《写作-抓住细节作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《写作___抓住细节》作业设计方案第一课时一、设计理念写作是一门分外重要的技能，而抓住细节是写作的关键之一。本次作业设计旨在援助同砚提高写作能力，训练他们观察、理解和表达细节的能力。通过练习同砚的写作技巧和观察力，让他们能够在作文中准确地描绘细节，使文章更丰富有趣。二、作业内容1.同砚分组进行写作练习，每组4-5人。每组选择一个共同的主题，比如“我的家乡”、“我最喜爱的动物”等。2.同砚需要通过观察和揣摩细节，写一篇300字摆布的作文，描述所选主题。要求同砚在作文中抓住细节，用生动的语言呈现主题相关的特点和细节。3.作文要求包括以下几个方面：主题明确、结构明晰、语言生动、细节丰富。特殊注意观察描写对象的外表、行为、情感等方面的细节。4.同砚需要在规守时间内完成作文，并在教室上进行朗读和互评。三、评分标准1.主题明确（5分）：作文主题明确，突出所选主题。2.结构明晰（5分）：作文结构合理，逻辑明晰。3.语言生动（5分）：文字表达生动，富有感染力。4.细节丰富（5分）：作文描写细节丰富，能够表现主题相关的特点。5.观察力（5分）：同砚是否能够观察到细节并准确描述。四、作业打算1.第一周：老师向同砚介绍本次作业的内容和要求，组织同砚分组选择主题。2.第二周：同砚开始撰写作文，老师在班级微信群中提供写作指导和建议。3.第三周：同砚完成作文并筹办朗读，老师组织教室上的作文朗读和互评。4.第四周：老师对同砚作文进行评分并赐予反馈，引导同砚总结写作阅历和改进空间。五、教学目标通过本次作业设计，同砚将能够：1.提高写作水平，精通抓住细节的技巧。2.练习观察力和表达能力，培育同砚对于细节的敏感性。3.培育同砚合作认识和团队精神，提高同砚的写作能力和情感表达能力。本次作业设计将为同砚提供一个练习写作技能和观察力的机缘，援助他们在写作过程中更好地抓住细节，使作文更加生动有趣。第二课时一、课程背景本次作业设计旨在援助同砚提高写作技巧，特殊是在抓住细节方面。写作是一种重要的表达方式，而细节则是文章的灵魂，干系着文章的情感表达和逻辑结构。通过本次作业，同砚将学会如何在写作中重视细节的把握，从而提高文章的质量和表现力。二、作业目标1.提高同砚的写作技巧，特殊是在抓住细节方面；2.培育同砚的观察力和细致性，让他们学会发现并表达细节；3.提升同砚的写作表达能力，使文章更加生动和有趣。三、作业内容1.分析文章中的细节：要求同砚选择一篇短文或文章，专注阅读，抓住其中的细节，包括描述细节、情感细节、逻辑细节等，并进行分析和总结。2.表达细节的重要性：同砚需要撰写一篇关于细节在文章中的重要性的短文，结合详尽例子说明细节对文章的影响。3.创作细节丰富的文章：让同砚依据所学细节抓取技巧，创作一篇细节丰富的短文或文章，展示他们的写作能力和细致观察力。四、作业要求1.作业内容需符合所学知识和要求，表达明晰、准确；2.作业需按时提交，迟交者扣分；3.作业创意奇特、具有创设性，能够体现同砚的个性和写作风格；4.作业评分将综合思量内容质量、语言表达、细节把握等方面。五、评分标准1.内容质量：包括对文章细节的分析、细节重要性的表达、创作文章细节丰富度等方面。2.语言表达：包括语法准确性、词汇运用、表达明晰度等方面。3.细节把握：同砚是否能够准确抓住文章中的细节，并加以运用和表达。六、作业实施1.发布作业要求和内容，讲解细节抓取技巧；2.同砚进行独立阅读和分析文章，撰写作业内容；3.定期检查同砚的进度和作业质量，指导同砚提高写作水平；4.收集作业并进行评分，准时反馈同砚的表现，并进行谈论和沟通。七、结语通过本