案2教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦！我们把小火车开成六列！ (按组站好)完整做操提供幼儿欣赏，引起吧！早上天气真正好，我们大腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳；天天做操身体棒！你们想做操吗？(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦1、教师：火车开走了！(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大体智能幼儿教案31)幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。2)把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。(能干幼儿可以拉长两人之间的距离)3)幼儿游戏教师指导。智能幼儿教案4 (一)开始部分。幼儿一个跟着一个走，幼儿边念儿歌边走成一个大圆，(歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球。)然后，教师和幼儿一起做准备活动。 (二)基本部分。个游戏叫‘拖小猪’你们手中里然后继续玩。”必要时可让幼时提醒幼儿向前拖时不要碰3、教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束并作简单小结。 (三)结束部分 (四)活动延伸体智能幼儿教案5，我们一起出去做游戏好不走走跑跑跳跳，活动一下四二、玩游戏“踩影子”“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养体智能幼儿教案6第一、打招呼、热身；(2~4分钟)师生问好(大声，朝气，阳光，夸张)1、直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。2、弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。3、全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，提高幼儿的兴趣)。二、复习(3分钟)三、主题教学(10~12分钟)原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。四、总结、叮嘱(2~4分